Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

Беседа «Какая моя мама» (П,С)

Цель: активизировать речь, вызвать желание рассказывать о близких (Полина Д., Миша А., Агния)

Упражнение «Посчитай» (Р)

Цель: учить пользоваться правильными приемами пересчета в пределах 5

9.00 -9.20 ОО Речевое развитие

Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь»

Программное содержание: 1. Учить детей правильной артикуляции звука «с». 2.Закреплять в правильном, отчетливом произношении звука (в словах и фразовой речи). 3. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

9.30 -9.50 ОО Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Тема: «Солнечные лучики дружбы»

Программное содержание: Закреплять композиционные умения, побуждать красиво располагать элементы на листе бумаги, аккуратно пользоваться клеем. Учить работать дружно, выполнять задуманное до логического конца. Воспитывать самостоятельность

15.20 – 15.40 ОО Физическое развитие

Тема: «Скат»

Программное содержание: Продолжать учить подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног, оценить координацию движений.

В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню.

В п/игре «Цветные автомобили» развивать умение бегать легко, ориентироваться в пространстве

Цветная бумага, клей, ножницы, картон, цветные ладошки

Игрушка-волк, наклонная доска, гимнастическая стенка, бревно, цветные кольца серсо

Наблюдение за изменениями в природе (Р,С)

Ход: предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая); обратить внимание детей на верхушки деревьев(раскачиваются). 

Худ.слово: 

Что зовется осенью?

Дожди и листопад,

Небо в тучахс просинью,

Пожелтевший сад.

И. Батова

10.50 ОО Физическое развитие

П.И.: «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Игра «Выкладываем из палочек» (П): учить анализировать образец (Клим, Вильдан, Антон)

1. 1. ОО Физическое развитие

П/И «Поезд» (С)

Цель: продолжать учить детей двигаться друг за другом, не толкаясь.

11.45 ОО Социально – коммуникативное развитие

 Беседа о трудолюбии

 Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым; формировать желание трудиться

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Беседа «Как мама заботится о моем здоровье» (С)

Цель: формировать желание сохранять и укреплять здоровье (Платон, Алена, Витя)

Цель: формировать умение разнообразить сюжет, расширять количество участников

Подвижная игра «Солнце и тень». Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

17.30 ОО Физическое развитие

Подвижная  игра «Найди, где спрятано» 

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Сл/и «Загадай – ка» 

Цель:  Учить придумывать загадки об осенних явлениях

С Димой и Ярославом

«Не звони» (С)

Цель: упражнять детей в подлезании под канат 

нь недели

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

(см. Полтавцева, С.11, комплекс 1 неделя сентября)

Физминутка «Настроение» (Р)

Цель: разучить слова новой физминутки (Платон, Дима Н., Макар)

Утреннее приветствие

Цель: создать положительный настрой на предстоящий день

8.50 – 9.10  ОО Художественно – эстетическое развитие. Музыка 

Тема: «Сказочный домик»

Программное содержание: Упр. Бодрый шаг в колонне по одному, с энергичным движением рук.  Учить выполнять движение в соответствии с характером музыки. Формировать правильную осанку детей.

Упр. Учить детей самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки, отзываться на спокойный характер музыки.

9.20 – 9.40 ОО Художественно-эстетическое развитие (конструирование)

Тема: Заборчики

Программное содержание: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических  фигур  (квадрат,  треугольник,  круг,  прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения

Наблюдение за растительный миром: березой (Р,С)

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы

Художественное слово: Стоит Алена – платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза).

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Упражнение «Угадай кто/что это?»

Цель: формировать умение подбирать существительные к прилагательным (Эмиль, Антон)

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением

11.20 ОО Физическое развитие

П/игра:  «Охотник и зайцы»

Цель:  развивать быстроту реакции, ловкость, ориентацию в пространстве 

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

Сбор игрушек

Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым

Цель: начать разучивание стиховорения

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

«Волшебные картинки» (П,С)

Цель: формировать умение закрашивать лист бумаги кистью плашмя слева направо (Захар, Макар, Клим)

ОБЖ

Беседа «Как правильно переходить через улицу» (П,Р)

Цель: вспомнить правила дорожного движения

Подвижная игра  «Медведь и пчелы»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, дружеские отношения в игре.

17.10 ОО Физическое развитие

П.и «Лови мяч». 

Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч

Упражнение «Разложи на группы» (С)

Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку (Данила С., Агния, Миша А.)

Хороводная игра  «Мыши в кладовой» (Х-Э, Р,Ф)

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

Упражнение «Чем маме помочь» (П,Р)

Цель: воспитывать любовь к взрослым (Макар, Захар, Дима К.)  

Д/и. «Чудесный мешочек» (Р)

Цель: Закрепить умение на ощупь отгадывать знакомые предметы.

— формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе

Создать условия для рассматривание иллюстраций по теме недели

9.00 – 9.20/9.30 – 9.50 ОО Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема №2 (Р, С, Ф, Х-Э)

Программное содержание:  Учить детей выделять свойства предметов, сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее свойство группы предметов и находить лишний предмет. Развивать речь, память, внимание, мышление, восприятие. Закреплять умение различать и называть части суток.

11.00 – 11.20 ОО Физическое развитие (прогулка)

Тема: «Равновесие» (П,С)

Программное содержание: Продолжать учить детей ходить по бровке, сохраняя функцию равновесия.

 Закрепить умение выполнять подпрыгивания на месте, приземляться мягко на переднюю часть стопы в обычной обуви.

В п/игре «Птицы в гнездах» развивать умение бегать в рассыпную, не наталкиваясь, ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на сигнал.

Раздаточный материал: кубы и треугольники (по 5 шт. для каждого ребенка).

Бубен, мел, конусы, большой мяч, медальки с изображением птиц.

Наблюдения за животным миром – воробьем (Р,С)

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?

11.00 Физическое развитие

П.и. «Медведь и пчелы». 

Цель: развивать самостоятельность, ловкость, координацию движений.

(Скр)

Упражнение «Мяч в воротца»(С)

Цель:  упражнять в прокатывании мяча, развивать  глазомер(Антон, Клим, Витя)

П/И Ровным кругом»

Цель: продолжать учить согласовывать свои 

11.50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

Коллективный труд по сбору опавших листьев (П)

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца

Чтение ненецкой сказки  «Кукушка» (П,С): учить сопереживать героям сказки, обсудить их поведение

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Д/И «Четвертый лишний» (Р, С)

Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление (Регина, Эмиль)

Рассматривание альбома «Опасные предметы» (П,Р)

Цель: вспомнить правила пользования бытовыми приборами

15.50 ОО Художественно-эстетическое развитие 

Конструирование по замыслу (П)

Цель: развивать конструкторские способности детей, совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

Продолжаем наблюдать за погодой (Р,С)

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; 

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

развитие

Физминутка «Помощники» (Р)

Цель: удовлетворить потребность в движении

П/И «Чья колонна быстрее построится» (С)

Цель: формировать умение быстро строиться в колонну по одному

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к

 движениям

— побуждать детей к активным действиям

«Найди лишнее» (Р,С)

Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. (Антон, Алена) 

Игровое задание «Музыкальные прятки» (П,Р,С)

Цель: обучать воспитанников слушать и слышать музыку, определять ее интонацию и в зависимости от этого выполнять необходимые движения, прививать интерес к музыкальным играм 

Набор «Блоки Дьенеша»

08.50 – 9.10 ОО Физическое развитие

Тема: «Прыжок»

Программное содержание: Продолжать учить  детей в подпрыгиваниях на месте на двух ногах энергично отталкиваться от пола, подпрыгивать выше. Побуждать детей самостоятельно определять, что нужно сделать, чтобы прыжок был выше.

Закрепить умение подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног.

В п/игре«Цветные автомобили» развивать умение бегать легко, реагировать на звуковой сигнал во время игры, ориентироваться в пространстве.

9.20 – 9.40 ОО Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Моя семья»

Программное содержание: Учить детей рисовать портрет цветными карандашами во весь лист. Закрепить умение рисовать овал, сочетать цвета. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Цветные карандаши, листы белой бумаги 1\2

Наблюдение за неживой природой – сезонными изменениями (Р,С)

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово: 

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и рощах 

Пусто и уныло.

11.00 ОО Физическое развитие

П/И «Бездомный заяц» (С)

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге

11.40 ОО Физическое развитие

П.и. «Кто скорее до флажка» Цель: развивать умение быстро бегать, ловкость.

Упражнение «Найди то, о чем расскажу» (Р)

Цель: закрепить умение находить предмет по характерным признакам (Регина, Платон, Дима Н.)

Раскрашивание раскрасок про детский сад (П, С)

Цель:  вызвать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать эстетический вкус, фантазию, творчество, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Развивать мелкую моторику руки.

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

собрать игрушки на участке

Цель: приучать к чистоте и порядку

— закреплять умение трудиться в коллективе 

Песочные наборы, машинки, мячи, флажки

Пальчиковая игра «В гостях у сказки» (П, С): разучить с детьми слова игры

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Подыгривание на музыкальных инструментах (Р,С)

Цель: развивать музыкальный слух (Дима Н., Миша М., Агния)

Игра «Наоборот» (П)

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели)

Наблюдение за явлениями общественной жизни (Р, С)

Цель: развитие физических навыков,  творческих и коммуникативных способностей, фантазии.

Перебрасывание мяча друг другу (С)

Цель: формировать технику бросания и ловли мяча

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

Просмотр презентации «Отрицательные сказочные герои» (П,Р)

Цель: объяснить детям,  к чему приводят плохие поступки (Алена, Антон, Витя)

Рисование карандашами по замыслу (П,С)

Цель: учить детей регулировать нажим карандаша

8.50 – 9.10 ОО Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Тема: «Наша дружная семья»

Программное содержание:    Упр. Учить ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка.

Слушание. Воспитывать у детей культуру слушания. Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, воспитывать любовь и уважение к своим родным.

9.20 – 9.40 ОО Познавательное развитие (ФЦКМ/экология)

Тема: «Здравствуйте, я Степашка»

Программное содержание:   Познакомить с понятием друг., на примере куклы -зайца Степашки .Учить использовать речевые формы вежливого общения. Развивать эмоциональную реакцию от общения с кукольным персонажем.

Игрушка кукла Степашка . Потешки, загадки, стихи про зайчика.

Наблюдение за трудом взрослых – за водителями (Р,С)

Цель: формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия

Художественное слово:

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком.

Они перевозят различные грузы – 

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

За эту работу мы их полюбили,

Они называются …(автомобили)

11.00 ОО Физическое развитие

П/И «Самолеты» 

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Рассматривание картины «В детском саду» (П)

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, составлять небольшие рассказы (Коим, Антон, Алена)

П/И «Солнышко и дождик»

Цель: упражнять действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, ориентироваться в пространстве.

11.40  ОО Познавательное развитие

Д/И «Раз, два, три – дерево назови» (Р,С)

Цель: закрепить название деревьев (береза, дуб, клен, ель, рябина)

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие Самостоятельная деятельность детей

Чтение С. Прокофьева «Сказка про маму» (П,С): обсудить поступки героев, проследить их последствия

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

собственного опыта; развивать умение отвечать на вопросы.

Разрезные картинки «Здоровое тело» (П,С)

Цель: расширять представления детей о здоровом образе жизни (Платон, Миша А., Вильдан)

Беседа «Поплотнее кран закрой – осторожней будь с водой» (П,Р)

Цель: формировать основы безопасного поведения

Наблюдение за неживой природой – погодой (Р,С)

Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений 

Ход наблюдения: 

Воспитатель задает вопросы:

Какое сейчас время года? Как вы догадались? Что растет в огороде? Как можно назвать все это одним словом?

П/И «Огуречик, огуречик» (С)

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу