Интегрированное занятие образовательной деятельности по физическому и речевому развитию. «В гости к Деду Морозу»

Автор:

Миронова Анастасия Олеговна

Инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко», рп. Кадуй.

Шкипарева Ирина Фёдоровна

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко», рп. Кадуй.

Интегрированное занятие образовательной деятельности по физическому и речевому развитию. «В гости к Деду Морозу»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кадуйского муниципального района «Детский сад №4 «Солнышко» (МБДОУ «Детский сад №4 «Солнышко»)

Конспект интегрированного занятия образовательной деятельности по физическому и речевому развитию в подготовительной группе на тему: «В гости к Деду Морозу»

инструктор по физической культуре:

Миронова Анастасия Олеговна

воспитатель первой

квалификационной категории:

Шкипарева Ирина Фёдоровна

рп. Кадуй

Интегрированное занятие образовательной деятельности по речевому и физическому развитию.

«В гости к Деду Морозу»

Пояснительная записка

Полноценное развитие человека невозможно без его физического развития. Физическое развитие детей дошкольного возраста направлено, прежде всего, на укрепление здоровья, формирование двигательных навыков, на всестороннее физическое развитие детей.

На занятиях физической культуры, прежде всего, решают оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи. Благодаря этому, ребенок становится сильным, выносливым, физически здоровым; улучшаются его физические показатели, укрепляется здоровье и приобретается хорошее настроение и заряд бодрости на весь день.

На занятиях физкультурой мы стремимся помочь детям овладеть развитием не только крупной моторики, но и мелкой, отвечающей за умственное развитие и развитие речи.

В течение занятий по физической культуре, ребенок обогащает свою речь, у ребёнка активизируется и повышается активный и пассивный словарный запас, развивается мышление, воображение, формируются волевые качества личности. Ребенок социализируется путем общения на занятиях с инструктором по физической культуре, приобретает навыки речевого общения, овладевает спортивной профессиональной терминологией, а именно — усваивает названия предметов, спортивного инвентаря, видов спорта и др. На занятиях физкультурой инструктор активно использует такие формы и методы для развития речевой активности у обучающихся:

— Речь инструктора

— Пальчиковые игры, самомассажи, упражнения на дыхание

— Считалочки, зазывалки, речёвки, девизы

— Объяснения правил игры

— Игры с речевым сопровождением

Форма проведения интегрированного занятия нестандартна и интересна. Использование различных видов деятельности в течение занятия поддерживает внимание детей на высоком уровне. Снижается утомляемость, повышается познавательный интерес, побуждается активное познание окружающей действительности, развитие логики, мышления и речи.

Учитывая актуальность в использовании интегрированных занятий, в нашем ДОУ, деятельность воспитателей и специалистов осуществляется в тесной взаимосвязи.

Так, решая задачи речевого и физического развития обучающихся, в качестве примера представим конспект интегрированного занятия по физическому и речевому развитию детей.

Цель: Комплексное развитие физических и речевых качеств посредством использования упражнений и игр с речевым сопровождением.

Задачи:

Образовательные: Упражнять в прыжках «Зиг-заг» на координационной лестнице. Упражнять в ползании через ячейки координационной лестницы. Упражнять в метании малого мяча «снежка». Закреплять знания детей о гласных и согласных звуках.

Развивающие: Развивать координацию движений и ориентировку в пространстве, мелкую моторику. Развивать быстроту, ловкость, инициативу. Развивать связную речь, навыки речевого общения, автоматизировать звуки.

Воспитательные: Воспитывать интерес к занятиям физкультурой и любовь к родному языку. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма.

Инвентарь и оборудование: «снежки»- муляжи по количеству детей, координационная лестница 2шт., сетка, напечатанные буквы на листах по количеству детей, 2 «коробочки звуков» (красная и синяя), Ноутбук, музыкальное сопровождение (-Кабы не было зимы, -Белые снежинки, -Звук входящего сообщения) Видеозапись обращения Деда Мороза.

Ход занятия:

Построение.

Воспитатель: Ребята, у нас на дворе зима. Посмотрите в окно: деревья стоят белые, укутанные снегом, метель намела сугробы. Зимушка-зима принесла морозы и зимние забавы. Вот и мы сегодня будем веселиться и играть, а начнём мы с того что налепим снежков.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

1-2-3-4 (загибать пальцы, начиная с большого)

Мы с тобой снежки лепили (имитация)

РАЗ – подбросим (имитация).

ДВА – поймаем (присесть, вытянуть руки вперед)

ТРИ – уроним (встряхнуть руки внизу)

И – сломаем (потопать на месте)

Инструктор: Ребята, как Вы думаете, какой скоро праздник настанет? (Ответы детей) Правильно, Новый Год, а кто же хозяин этого праздника? Самый главный, самый щедрый волшебник? (Ответы детей). Верно, это Дед Мороз. Я Вам предлагаю сейчас отправиться к нему в гости, согласны? (Ответы детей) А где живёт Дед Мороз? (Ответы детей) До Великого Устюга идти далеко, и по пути нас будут ждать различные испытания, сумеем справиться с ними? (Ответы детей) Тогда вперёд!

«Напра-во»

Разминка с использованием чистоговорок.

