автор: Момот Вера Валентиновна
Воспитатель МБДОУ детский сад №31, г Новочеркасск.
Конспект интегрированного занятия в средней группе. «Космическое путешествие»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31
Конспект интегрированного занятия
средняя группа (2)
Тема: «Космическое путешествие»
Воспитатель:
Момот Вера Валентиновна.
МБДОУ детский сад №31
Цель: Создание условий для расширения знаний детей о космосе.
Задачи:
-Дать детям первоначальные сведения о планетах, Солнце, Луне.
— Продолжать расширять представления детей о профессии космонавта
-Воспитывать любознательность, творческие способности, воображение.
-Активизировать в речи детей слова: космос, планеты, космический корабль, скафандр
Оборудование и материалы: общее оформление группы в соответствии с темой «Путешествие в Галактику»: звездное небо, планеты, макеты космических ракет, звездолетов и пр., светильник «звездное небо», музыкальное сопровождение, мультимедийное сопровождение, «материал для конструирования ракеты» (стульчики, коврики, макеты, игровой набор «Дары Фрёбеля».
Предварительная работа: — Рассматривание иллюстраций и картинок;
— Проведение бесед о космосе, использование загадок;
— Художественное творчество: раскраски, аппликация, использование цветных мелков, карандашей, красок.
— Чтение художественной литературы: С.Есенин «Звёзды», И.Бунин «Огни небес», А.Лугарёва «Космический сон».
— Разучивание пальчиковой гимнастики «На ракете улетим»
— Выкладывание из счётных палочек ракет, звёзд.
— Развивающие игры Воскобовича: «Чудо крестики-1», «Логоформочки», «Черепашки».
— Показ презентаций;
Предполагаемый результат: В процессе занятия дети закрепят полученные ранее знания о космосе, о планетах солнечной системы, Солнце, Луне. Расширят свои знания о профессии космонавта. Дети научатся совместно бесконфликтно обсуждать тему, не боясь выдвигать свои версии, закреплять умение прислушиваться к мнению других. Дети свободно в речи будут употреблять слова космос, скафандр, ракета, космический корабль.
Ход занятия.
Дети самостоятельно играют. В группе гаснет свет, включается «звездная» подсветка и «космическая мелодия» (слайд 1″Звездное небо»).
Воспитатель (удивленно, очень эмоционально) : Ребята, где мы с вами оказались? (варианты ответов детей) А как вы догадались, что мы в космосе? (варианты ответов детей). Но ведь в космосе нет воздуха, людям нечем дышать! Неужели мы пропадем?
Что же нам делать? (предположения детей, как можно разрешить проблемную ситуацию; дети приходят к выводу, что необходима специальная космическая одежда (при затруднении воспитатель оказывает помощь наводящими вопросами). Кто знает, как называется специальный космический костюм? (ответы детей: скафандр) Да, это скафандр, он защищает космонавта и дает ему возможность дышать. Нам надо быстро надеть скафандры! (дети имитируют процесс надевания скафандров, воспитатель обращает внимание, что надо помочь друг другу, например, застегнуть все застежки)
Воспитатель: В космосе люди не могут просто так передвигаться, им необходим специальный транспорт. На чем люди путешествуют в космосе? (внимание детей направляется на интерактивную игру) (слайд 2 «Картинки ракеты, автомобиля, самолета, корабля»). А где же наша ракета? (предложения детей: ракету можно сделать самим, например, из стульчиков, ковриков или просто представить… совместно выбирается приемлемый для большинства детей вариант). Как нам удобно, замечательно всем вместе лететь в прекрасной ракете! Посмотрите в иллюминаторы (воспитатель обращает внимание детей на интерактивный игру, что вы там видите? (ответы детей) Да, это чудесный и очень интересный космос. В космосе находятся звезды и планеты (слайд 3 «Планеты Солнечной системы»). Мы с вами живем на замечательной планете. Как она называется (дети: планета Земля). (слайд 4 «Земля») Посмотрите какая она красивая, большая, разноцветная: зеленая, голубая, коричневая. Почему наша планета такого цвета? Что означает синий, голубой цвет на нашей Земле? (моря, реки, океаны, озера) А зеленый и коричневый? (земля, леса, горы)
Воспитатель: Только на нашей планеты есть воздух, которым могут дышать люди, животные, растения. На нашей планете есть жизнь! А вы знаете названия других планет? (дети могут назвать известные им планеты, если не знают, то воспитатель перечисляет сам несколько названий) .
Воспитатель: Люди, которые работают в космосе и летают на космических ракетах, называются… (ответы детей: космонавты) Какими должны быть космонавты? (ответы детей: сильными, ловкими, смелыми) Нам с вами тоже надо потренироваться, чтобы быть настоящими космонавтами (физминутка)
Физкультминутка «Самолет и ракета».
Руки в стороны – в полет (руки в стороны)
Отправляемся в полет (покачивают руками)
Правое крыло вперед (выбрасывают вперед правую руку,
Левое крыло вперед (то же левой рукой)
1-2-3-4 (присаживаются на корточки и заводят мотор)
Полетел наш самолет (двигаются врассыпную) .
А сейчас мы с вами, дети (хлопки)
Улетаем на ракете (руки над головой)
На носки поднимись (подняться на носки)
А потом руки вниз (опускают руки)
Вот летит ракета ввысь (руки поднять вверх) .
Воспитатель: Космонавтам во время полета приходится выполнять очень трудные и важные задания. А вы готовы к таким заданиям? (ответы детей) Слушайте внимательно
загадки про космос, если мы правильно и дружно назовем отгадку, то в иллюминаторе увидим картинку-ответ. (слайды 5, 6 «Картинки отгадки»)
Знают взрослые и дети,
Что не солнце ночью светит.
Круглолица и бледна,
Среди звёзд всегда одна. (Луна)
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все. (Солнце)
Угли пылают,
Совком не достать,
Ночью их видно,
А днём не видать. (Звёзды) .
Воспитатель: Дорогие космонавты, вы все верно отгадали! К сожалению, в нашей ракете заканчивается топливо, нам пора возвращаться на свою любимую планету. Покрепче пристегнитесь ремнями безопасности (дети имитируют пристегивание,, мы подлетаем к земле. Давайте облетим всю Землю по кругу и приземлимся. (слайд 7 «Земля») (звучит отрывок песни «Земля в иллюминаторе видна… »). Вот мы и на Земле! Вам понравилось наше путешествие? А что запомнилось? (ответы детей)
Воспитатель: У нас есть время поупражняться в конструировании ракет.
Как вы думаете из чего можно построить ракету.(ответы детей: кубиков, палочек, мозаики). А ещё нам как настоящим конструкторам ракет нужны чертежи и макеты. Присаживайтесь, ребята, за столы. Предложить внимательно рассмотреть макет ракеты и схемы.
Задание: — Построй ракету по чертежу. Рассмотрите чертеж – схему для строительства ракеты. Используя геометрические фигуры, палочки из игрового набора. Назовите все геометрические фигуры используемые в схеме. (Ответы детей)
Детали какой формы будут основой ракеты? (Ответы детей) Назовите форму иллюминаторов. Назовите форму стоек. Обратите внимание какой стороной треугольника деталь соединяется с центром.
Постройте ракету. (Дети на столе выкладывают по схеме «ракету») .
— Все составили правильно, значит, страна может быть довольна будущими ракетостроителями.
— Ребята, вы теперь настоящие космонавты. Сами построили ракеты и полетели в космос. А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Дети делятся своими впечатлениями.
