Автор: Миронова Юлия Ивановна
Воспитатель МДОУ «ЦРР- д/с134 «Нотка» г. Магнитогорска
Лесная школа.
«Лесная школа». Занятие по развитию речи.
Цель: выявить степень усвоения детьми знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях.
Задачи:
Образовательные: закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, продолжать учить детей выделять слова с заданным звуком, выделять из слов первые звуки, упражнять в определении места звука в слове, учить составлять и читать слоги.
Развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое восприятие, зрительное и слуховое внимание, слухоречевое внимание, память, мышление, зрительно двигательную координацию, артикуляционную и общую моторику, активизировать словарный запас, развивать логическое мышление, учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы полными предложениями.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, воспитывать интерес к обучению грамоте.
Оборудование: ноутбук, презентация «Лесная школа», музыкальный трек «Хоровод», «Волшебство», «Дружба», магнитная доска, конверты с заданиями, фишки красного и синего цвета по количеству детей, тренажеры для зрительной гимнастики «Листочки», «Волшебный мешочек», предметные картинки, пособие «Домик», мяч, карточки с изображением гласных и согласных букв, корзинка с угощениями.
Ход НОД:
- Организационный момент.
Воспитатель и дети:
Всем! Всем! Добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться нам, не мешай учиться нам!
— Ребята, сегодня действительно хороший день, и он не просто хороший, он ясный, солнечный и теплый. Я очень рада видеть всех вас и мне хочется пригласить вас на прогулку!
— Становитесь в круг!
— Для прогулки нам понадобится бодрость духа, дружеское взаимоотношение и, конечно, отличное настроение.
Воспитатель:
Отправляться всем в дорогу,
Нам давно уже пора.
Чтоб в пути нам было легче-
Крикнем громко мы «Ура»!
— Ребята, давайте пройдем и присядем на стульчики.
(Слайд 1).
- Сообщение темы и цели.
Воспитатель:
— Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли?
Дети: Мы пришли в лес.
Воспитатель:
— А почему вы думаете, что мы пришли в лес?
Дети:
— Потому что мы слышим звуки природы, леса.
— Потому что мы слышим пение птиц.
Воспитатель:
— Ребята, что растет в лесу?
Дети: В лесу растут деревья, трава и цветы.
Воспитатель:
— А еще в лесу живут животные и птицы.
— Вспомните и назовите животных, которые живут в лесу?
Дети перечисляют животных.
— Как, одним словом, назвать всех этих животных?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель:
— Правильно, ребята, это дикие животные.
— Давайте закроем глазки и представим, что они не обычные, а сказочные.
Звучит музыкальный трек «Волшебство».
(Слайд 2).
— Сказочные звери посещают лесную школу и также как и вы, любят играть со звуками и буквами. Они приготовили для вас интересные игры и задания.
III. Основная часть.
- Фонетическая разминка.
Воспитатель:
— Прежде, чем приступить к выполнению заданий, давайте подготовим наши язычки:
В некотором царстве,
Звуко–государстве,
Жили – не тужили,
С Язычком дружили:
Вопёлочка: ААААА,
Ревёлочка: УУУУУ,
Пищалочка: ИИИИИ,
Свистелочка: ССССС,
Звенелочка: ЗЗЗЗЗ,
Жужжалочка: ЖЖЖЖЖ,
Шипелочка: ШШШШШ.
- Игровое упражнение «Разноцветные домики».
Воспитатель:
— Ребята, что мы с вами произносили?
Дети: Мы произносили звуки.
Воспитатель:
— А какие звуки мы произносили?
Дети: Мы произносили гласные и согласные звуки.
Воспитатель:
— Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?
Дети: Гласные звуки мы обозначаем красным цветом.
Воспитатель:
— Правильно. А каким цветом мы обозначаем согласные звуки?
Дети: Согласные звуки мы обозначаем синим цветом.
(Слайд 3).
Воспитатель:
— Посмотрите, ребята, перед вами два домика.
— Как вы думаете, в каком домике живут гласные звуки?
