Автор: Надыршина Олеся Александровна
воспитатель МДОУ «Детский сад №40» Октябрьского района г. Саратов
От малой родины до гражданина России.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 40» Октябрьского района г. Саратова
Педагогический проект совместной работы воспитателей и родителей МДОУ «Детский сад № 40» Октябрьского района г. Саратова
Тема: «От малой Родины до гражданина России»
Разработан и составлен
воспитателем О.А. Надыршиной
Аннотация к педагогическому проекту
В «Программе развития педагогического образования в России» обращается внимание на то, что проектирование становится одним из центральных, культурных механизмов преобразования действительности и профессиональной деятельности современного педагога. От которого требуются новое профессиональное мышление, высокая мобильность и компетентность, ориентация на будущее, созидательный творческий труд и умения педагогического проектирования.
Специфика проектной деятельности состоит в том, что решение одних задач и проблем приводит к постановке новых, стимулирующих развитие новых форм проектирования. Современный педагог должен владеть знаниями, умениями педагогического проектирования, нацеленного на преобразование будущего в сфере воспитания и образования подрастающего поколения.
Данный проект направлен на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве всех видов деятельности, в совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества. В работе с детьми основной упор делается на построение единого воспитательно-образовательного процесса. Оно выражается в наличии общей цели и средств её реализации, взаимосвязи направлений (обучение и воспитание, теоретическая и практическая подготовка, различные виды деятельности, сотрудничество педагогов и детей, педагогическое руководство и ученическое самоуправление.).
Разработанный проект представляет собой систематизированный материал по социально-личностному развитию дошкольников, основанный на постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями воспитанников, с другими субъектами социализации – социальными партнерами МДОУ, позволяющий реализовать требования времени к становлению индивида как целостной личности, которая наследует духовные ценности своего народа, уважительно относится к культуре других народов; личности, способной к сопереживанию и состраданию, любящей свой народ, свой край, свою Родину. Надеемся, что педагогический проект «От малой Родины до гражданина России» будет полезен методическим работникам и воспитателям.
Введение
Девиз проекта:
«У каждого на свете
Есть родина своя.
Страну, где мы родились,
Где радостно живем,
Края свои родные
Россией мы зовем»
(В. Карасев – Саратовский поэт)
Происходящие сегодня в стране политические и социально-экономические изменения оказали серьезное влияние на все стороны жизни и деятельности людей. В обществе сформировались новые установки и ценности, появились непривычные критерии оценок явлений, происходит вытеснение духовных потребностей. Вечные ценности: Добро, Истина и Красота – постепенно отодвигаются на задний план. Фактически наблюдается потеря значимости таких жизненных ценностей, как гражданственность, патриотизм, семья, любовь, дружба; ослабление воспитательной функции семьи.
Проблему духовно- нравственного воспитания необходимо решать уже в дошкольном возрасте, который является фундаментом общего развития ребенка, стартовым периодом всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – все эти задачи нужно решать в стенах дошкольного учреждения. Известно, что основой духовно- нравственного воспитания является культура общества, семьи и образовательного учреждения — той среды, в которой живет ребенок, в которой происходит становление и развитие.
В такой ситуации особенно важно помнить, что образование – это неразрывное единство воспитания и обучения. На современном этапе задача всех образовательных учреждений – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и воспитание духовной личности, т.к. от ее интеллектуального, нравственного, культурного уровня развития во многом зависит будущее общества. Решение проблемы духовно-нравственных ценностей, в сущности, является социальным заказом общества. И первой ступенью в механизме духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения являются дошкольные образовательные учреждения.
Работая над проблемой нравственного воспитания дошкольников, надо учитывать их возрастные и психологические особенности:
— склонность к игре, где в условиях игровых отношений ребенок добровольно упражняется, осваивает нормативное поведение, учиться соблюдать правила, считаться с другими, получает уроки справедливости, ответственности, честности, правдивости, самостоятельности;
— невозможность долго заниматься монотонной деятельностью;
— недостаточная четкость нравственных представлений в связи с небольшим опытом;
— существующие противоречия между знанием, как нужно и практическим применением;
— неравномерность применения вежливого общения со взрослыми и сверстниками.
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания дошкольников связана, как показывает анализ исследований с четырьмя положениями:
- общество нуждается в широко образованных, высоко нравственных людях, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;
- каждый день на неокрепший интеллект и чувства ребенка обрушивается множество разнообразных источников воздействия, как позитивного, так и негативного характера;
- само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку
- знание нравственных норм, важно еще и потому, что они не только информируют дошкольника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих его людей.
Осмысление и анализ сложившейся ситуации натолкнули на создание методической разработки по духовно – нравственному воспитанию дошкольников. Основная цель проекта включение детей в систему социальных отношений, обобщение и систематизирование знаний детей о России, малой Родине, государственной символике, формирование отношения к своему отечеству. Усиление воспитательной функции образовательного учреждения невозможно без совершенствования содержания форм и методов взаимодействия сотрудничества детей и взрослых.
Реализация данного проекта будет осуществляться через проекты, совместные мероприятия и развлечения, при соблюдении следующих необходимых условий:
- Психолого-физическое благополучие детей дошкольного возраста на основе оптимизации детско-родительских отношений путём использования игровых технологий и методов.
- Разнообразие методов и приемов воспитания, направленных на становление и развитие духовно-нравственных качеств личности детей дошкольного возраста.
- Стимулирование активности каждого ребёнка.
- Работа с родителями по проблеме духовно-нравственного воспитания.
План проекта
| Раздел программы | Социально-личностное развитие: освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослым; формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности; патриотических чувств, чувство принадлежности к мировому сообществу |
| Название проекта | «От малой Родины до гражданина России» |
| Тематическое поле | Географическое расположение России, столица Москва, государственная символика России, малая Родина, поэты города Саратова и саратовской области, декоративно – прикладное искусство России, преемственность поколений, взаимоотношение разных национальностей России. |
| Тип проекта | Информационно – познавательный.
По характеру — открытый, фронтальный. Длительность проекта 9 месяцев (учебный год) |
| Вид проекта | Творческий |
| Проблема | Реализация социально-личностного развития через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. |
| Цель | Освоение первоначальных представлений социального характера. Включение детей в систему социальных отношений. Обобщить и систематизировать знания детей о России, государственной символике, малой Родине; отношение к своему Отечеству, воспитание патриотических чувств. |
| Задачи | Социально-коммуникативное развитие: формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, воспитывать любовь к Родине, чувства патриотизма и гордости за свою страну; ответственность, уважительно е отношение к людям старшего поколения. Формировать у детей первое представление об окружающем мире — России; активизировать словарь по данной теме.
Речевое развитие: формировать навык четкой монологической речи; учить яркой, эмоциональной, поэтической речи; развивать наблюдательность, память, внимание, смелость высказываний, стремление к исследованиям. Физическое развитие: создание гармонии между ребенком и социумом; повышение самооценки; совершенствование двигательных навыков и умений; ориентация в пространстве. |
| Сценарий совместной деятельности по решению задач | Нахождение материала по проблеме;
Обобщение найденного; Ознакомление с новым материалом; Закрепление пройденного; Проведение мероприятий по темам проектных недель. |
| Описание продукта, полученного в результате проекта | Общее родительское собрание – май
«Ты живи Россия, Ты цвети Россия, Милая Россия, Родина моя!» |
| Состав участников | Воспитанники, воспитатели, родители воспитанников. |
| Интеграция образовательных областей | Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие. |
| Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта. | Творчество поэтов города Саратова и Саратовской области. |
| Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта. | Интернет, фото и видео аппаратура. |
| Планируемое время на реализацию проекта по этапам. | Приложение 1 |
| Организационные формы работы над проектом. | Приложение 2 |
| Форма проведение презентации | Общее родительское собрание – май |
| Предполагаемый результат. | Новые технологии обучения, включающие:
|
Заключение
Образовательное учреждение ориентировано на работу с детьми с повышенным интересом к получению образования, и на создание условий для воспитания способных и одарённых детей дошкольного возраста. Для нашего коллектива ребенок – неповторимый мир. Свою задачу мы видим в индивидуальном подходе к каждому ученику.
Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.
Особенность духовно-нравственного воспитания детей в детском саду заключается в том, что оно проходит в деятельности. Именно в ней дети легко осознают правила доброй и нравственной жизни, которую им трудно воспринять в отвлеченной словесной форме. Проект «От малой Родины до гражданина России» задействовал разнообразные виды детской деятельности. Поэтому осуществление проекта позволяет:
- Сформировать гармоничную духовно-здоровую личность ребенка.
- Сформировать навыки межличностного общения детей с позиции равенства, уважения, взаимопонимания.
- Воспитать средствами театрально-музыкального искусства чувства патриотизма, милосердия, правдолюбия, стремления к добру и неприятию зла
В процессе работы над проблемой духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в МДОУ мы пришли к следующим выводам:
- Только все вместе — детский сад, семья, государство — путем целенаправленного воспитательного влияния могут заложить в ребенке семена любви и добра, основы понимания того, что надо спешить делать добро, а не только жить в свое удовольствие, обогащаясь любым способом;
- Необходимо просвещение семьи в вопросах духовно -нравственного воспитания;
- Воспитание духовной культуры у детей предусматривает особые требования к профессиональной компетентности всех участников педагогического процесса, в первую очередь воспитателя.
Приложение 1
Планируемое время на реализацию проекта по этапам
| Этап | Содержание деятельность | Сроки |
| Поисковый | Нахождение информации о географическом расположении России, столице, государственной символике, предметов декоративно – прикладного искусства; поэзии поэтов города Саратова и саратовской области | Август — сентябрь |
| Аналитический | Обработка информации | 1 – 2 неделя октября |
| Практический | Составление плана работы, подготовка сценариев, проведение конкурсов и мини проектов с родителями. | 3 – 4 неделя октября |
| Презентационный | Встречи с поэтами, спортивные развлечения, совместные мероприятия и воспитанников (приложение 3.) | Ноябрь — апрель |
| Контрольный | Общее родительское собрание
«Ты живи Россия, Ты цвети Россия, Милая Россия, Родина моя!». Участвуют: воспитанники, воспитатели, родители воспитанников. |
Май |
Приложение 2
Организационная форма работы над проектом
| Формы работы | Название | Дата |
|
1. «Мы живем в России»
(для старших групп д/с) 2. «Моя семья» (для младших и средних групп д/с) |
1 ноября |
| 2. Конкурс рисунков (старшие дошкольники) | 1. «И на клочке бумаги белой мы в красках мир изобразим | ноябрь
3 неделя |
| 3. Работа с родителями: проектные недели | 1. «Мой дом – моя страна» (дневник путешественника по России)
2.«Мой любимый уголок Саратова» (фотомонтаж) |
декабрь
январь |
|
|
февраль
февраль октябрь — март |
Приложение 3
План
работы воспитателей МДОУ «Детский сад № 40» Октябрьского района г. Саратова в рамках педагогического проекта
«От малой Родины до гражданина России» на учебный год.
| № п/п | Группа | Наименование мероприятия | Дата проведения | Ответственные |
| 1 | 1 – я младшая группа, с родителями | «В гости к русским народным сказкам»- развлечение в форме подвижных игр | Воспитатели группы, | |
| 2 | 2 – я младшая группа, с родителями | «Мишка на прогулке»- спортивное развлечение | Воспитатели группы | |
| 3 | Средняя группа, | «А мы хотим играть»- спортивное развлечение | Воспитатели группы | |
| 4 | Старшая группа , родители | Спортивный праздник «На русском Иване вся земля Русская держится» | . | Воспитатели групп |
| 5 | Подготовительная к школе группа | «После Олимпиады в Сочи»- спортивное развлечение | Воспитатели групп | |
| 6 | Подготовительная к школе группа,
родители |
«Школа богатырей»- спортивное развлечение | Воспитатели групп,
Старший воспитатель |
|
| 7 | Средняя группа | «Самолетом, пароходом, поездом» спортивное развлечение в форме путешествия | Воспитатели группы | |
| 8 | Средняя, старшая, подготовительная к школе группы | «Народные традиции в семье»
Муз. развлечение |
Воспитатели групп | |
| 9 | Старшие группы детского сада | «Бравые солдаты» спортивное развлечение | Воспитатели групп,
муз. руководитель |
|
| 10 | Все группы детского сада | «Давайте знакомиться — народы Поволжья»
Музыкальное развлечение |
Воспитатели групп, муз. руководитель | |
| 11 | Старшие группы детского сада | «День Победы» музыкально-спортивное развлечение | Воспитатели групп, музыкальный руководитель, хореограф, старший воспитатель | |
| 12 | воспитанники, воспитатели, родители воспитанников. | Общее родительское собрание
«Ты живи Россия, Ты цвети Россия, Милая Россия, Родина моя!». |
Воспитатели групп
муз. руководитель Старший воспитатель |
Список литературы
- Алешина Н.В.Патриотическое воспитание дошкольников. – М., 2003.
- Голицына Н. С. Система методической работы с кадрами в дошкольном образовательном учреждении. М.,2004
- Поздняк Л. В., ЛещенкоН. Н. Управление дошкольным образовательным учреждением. М.,2001.
- Справочник старшего воспитателя./ О,А,Ушакова, Н.А.Гондарук -№5/2007
- Шорыгина Т. А. «Родные сказки». Нравственно-патриотическое воспитание. М.: Прометей; Книголюб, 2005 г.
