автор: Мулендеева Галина Гордеевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №83 «Ручеёк» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект занятия «Планета Инекс»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «№83 «Ручеёк» города Чебоксары Чувашской Республики
Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительной деятельности (рисование) в старшей группе на тему: «Планета Инекс»
Составила: Мулендеева Г.Г.
воспитатель
Чебоксары, 2019г.
Программное содержание:
Образовательные задачи: расширять знания детей о планетах Солнечной системы, совершенствовать умение работать с разными изобразительными материалами.
Развивающие задачи: развивать художественно-творческие способности и воображения детей и умение с помощью слова, цвета, линий выражать субъективное восприятие мира.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к новому, любознательность, аккуратность в работе и доброжелательное отношение к окружающим, умение и слушать, не перебивать.
Оздоровительные задачи: развивать мелкую моторику рук.
Оборудование:
— Инопланетянин (туловище из картонной коробки, обклеенный блестящей фольгой, на голове «антенны»);
— В группе из деталей мягкого модуля выложен силуэт космической ракеты;
— Группа оформлена в виде Вселенной: на окнах прикреплены звезды из фольги, к потолку подвешены планеты и звезды. В углу ширма, за которой магнитофон с аудиозаписью «космической» музыки, младший воспитатель, который будет включать магнитофонную запись по ходу занятия, и помогать воспитателю не выдавая своего присутствия. Ширма тоже украшена изображениями звезд, планет, комет.
— Магнитофон;
— Мольберты;
— Материал для рисования: акварельные краски, кисти, цветные и простые карандаши, цветные мелки, свечи, гуашь, восковые жировые карандаши, салфетки, подставки для кисточек и т.д.
Предварительная работа:
— Чтение художественно-познавательной литературы о космосе и о Земле, о животном растительном мире;
— Рассматривание иллюстраций, картин о космосе;
— Составление описательных и творческих рассказов по теме: «Космос».
Словарная работа: активизировать слова: планета, солнце, инопланетянин, космос, космонавт.
Ход занятий
В:- Ребята, не хотите совершить путешествие на космическом корабле? (дети соглашаются). Тогда усаживайтесь по удобнее и полетели (звучит космическая музыка, сначала громче, после тихо).
В:-Прилетели. И что вы можете сказать? (дети отвечают).
Да, здесь планеты, звезды, солнце. Все это – наша Солнечная система. Все планеты в космосе двигаются вокруг Солнца. Солнце – в центре.
В:-Ребята, недавно я смотрела по телевизору очень интересную передачу «Очевидное — невероятное» и узнала, что наши ученые, наблюдая в телескоп небесными телами – звездами, планетами и кометами, обнаружили неизвестную планету. Жителям нашей планеты Земля она не знакома. Вот теперь наши ученые – исследователи готовят космонавтов, чтобы они полетели на неизвестную планету, изучили ее и узнали о ней: как она называется, есть ли на этой планете жизнь, если есть – кто там живет, какие растения растут, какие животные обитают. Ведь пока никто не знает, какая это планета.
В:-Ребята, давайте попробуем представить, что же есть на этой неизвестной планете закрыв глаза (дети и воспитатель закрывают глаза, звучит «космическая» музыка).
В:-Теперь откроем глаза и послушаем кому что представилось (высказываются 3-4 ребенка).
В:-А мне представилось, что на неизвестной планете необычные дома, необычные деревья, необычные жители и необычные растения и животные, не такие, как на Земле.
В:-Ребята, давайте нарисуем свои представления. Для этого нам нужно приготовить все необходимое. Кто все приготовил, может начинать (воспитатель тоже рисует, во время работы звучит «космическая» музыка).
В:-Ребята, вы не устали? Отдохнем немножко (физкультминутка).
В темном небе звезды светят,
Мы сейчас летим в ракете,
В невесомости плывем.
Мы над самым потолком.
Видим мы весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной.
Погуляли на планете,
Собирали камни эти.
Отдадим ученым нашим,
Для исследований важных.
В:-А теперь продолжим рисование (опять звучит «космическая» музыка).
В:-Ребята, кто уже закончил рисовать, можете положить свои рисунки на ковер. Готовые рисунки попробуем соединить. (Пока ждут оставшихся – начинают собирать из рисунков силуэт неизвестной планеты).
В:-Какая интересная планета получилась! Расскажите, пожалуйста, что вы нарисовали (2-3 ребенка рассказывают о своих рисунках. Воспитательница хвалит всех детей за рисунки, обращает внимание детей на диковинные, фантастические и необычные изображения жителей неизвестной планеты, животных, домов, растений и т.д.).
В:-Ой, смотрите, какие необычные животные здесь нарисованы, какие здесь интересные растения! Я таких никогда не видела на Земле! Ой! Какие удивительные здесь дома! А жители как выглядят!
(Вдруг слышится шум приземления летающей тарелки, в группу заходит Инопланетянин).
И:-Здрав-ствуй-те! Здрав-ствуй-те! (разговаривают слогами, дети ему предлагают стул – Инопланетянин отказывается сесть, говорит, что он не знает усталости).
В:-Ребята, кто это такой?
Д:-Инопланетянин.
В:-(обращаясь к Инопланетянину). Извините, кто вы, как Вас зовут?
И:-Я-Ино-пла-не-тя-нин. Ме-ня зо-вут Инекс.
В:-Да? Какое интересное необычное имя у Вас? Правда, ребята? Инопланетянин подходит к выложенной из рисунков «планете» и говорит:
— Ой! Это же моя планета!
В:-Твоя планета? Ты прилетел к нам с неизвестной планеты?
И:-Да! А как ты узнал, что это рисунок твоей планеты?
И:-Потому что на моей планете жители выглядят также, есть такие же животные, такие же дома и похожие растения и деревья.
В:-Да?
И:-Да. Это почти фотография моей планеты. Мне очень понравились ваши рисунки.
В:-Все ребята очень постарались и у них получились интересные рисунки по которым наш гость узнал свою планету. Молодцы ребята!
И:-Мне пора дальше полететь. А на прощание я хочу угостить. (дает угощение детям, прощается и уходит. Дети и воспитатель тоже прощаются с ним: «До свидания, до новых встреч».)
В:-Возвращаться нам пора на нашу Землю (звучит «космическая» музыка).
Полетели детвора,
Мы с полета возвратились.
И на Землю приземлились.
В:-Атеперь убираем свои рабочие места.