Дети: Гласные звуки живут в красном домике.
Воспитатель:
— А в каком домике живут согласные звуки?
Дети: Согласные звуки живут в синем домике.
Воспитатель:
— Молодцы ребята! Я вижу, вы готовы к выполнению заданий лесных жителей.
Задания лесных жителей находятся в конвертах.
- Игровое упражнение «Внимательные ушки».
Воспитатель:
— А вот и первое задание!
— Интересно, от кого оно, кто изображён на экране?
Дети: Это задание от Медведя!
(Слайд 4).
— Молодцы ребята! Правильно догадались! Послушайте задание, которое приготовил для вас Медведь: «Гласные и согласные звуки так долго гуляли в лесу, что заблудились и не могут найти дорогу домой. Помогите звукам найти свои домики».
— Ребята, я буду произносить звуки, а вы, внимательно слушайте. Если услышите гласный звук, поднимите фишку красного цвета, если согласный синего.
— А, О, Ш, У, Р, О, И, М, С, Ы.
— Какие вы внимательные ребята! Как быстро вы справились с этим заданием!
- Игровое упражнение «Волшебный мешочек».
Воспитатель:
— Интересно, кто же еще приготовил для нас задание.
(Слайд 5).
— Кто это ребята?
Дети: Это Змейка.
Воспитатель достает «Волшебный мешочек».
Воспитатель:
— Она приготовила для вас волшебный мешочек.
— Давайте посмотрим, что в нем лежит.
Воспитатель достает из мешочка картинки.
— Что это ребята?
Дети: Это картинки.
Воспитатель:
— Давайте с ними поиграем!
— Я буду показывать вам по одной картинке, а вы должны будете назвать предмет, изображенный на ней и разделить хлопками это слово на слоги: шапка, шкаф, подушка, кошка, машина, карандаши.
— Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием! Змейка вами довольна.
Воспитатель:
— Ребята, с нами хочет поиграть еще один лесной житель.
-Сейчас мы узнаем, кто приготовил для нас следующую игру.
(Слайд 6).
Воспитатель:
— Посмотрите, какой милый Зайка!
— Он очень любит играть со звуком [З], и предлагает вам сыграть в его любимую игру. — Приготовьте ладошки, сейчас вы будете ловить слова, в которых есть согласный
звук [З].
— Приготовьтесь, начали: зонт, слон, замок, жаворонок, совок, занавески, золото, ваза, коса, коза, роза, береза, колесо.
Воспитатель:
— Молодцы ребята, вы очень внимательные! Порадовали Зайку!
- Игра с мячом «Назови первый звук».
(Слайд 7).
Воспитатель:
— Ребята посмотрите, кого вы видите на экране?
Дети: На экране я вижу Ежика.
Воспитатель достает мяч.
Воспитатель:
— Ежик хочет поиграть с вами в интересную игру с мячом.
— Выходите, становитесь в круг.
— Я буду бросать вам мяч, и говорить слово, а вы будете называть первый звук в этом слове и возвращать мяч мне.
— Внимание! Начинаем игру: буря, вода, горы, дождь, желуди, звезда, море, поле, ручей, солнце, туман, цветы, шиповник, радуга.
— Молодцы ребята! Ежику было интересно наблюдать за вами.
(Слайд 8).
- Игровое упражнение «Звуковой домик».
Воспитатель:
— Ребята, посмотрите, а вот и Лиса пришла с вами поиграть. Но в эту игру нужно играть сидя, поэтому пройдите на свои места.
Воспитатель:
— Послушайте внимательно правила игры: я буду показывать вам по одной картинке, и называть слово. Вы должны услышать, где находится согласный звук С.
— В начале, в середине или конце слова.
— Итак, начали!
— Где мы слышим звук С в слове: сыр, ананас, носки, сумка, маска, кактус.
— Какое сложное задание приготовила для вас Лиса, но вы отлично с ним справились.
— Молодцы, ребята!
- Итог.
Ребята, у нас столько было лесных жителей в гостях, кто к нам приходил в гости?
Какие у нас были задания? Вам понравилось?