Ма-ма-ма – вот опять пришла зима (марш по кругу)

Да-да-да – наступили холода (марш с прихлопыванием скрещёнными руками по плечам)

Гу-гу-гу – стоят ёлочки в снегу (шаг на носках, руки вверху, пальцы соединены)

Чу-чу-чу – себе тропинку протопчу (шаг на пятках)

Ды-ды-ды – вижу заячьи следы (прыжки на 2х ногах)

Усь-усь-усь – я от веток пригнусь (шаг с «подлезанием»)

Анки-анки-анки – прокачу я вас на санках (проходка в стойке с упором на ступни и ладони, с высоко поднятым тазом)

Мы-мы-мы – дождались зимы (марш с хлопками)

Ать-ать-ать – будем друг друга догонять (бег с захлестыванием ног назад)

Инструктор: Ребята, вот мы дошли до зимнего леса, воздух в лесу свежий и морозный, давайте с Вами пройдём и подышим? Идём друг за другом, на вдохе поднимаем руки до стороны, на выдохе опускаем. Не забывайте – вдыхаем носом, выдыхаем ртом.

Упражнение на дыхание «Зимний лес»

Построение из круга в 2 колонны, занимая свои места в зимних лабиринтах (в ячейках координационной лестницы)

ОРУ «Зимние забавы»

«Ёлка»- И.п. – о.с., руки опущены вниз. Руки поднимаются вверх через стороны, пальцы растопырены как «иголки», вернуться в И.П.
«Вьюга»-И.п. – ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях перед грудью. Повороты корпуса вправо-влево.
«Снежки» — И.п. – ноги на ширине плеч, руки опущены вниз. Наклониться вниз, «Поднять снежки», выпрямиться, обеими руками поочерёдно «бросить снежки».
«Греемся» — И.п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе. Приседаем вниз, произнося «Ух», руки вытягиваем вперёд. Возвращаемся в И.п.
«Горка» — И.п. – Сидя на полу, руки в упоре сзади. Поднимание таза наверх, с опорой на ладони и ступни. Возвращаемся в И.п.
«Лыжи» — И.п. – Сидя на полу, руки в упоре сзади. Махи ногами наверх поочерёдно.
«Снежный ком» — И.п. – Сидя на полу, колени согнуты, руки обхватывают колени, голова опущена к коленям. Перекатиться на спине назад, вернуться в И.п. таким же образом.
«Сугроб» — И.п. – Планка на прямых руках (руки в ячейке, ноги за ячейкой). Перенос левой(правой) ноги и левой(правой) руки одновременно в соседнюю ячейку, Подставить правую(левую) ногу и правую(левую) руку в новую ячейку.
«Радуемся снегу» — И.п. – ноги вместе, руки опущены вниз. Прыжки ноги вместе-врозь, шаги. Прыжки из ячейки вперёд-назад, шаги.

Основные движения «Зимний лабиринт»

Прыжки с продвижением вперёд «Зиг-загом».
Пролезание в ячейки лестницы.
«Коробочки звуков». Приставные шаги боком в лестнице, с листами в руках, дойдя до конца лестницы, отправить буквы в назначенную для неё коробку.

«Коробочки звуков»

Воспитатель: Ребята, у Вас в руках карточки с буквами, посмотрите внимательно и подумайте какие они, гласные или согласные? А какими цветами обозначают гласные и согласные буквы? (Ответы детей) Вот и у меня в руках две коробочки: синяя и красная. Ваша задача пройти лабиринт приставным шагом боком, и отправить Вашу букву в нужную коробочку.

А теперь, мы все вместе проверим, все ли правильно выполнили задание? (Достаём буквы из коробочек, дети проговаривают буквы (звуки).

Инструктор: Молодцы, все справились с заданием и прошли наш зимний лабиринт, а теперь самое время поиграть. Берём по одному снежку и выстраиваемся в шеренгу у сетки.

Подвижная игра «Волшебный снежок»

Дети берут «снежки» и выстраиваются в шеренгу перед сеткой. Первый стоящий игрок вытаскивает бумажку из корзинки у Воспитателя, на которой изображена любая буква. Буква демонстрируется всем детям, и предлагается перекинуть «снежок» через сетку, называя слово на букву, которая была указана. Поочередно каждый ребёнок перекидывает «снежок», называя слово.

Подвижная игра «Уборка снега»

Играют 2 команды. Зал разделён пополам натянутой сеткой. У каждого игрока в руках «снежок». По команде (музыка играет) игроки начинают перебрасывать «снежки» со своей половины площадки на сторону соперников. По сигналу (музыка остановилась) игра прекращается и подсчитывается количество снежков у каждой команды. Команда, на территории которой снежков меньше, выигрывает.

Воспитатель: Ребята, мы проделали долгий путь, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Малоподвижная игра «Возвращаемся в сад»

Ранним утром в лес ходили, (ходьба на месте)

Из снега мы снежки лепили, ( имитация)

Весело с горы катались, ( хлопки в ладоши)

Бегали и улыбались. ( улыбнуться)

Очень холодно зимой, (растираем ладонями руки)

Возвращаемся домой. ( закрыть глаза ладонями)

Звучит мелодия входящего сообщения

Инструктор: Ой, ребята, а что это? Сообщение какое-то пришло. Давайте вместе посмотрим, что там?

Просмотр видеообращения Деда Мороза к детям.

Построение в шеренгу

Инструктор: Наше занятие подошло к концу, ребята вам понравилось? (Ответы детей) Что больше всего запомнилось? (Ответы детей) А за какой подарок вас поблагодарил Дед Мороз? (Ответы детей)

Список использованных источников

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников