Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Режим

Подгрупповая

Прослушивание песен про лето

Цель: учить детей внимательно слушать и запоминать небольшие и простые по содержанию произведения, формировать интерес к музыке. 

8.00 Физическое развитие

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действия

Цель: увеличивать словарный запас по теме; дифференцировать лесные и садовые ягоды; развивать слуховое внимание. с Егором, Полиной  и Аленой

Беседа «Лето красное прошло». Цель: Обобщить и систематизировать представление о лете по основным, существенным признакам. Учить устанавливать связь между комплексом условий (тепло, свет, влага) и состоянием растений и животных. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих. Воспитывать желание делиться своими знаниями и воспоминаниями со сверстниками

внести: рассматривание альбомов  «Фрукты, овощи», «Ягоды»

«Лето»

10.20-10.40 ОО Физическое развитие

Программное содержание: Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей.  Упражнять в прыжках в высоту, учить соблюдать правила. Развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага. Развивать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе в заданном направлении на определенный сигнал.

Наблюдение: за вороной

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида вороны, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Вопросы детям:

Как выглядит ворона?

Чем оно питается?

Как передвигается?

Как поет?

Худ.Слово: Каррр! Кричит ворона. Каррр!

Улетаю на базаррр!

Воронята, Не деритесь!

И меня в гнезде дождитесь!

9.20 ОО Физическое развитие

П.И.: «Ловишки», «Найди свой домик».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа по физическому развитию с Макаром  и Захаром: Прыжки: на двух ногах с продвижением вперед, между предметами, поставленными в один ряд (кегли, мячи); прыжки вокруг мяча, кегли

Лепка цветов.

Цель: Учить детей лепить цветы, передавая характерные особенности их внешнего вида. Учить планировать работу, отбирать нужное количество материала, определять способ лепки.

11.45 ОО Социально – коммуникативное развитие

 Сбор материалов для составления коллекции «Летние находки».

 Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым

Выносной материал:

машинки, мячи, грабли, ведерки, совочки, султанчики, формочки для песка, цветные мелки., , цветные карандаши,  листы для рисования, пластилин.

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Дидактическая игра «Собери цветок из геометрических фигур»

Цель: закрепить знания детей о многообразии цветов, их строении; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней (Регина, Алена, Антон)

15.20  ОО Социально-коммуникативное развитие (ПР)

Сюжетно-ролевая игра: «Поездка на море» 

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры: Поощрять желания детей придумывать новые темы для игр. Формировать умения детей развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего 

Подвижная игра «Солнце и тень». Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

17.30 ОО Физическое развитие

Подвижная  игра «Найди, где спрятано» 

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Сл/и «Загадай – ка» 

Цель:  Учить придумывать загадки о летних явлениях

С Димой и Ярославом

Самостоятельные игры по интересам детей.

нь недели

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

(см. Полтавцева, С.11, комплекс 1 неделя сентября)

Физминутка «Настроение» (Р)

Цель: разучить слова новой физминутки (Платон, Дима Н., Макар)

Утреннее приветствие

Цель: создать положительный настрой на предстоящий день

8.50 – 9.10  ОО Худ. – эстетическое развитие. Музыка 

Тема: «Раз, два, три, четыре, пять – будем петь и танцевать»

Программное содержание: Упр. Бодрый шаг в колонне по одному, с энергичным движением рук.  Учить выполнять движение в соответствии с характером музыки. Формировать правильную осанку детей.

Упр. «Барабанщик». Учить детей имитировать игру на барабане в ритме стихотворения.

Упр. «Качание рук с лентами». Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной формой.

9.20 – 9.40 ОО Художественно-эстетическое развитие (конструирование)

Тема: Знакомство со строительным материалом

Программное содержание: Приобщение  к  конструированию;  развитие  интереса  к  конструктивной  деятельности, знакомство с различными видами конструкторов. Познакомить  детей  с  архитектурой.  Формировать  представления  о  том,  что  дома,  в которых они живут (детский сад, школа, другие здания) — это архитектурные сооружения; дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.д

Наблюдение за растительный миром: березой (Р,С)

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения: воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы

Художественное слово: Стоит Алена – платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза).

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Упражнение «Угадай кто/что это?»

