Автор: Младшева Оксана Витальевна
Музыкальный руководитель Покачи
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «СОЛНЫШКО»
Программа по самообразованию:
«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами музыки»
Подготовила:
Музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
Младшева О.В.
Покачи
2022
«Песня, как никакой другой жанр, всеобъемлюща.
Она призвана отражать и преломлять в себе
крупнейшие события эпохи. Она конденсирует в себе
и тонкую лирику, и героику, и гражданственность».
А.Флярковский.
Пояснительная записка
Нравственное, патриотическое и культурное воспитание подрастающего поколения в современных условиях — это три важнейших направления в воспитательной работе российских педагогов. Сейчас этому вопросу уделяется особое внимание, в связи со сложившимися реалиями. Об этом говорил Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин в «Послании Президента Федеральному Собранию».
Три направления в воспитании детей — нравственное, патриотическое и культурное неразрывно связаны между собой. Нельзя представить себе патриота безнравственным, который не знает историю и культуру своего народа. Все эти три направления должны присутствовать в нашей педагогической деятельности каждый день.
Дошкольное детство — важнейший период в нравственном становлении личности. Нравственное воспитание в дошкольном учреждении происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлению ребенка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы). Всё это является для ребёнка своеобразной школой, где он приобретает опыт моральных отношений, усваивает правила поведения, элементарную культуру деятельности, формируется эмоционально нравственное отношение к окружающему миру.
К шести годам у дошкольников возрастают интеллектуальные возможности, расширяются и углубляются знания об окружающем, поэтому усложняются и задачи нравственного воспитания : у детей педагоги воспитывают чувство любви к России, родной природе, дружелюбие по отношению к людям других национальностей. Ребенок должен понимать, что в каждую вещь вложен труд людей, и поэтому он обязан бережно относиться к общественному имуществу, ко всему, что окружает его дома, в детском саду, на улице, в общественных местах, и соответственно вести себя, как будущий гражданин России.
«С чего начинается Родина?». Да, наверное, «с той песни», а еще — с того знакомого с самого детства места, где мы родились, где мы гуляли, бегали, играли, где мы знаем каждое здание, каждую улицу. У каждого человека есть свой родной город, есть Родина. Важно, чтобы с детских лет мы любили и знали край, где живем, гордились за свою страну, ее историю, свой народ. Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
В связи с этим проблема нравственного – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям, природе.
Патриотическое чувство начинается у ребенка с отношения к самым близким людям матери, отцу, к родному дому. Постепенно понятие «родной дом» расширяется. Это уже «родной город», «родная страна», и планета Земля – наш общий родной дом.
Воспитывая будущее поколение, мы должны помнить, что обществу нужен здоровый, полный сил и энергии строитель-созидатель нашего государства. И от того, как мы будем решать задачи гражданско-патриотического воспитания, во многом зависит будущее нашей страны.
Цель: воспитание чувства патриотизма у воспитанников через музыкальную культуру.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с патриотическими музыкальными произведениями, созданными в годы войны, и после её окончания;
- формировать гражданскую позицию, чувство любви к Родине через музыкальные произведения;
- воспитывать будущих защитников Отечества через музыкальные и танцевальные произведения;
- проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому музыкальному воспитанию в семье;
- развивать музыкальные способности детей через пение, игровые занятия.
Развивающие:
- Закрепить знания о всенародных праздниках:
День Победы, День космонавтики, Новый год, День пожилого человека, Масленица, Рождество, День Защитника Отечества, День Матери.
- Развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей.
- Развивать самостоятельность в создании игровой музыкальной среды, в соблюдении правил и норм, поведения в музыкальной игре; разучивание патриотических песен.
Воспитательные:
- Воспитание уважения к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них сильные эмоции, гордость за свой народ, любовь к Родине.
- Воспитывать уважительное отношение к истории нашей страны, к ветеранам, людям военных профессий, как к защитникам семьи, народа, страны;
- Воспитывать нравственные качества: дружбу, самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.
Этапы проекта
Первый «Подготовительный»
1.Подбор музыкального репертуара для слушания и исполнительства.
2.Подбор материала об истории песен, композиторах, поэтах.
- Составление перспективного плана работы по проведению проекта.
- Подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед).
- Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, загадок.
- Привлечение родителей для оказания разнообразной помощи педагогам.
Второй «Основной»
— Восприятие музыки, исполнительство.
— Музыкальные занятия, знакомство с музыкально-художественным репертуаром.
— Разучивание песен с детьми, слушание музыки
— Рассматривание картин художников. Беседы по картинам.
— Уточнение представлений детей о роли музыки в жизни людей.
— Проведение с детьми мероприятий о Российской Армии, о защитниках нашей Родины, ко Дню Великой Победы, День пожилого человека, День матери, Новый год, Рождество, Масленица, День космонавтики, День российского флага.
— Проведение дидактических, сюжетно—ролевых игр, музыкальных игр.
— Чтение художественной литературы детям (разучивание стихов, загадывание загадок по теме).
— Просмотр видеофильмов, мультфильмов и презентаций.
— Изготовление музыкальных подарков к празднику.
Третий «Заключительный»
— Пополнение знаний воспитанников о музыке, повышение интереса детей к песням патриотической направленности.
— Выступление детей перед родителями, педагогами
— Выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы.
— Музыкально-спортивное развлечение к 23 февраля.
— Музыкально-театрализованная программа ко Дню Победы.
Ожидаемый результат:
- У детей формируются новые знания.
- У детей повышается интерес к истории России.
- У детей развиваются творческие способности.
- У детей укрепляются дружеские отношения, чувство товарищества, благожелательность.
- У детей сформировываются представления о чувстве любви к семье, дому, городу, стране.
- Дети знакомятся с новыми произведениями русского фольклора.
- У детей воспитывается уважительное отношение ко всем людям на планете с позиции мира и дружбы.
Перспективный план мероприятий
| № п/п | Месяц | Мероприятие |
| 1. | Октябрь | 1. Прослушивание музыкальных произведений
патриотической направленности: — Свиридов Г. «Военный марш». — Брамс И. «Вальс». 2. Конкурсно — музыкальное развлечение — «Главное — душою не стареть» ко Дню пожилого человека. 3.Разучивание стихов, песен на патриотическую тему. 4.Спортивно-музыкальное развлечение – «Сильные, быстрые, ловкие».
Анкетирование родителей (законных представителей) (Приложение1). |
| 2. | Ноябрь | 1.Развлечение — «В единстве наша сила!» ко Дню народного единства.
2.Музыкально-театрализованный праздник – «Золотая волшебница Осень». 3. «Хорошо рядом с мамой» — музыкально-литературная гостиная к Дню матери (с участием мам). 4.Прослушивание музыкальных произведений патриотической направленности: — Чайковский П. «Времена года». — Шопен Ф. «Вальсы».
|
| 3. | Декабрь | 1. Музыкальная композиция «Память о героях не уйдёт в забвенье…» ко Дню героев Отечества.
2. Развлечение «Моя Югра – моя планета!» 3.Прослушивание музыкальных произведений на тему патриотизма. 4.Разучивание патриотических песен. 5.Музыкально-театрализованное представление: «Новогодние забавы» Консультация для родителей «Уроки гражданственности».
|
| 4. | Январь | 1.Конкурс стихов на тему «Этих дней не смолкнет слава».
2.Спортивно-музыкальное развлечение «Рождественские посиделки» 3. Разучивание патриотических песен. 4.Развлечение – «Зимушка зима – спортивная пора». Памятки для родителей – «О воспитании детей трудолюбия». |
| 5. | Февраль | 1.Лирические песни фронтовых дней.
2.Литературно-музыкальная композиция «Солдаты с песней раны забывали!» 3.Музыкально-спортивное развлечение «Защитникам Родины славу поём!» ко Дню Защитника Отечества. Анкетирование родителей с целью ознакомления с семейным опытом патриотического воспитания.
|
| 6. | Март | 1.Прослушивание песен военных лет.
2.Беседа «Малая Родина. За что мы любим свой город?» 3. Праздник, посвящённый Дню 8 Марта «Мамочка любимая» . 4. Экологический праздник «День птиц» 5. Флешмоб «Крымская Весна» Разучивание стихов и песен к празднику 8 марта совместно с родителями.
|
| 7. | Апрель | 1.Цикл бесед «Страницы Великой Победы»
2.Спортивно-игровая программа «Космос далёкий и близкий» — совместное участие детей и родителей. 3. Просмотр презентации- «22 апреля День Земли» |
| 8. | Май | 1.Музыкально—патриотический праздник «Свет вечного огня» ко Дню Победы
2. Семейный праздник — «Семья талантами богата» (совместное участие детей и родителей ко Дню семьи). 3. Просмотр мультфильма – «Сильные духом крепче стены». 4. Просмотр презентации «Великая Россия»
|
Литература:
- Корнеева Е. И. Фольклорные праздники и развлечения в патриотическом воспитании дошкольников. // Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1995
- Ушинский К. Д. Воспитание и характер. Какую роль играет народность в воспитании?//Дошкольное воспитание, 1993, №12
- Герасимова З. Родной свой край люби и знай/З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание. – 2001. — №12
- Любимова Л. В. Педагогические условия использования народной культуры в процессе гражданского воспитания дошкольников; автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.07 / Л. В. Любимова. – Екатеринбург, 2004. – 23 с.
- Шаламова Е. И. Организационно-педагогическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей/ Дошкольная педагогика. – 2009. — №4
- Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста / Дошкольная педагогика. – 2006. — №6.
Приложение 1
Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»
- Необходимо ли сейчас обращать внимание на патриотическое воспитание поколения?
а) Да
б) Нет
в) Не знаю
- 2. Что значит для Вас «Родина», «Отчизна», «Отечество»?
а) Это место, где родился или вырос.
б) Это терминология, обозначающая место рождения или место жительства.
- Когда необходимо делать основной упор на патриотическое воспитание?
а) С раннего детства.
б) В более зрелые годы.
в) В подростковом и юношеском возрасте.
- Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем городе, истории, семье?
а) Да
б) Нет
в) Иногда
- Знакомите ли вы детей с историей нашей страны (годы войны)?
а) Да
б) Обязательно
в) Нет
- 6. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
а) Нет
б) Не совсем
в) Да
- 7. Считаете ли вы себя патриотом?
а) Нет
б) Да