Цель: формировать умение подбирать существительные к прилагательным (Эмиль, Антон)

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением

11.20 ОО Физическое развитие

П/игра:  «Охотник и зайцы»

Цель:  развивать быстроту реакции, ловкость, ориентацию в пространстве 

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

Сбор игрушек

Цель: воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым

Цель: начать знакомство со сказкой

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

«Волшебные картинки» (П,С)

Цель: формировать умение закрашивать лист бумаги кистью плашмя слева направо (Захар, Макар, Клим)

ОБЖ

Беседа «Как правильно переходить через улицу» (П,Р)

Цель: вспомнить правила дорожного движения

Подвижная игра  «Медведь и пчелы»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, дружеские отношения в игре.

17.10 ОО Физическое развитие

П.и «Лови мяч». 

Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч

Упражнение «Разложи на группы» (С)

Цель: учить группировать фигуры по заданному признаку (Данила С., Агния, Миша А.)

Хороводная игра  «Мыши в кладовой» (Х-Э, Р,Ф)

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

Уход за растениями в уголке природы с Аленой и Платоном (П,Р)

Цель: воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, чувство ответственности.  

Д/и. «Чудесный мешочек» (Р)

Цель: Закрепить умение на ощупь отгадывать знакомые предметы.

— формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе

Создать условия для рассматривание иллюстраций по теме недели

9.00 – 9.20/9.30 – 9.50 ОО Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема №1 (Р, С, Ф, Х-Э)

Программное содержание:  Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов. Закрепить умение сравнивать два предмета по величине. Упражнять в определении пространственных направлениях от себя.

11.00 – 11.20 ОО Физическое развитие (прогулка)

Тема: «Вперёд-вверх» (П,С)

Программное содержание: Учить детей в прыжках с продвижением вперёд энергично отталкиваться одновременно двумя ногами вперёд-вверх. Следить за правильным приземлением. Закрепить умение детей принимать правильное исходное положение ног при прокатывании большого мяча двумя руками снизу.

В п/игре «Кролики» развивать умение выполнять подлезание на ладонях и коленях под шнур, не задевая его.

Шнур, мячи, игрушка-лиса, медальки с изображением кроликов.

Наблюдения за животным миром – воробьем (Р,С)

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения: Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?

11.00 Физическое развитие

П.и. «Медведь и пчелы». 

Цель: развивать самостоятельность, ловкость, координацию движений.

(Скр)

Развитие движений (П)

Цель:  учить ходьбе по наклонной доске (Антон, Клим, Витя)

П/И Ровным кругом»

Цель: продолжать учить согласовывать свои 

11.50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

сбор мусора на участке 

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Чтение О. Высоцкая «Детский сад» (П,С): создать положительный настрой в группе

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Д/И «Четвертый лишний» (Р,С)

Цель: закрепить обобщающие понятия, развивать мышление (Регина, Эмиль)

Рассматривание картины «Дети обедают» (П,Р)

Цель: вспомнить правила поведения за столом

15.50 ОО Художественно-эстетическое развитие 

Конструирование по замыслу (П)

Цель: развивать конструкторские способности детей, совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

Продолжаем наблюдать за погодой (Р,С)

Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; 

учить сравнивать природные изменения;

развивать наблюдательность.

развитие

Пальчиковые игры с Платоном и Региной (Р)

 «Цветочки» 

Цель: развивать мелкую моторику.

П/и: «Ягодка-малинка».

Цель — развить координацию речи с движением. 

Ход игры.  За малиной в лес пойдем, (Дети идут в хороводе, взявшись за руки.)
в лес пойдем,  Спелых ягод наберем, наберем. («Собирают ягоды».) Солнышко высоко, (Показывают солнышко.) А в лесу тропинка. (Показывают тропинку.) Сладкая ты моя, (Бегут по кругу, взявшись за руки.) Ягодка малинка. «

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к

 движениям

— побуждать детей к активным действиям

«Найди лишнее» (Р,С)

Цель: формировать умение объединять предметы по одному признаку и выделять из них лишнее. (Антон, Алена) 

Игровое задание «Музыкальные прятки» (П,Р,С)

Цель: обучать воспитанников слушать и слышать музыку, определять ее интонацию и в зависимости от этого выполнять необходимые движения, прививать интерес к музыкальным играм 

Набор «Блоки Дьенеша»

08.50 – 9.10 ОО Физическое развитие

Тема: «Скат»

Программное содержание: Продолжать учить подниматься на ладонях и коленях по наклонному скату, чередуя движения рук и ног, оценить координацию движений. В подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. В п/игре «Цветные автомобили» развивать умение бегать легко, ориентироваться в пространстве

9.20 – 9.40 ОО Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Как я провел свое лето»

Программное содержание: Учить детей рисовать простые сюжеты. Закрепить умение рисовать кончиком кисти и всей кистью. Развивать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве

Краски, листы белой бумаги 1\2, кисти, банки с водой, салфетки.

Наблюдение за неживой природой – сезонными изменениями (Р,С)

Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Художественное слово: 

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и рощах 

Пусто и уныло.

11.00 ОО Физическое развитие

П/И «Найди пару» 

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность. (Скр)

11.40 ОО Физическое развитие

П.и. «Кто скорее до флажка» Цель: развивать умение быстро бегать, ловкость.

Упражнение «Найди то, о чем расскажу» (Р)

Цель: закрепить умение находить предмет по характерным признакам (Регина, Платон, Дима Н.)

Раскрашивание раскрасок про детский сад (П, С)

Цель:  вызвать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие. Воспитывать эстетический вкус, фантазию, творчество, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Развивать мелкую моторику руки.

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие

собрать игрушки на участке

Цель: приучать к чистоте и порядку

— закреплять умение трудиться в коллективе 

Песочные наборы, машинки, мячи, флажки

Пальчиковая игра «В гостях у сказки» (П,С): разучить с детьми слова игры

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

Подыгривание на музыкальных инструментах (Р,С)

Цель: развивать музыкальный слух (Дима Н., Миша М., Агния)

Игра «Наоборот» (П)

Цель: развивать умения подбирать противоположные по смыслу слова (слова-неприятели)

Наблюдение за явлениями общественной жизни (Р,С)

Цель: развитие физических навыков,  творческих и коммуникативных способностей, фантазии.

Перебрасывание мяча друг другу (С)

Цель: формировать технику бросания и ловли мяча

Режим

Подгрупповая

Утренняя гимнастика 

— формирование у детей эмоционально — положительного отношения и интереса к движениям

— побуждать детей к активным действиям

Просмотр презентации «Отрицательные сказочные герои» (П,Р)

Цель: объяснить детям,  к чему приводят плохие поступки (Алена, Антон, Витя)

Рисование карандашами по замыслу (П,С)

Цель: учить детей регулировать нажим карандаша

8.50 – 9.10 ОО Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Тема: «Петушок в гостях у детей»

Программное содержание:   Пальчиковая гимнастика. Развивать мелкую моторику. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость. Слушание. Воспитывать у детей культуру слушания. Пение. Развивать артикуляционный аппарат, внимание, умение вслушиваться и понимать песни

Музицирование. Учить определять тембры музыкальных инструментов, передающие характер пьес. Развивать воображение. 

9.20 – 9.40 ОО Познавательное развитие (ФЦКМ/экология)

Тема: «В гостях у музыкального руководителя»

Программное содержание:  Учить определять, что необходимо музыкальному руководителю для работы. Развивать эмоциональное отношение , доброжелательное отношение к нему. Воспитывать самостоятельность

Предметные картинки

Наблюдение за трудом взрослых – за водителями (Р,С)

Цель: формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия

Художественное слово:

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся длинным потоком.

Они перевозят различные грузы – 

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

За эту работу мы их полюбили,

Они называются …(автомобили)

11.00 ОО Физическое развитие

П/И «Самолеты» 

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Рассматривание картины «В детском саду» (П)

Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины, составлять небольшие рассказы (Коим, Антон, Алена)

П/И «Солнышко и дождик»

Цель: упражнять действовать по сигналу, выполнять ходьбу, бег врассыпную, ориентироваться в пространстве.

11.40  ОО Познавательное развитие

Д/И «Раз, два, три – дерево назови» (Р,С)

Цель: закрепить название деревьев (береза, дуб, клен, ель, рябина)

11..50 ОО Социально –  коммуникативное развитие Самостоятельная деятельность детей

Чтение Ю.Энтин «Про дружбу» (П,С): формировать дружеские отношения

Гимнастика пробуждения

— постепенно включать детей в активную деятельность, переводя от состояния торможения к бодрствованию; вызвать у детей положительные эмоции, включая негромкую музыку, тем самым дать детям возможность проснуться

собственного опыта; развивать умение отвечать на вопросы.

Разрезные картинки «Здоровое тело» (П,С)

Цель: расширять представления детей о здоровом образе жизни (Платон, Миша А., Вильдан)

Беседа «Поплотнее кран закрой – осторожней будь с водой» (П,Р)

Цель: формировать основы безопасного поведения

Наблюдение за неживой природой – погодой (Р,С)

Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений 

Ход наблюдения: 

Воспитатель задает вопросы:

Какое сейчас время года? Как вы догадались? Что растет в огороде? Как можно назвать все это одним словом?

П/И «Огуречик, огуречик» (С)

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу