Автор: Матвеева Маргарита Геннадьевна
учитель музыки МБОУ СОШ №2 ЗАТО Озерный Тверской области
Исследовательские проекты ученического самоуправления Кто такой ЛИДЕР?
Выступление школьного ученического самоуправления по проекту «Кто такой лидер?»
Ученик 1: Здравствуйте, уважаемые участники конференции «Завтра начинается сегодня».
Ученик 2: Мы (Окороков Эдуард, ученик 8 «Б» класса и Иванова Ярослава, ученица 10 «А» класса) — участники школьного ученического самоуправления школы №2 представляем школьный социальный проект «Кто такой лидер ?»
Ученик1: В 2015 (две тысячи пятнадцатом ) году в соответствии с Указом Президента Российской Федерации при Федеральном агентстве по делам молодёжи создана общероссийская детско-юношеская организация.
Цель которой — совершенствование государственной политики в области воспитания подрастающего поколения.
В основе движения лежит принцип соревновательности и добровольности. Это возможность для каждого участника проявить себя в любом из направлений деятельности организации, развить свои способности, а также обменяться опытом и поделиться новыми знаниями со школьниками из любого уголка страны.
Ученик2: «Лидерами не рождаются, пора стать одним из них»- гласит девиз конкурса Лидеров России. Это открытый конкурс для руководителей нового поколения. Сообщество лидеров, которые определяют будущее России.
Молодёжные образовательные форумы, на которых собираются активисты движения «Наши» со всех региональных отделений, делятся опытом. Ежегодно принимали на Селигере 50 000 (пятьдесят тысяч) участников. Президент России Владимир Владимирович Путин на встречах с молодёжью подчёркивает значимость молодого поколения для будущего страны.
Ученик1: Постоянно звучат непонятные для нас школьников понятия- активисты, добровольцы, лидеры, руководители, команда…
Ученик2 Как разобраться, как узнать, что нас ждёт впереди, к чему стремиться? Этими вопросами интересовались все наши сверстники.
Поэтому мы решили исследовать этот вопрос и найти ответ.
исследование
Ученик 1: Цель проекта: изучение, анализ и систематизация данных о понятии Лидер.
Задачи:
- помочь реализовать потенциал школьников через ученическое самоуправление
- почувствовать свою значимость,
- развитие лидерских качеств в себе.
Ученик2: Гипотеза: если развивать в себе лидерские качества, то можешь стать лидером.
Мы познакомились и использовали диагностические методы:
анкетирование, опрос, наблюдения, интервью.
Этапы работы над проектом:
- Подготовительный
- выявление проблемы, обоснование и актуальность.
- поиск информации по истории происхождения
- проведение анкетирования
- Практический
- Организация и проведение мероприятий
- Проведение опросов, тренингов
- Оформление результатов работы
- Обобщающий
- Анализ работы над проектом
- Защита проекта
- Планирование продолжения работы
Ученик1: Знакомимся с понятиями: лидер, руководитель, активист, волонтёр, команда.
Поиск информации в словарях, по интернет- ресурсам, показал, что известные учёные, социологи не сходятся во мнениях. Вот основные определения:
Лидером считают человека, обладающего наибольшим авторитетом и признанием в своей группе, способного вести за собой других людей. Лидера не назначают, он выдвигается сам благодаря своим личным качествам.
Ученик 2: Список черт, необходимых лидеру, постоянно расширялся, но правильного объяснения этому феномену, так и не находилось. Некоторые до сих пор думают, что лидерство — это качество, которое или есть от рождения, или его нет вообще. Это ложная теория, поскольку искусству быть лидером можно научиться. Секреты мастерства заново открывает каждое поколение, но сами по себе они просты. Изучая их, мы не станем Цезарями или Наполеонами, но научимся эффективно действовать, а в большинстве случаев этого достаточно. Существуют основные элементы лидерства, которые можно приобрести или развить в себе учебой и практикой.
Ученик1 В итоге: Лидер должен обладать рядом специфических черт характера, иметь определенную цель, уметь заинтересовать, организовать людей. Лидерство возможно в различных направлениях. Для лидерства необходимы знания и умения.
Но, как выяснилось понятия лидер и руководитель, часто принимают за единое.
лидер- руководитель
Ученик2: Всем известны такие исторические деятели, обладавшие лидерскими качествами:
Александр Невский,
князь Владимир,
Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский,
Пётр 1,
Фёдор Фёдорович Ушаков,
Александр Васильевич Суворов,
Михаил Илларионович Кутузов,
Павел Степанович Нахимов,
Владимир Ильич Ленин,
Василий Иванович Чапаев,
Георгий Константинович Жуков,
Климент Ефремович Ворошилов,
Иван Степанович Конев,
Константин Константинович Рокоссовский.
Ученик1: Из покон веков воспевались моральные качества человека и слагались пословицы и поговорки:
Один в поле не воин
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Жизнь дана на добрые дела.
Ученик2: Не раз были воспеты лидерские качества в литературных, музыкальных, художественных произведениях.
Ученик1: Несомненно, лидером на выборах Президента РФ 2018г. стал В. В. Путин.
Личностные качества, которые безусловно выделяют лидеров:
- Воля
- Ум и интеллект
- Уверенность в себе
- Дружелюбие
- Коммуникабельность
- Ответственность
Ученик2: В подростковой среде бытует мнение о неформальных лидерах
Формальные- неформальные
Нас интересует положительный пример лидерских качеств, поэтому ставим целью развить формальные лидерские качества в себе.
Ученик1: В нашей школе несколько лет развивается ученическое самоуправление по направлениям:
- Духовно- нравственное
- Социальное
- Научно- познавательное
- Общекультурное
- Спортивно- оздоровительное
- Здоровый образ жизни и экологическое
направления работы
Выбранные представители министерства занимаются организацией и проведением мероприятий.
Наш проект начал свою работу в октябре 2017года. В проекте приняли участие ученики с 5 по 11 класс , учителя, психолог, социальный педагог, вожатые.
Ученик2: Мы провели анкетирование среди школьников 5-11 классов. Выяснили, что наиболее значимыми аспектами классной жизни являются: отзывчивость, успеваемость, стремление к успеху, новые знакомства.
диаграмма
Сверстники не обладают достоверной информацией о создании российской организации школьников. В связи с этим планируем провести беседы и рассказать о возможности общения через интернет- ресурсы.
диаграмма
Ученики школы считают, что участие в самоуправлении поможет улучшению успеваемости, укрепить отношения между сверстниками, позволит организовывать интересные мероприятия.
диаграмма
К сожалению, проблемы существуют и в нашей школе. Безынициативность, безразличие, отсутствие желания действовать, брать на себя ответственность — вот причины, которые указывали учащиеся в анкетах, объясняя нежелание принимать участие в общественной жизни школы, вникать в существующие школьные проблемы.
Ученик1 Однако, в большинстве ученики активно участвуют в олимпиадах, конкурсах, в сдаче ГТО, принимают участие в различных муниципальных, региональных, всероссийских мероприятиях.
Вчера на региональном дачи комплекса ГТО Окороков Эдуард
занял 1 место!
Мы можем смело заявить, что мы активисты.
Активисты
Ученик2: В октябре 2017 (две тысячи семнадцатого) года на Выборы президента ШУС 8,9,10 классы выдвинули своих кандидатов. Среди них были самовыдвиженцы — ученица 9 «В» класса- Сидоренко Екатерина, ученица 10 «А» класса- Иванова Ярослава, которые активно провели предвыборную кампанию и уверенно набрали голоса на Выборах.
Ученик1 Кто, если не мы?
Ученик2: Когда, если не сейчас?
Ученик1: Мы разные — в этом наше богатство,
Вместе: Мы вместе — это наша сила!
Ученик2: Под таким девизом все 12 кандидатов в Президенты ШУС вышли на предвыборную линию.
Ученик1: Прошедшая выборная кампания Президента ШУС, показала нам, чего мы — ученики 8-10 классов уже добились. Одноклассники всех кандидатов поддерживали, и только из- за их настойчивости мы стали увереннее в себе, смогли подготовить программы для развития школьного самоуправления.
Ученик2: У нас (у кандидатов) появилась отличная возможность проявить лидерские качества, внести в школьный процесс обучения современные взгляды учеников, родителей, показать пример для младших школьников как вести себя, к чему стремиться, организовывать сверстников различными мероприятиями, что расширяет круг живого общения, а не по интернету.
Ученик1: Чтобы проблемы школы не оставались в стороне, а решались, поэтому каждый учащийся должен участвовать в общественной жизни школы.
Ученик2: Я, Окороков Эдуард, ученик 8 «Б» класса, набрал наибольшее количество голосов, но точно знаю, что только сплочённая команда министерства сможет решить все поставленные задачи.
Слайд
Ученик1: Анкетирование родителей по вопросу удовлетворённости организацией досуга школьников, показало, что более 80 % учащихся заняты дополнительным образованием, развивая музыкальные, спортивные, художественные способности.
Ученик2: Исследуя тему лидерских качеств, мы познакомились с наукой- психологией, которая учит узнавать себя глубже.
психология
В школе работает педагог- психолог, который объяснил нам, что такое личность, качества личности, характер.
Психолог, провела с нами тренинг и выяснилось, что у представителей школьного самоуправления выражены лидерские качества личности. Однако их необходимо развивать в процессе обучения и воспитания.
Ученик1: Сегодня на конференции собрались представители научно- познавательных проектов. Благодаря интеллектуальным способностям и активной жизненной позиции, вы уверенно проявили свои лидерские качества в подтверждение к этому предлагаем вам провести мини-тест.
с залом проводим тест «Фигуры»
Ученик2: Запомните, какая фигура вам ближе (пауза 1-2-3), а теперь предлагаем познакомиться с этими фигурами (пауза 1-2-3)
слайд
За более полной информацией по расшифровке теста вы можете обратиться к школьному психологу.
Ученик1: Нам интересно мнение учителей по вопросу ученического самоуправления. Просим Вас ответить на некоторые из них. Нам помогут Сальников Егор и Павлова Дарья. Пожалуйста…
интервью с залом…….вопросы…
Спасибо за интересные ответы.
Ученик2: Ещё одно понятие, которое в наши дни стало популярным-Волонтёрство.
2018г- объявлен годом волонтёрства и добровольца.
Волонтёрство.
Ученик1: Итак, мы выяснили, что понятия- волонтёр, активист, лидер, команда взаимосвязаны. Значит Лидер- человек, обладающий высокой степенью самодисциплины, должен быть эмоционально- стойким, а главное –принимать решение и нести за них ответственность. Он не обязательно должен быть физически сильным. Не обязательно стоять перед всеми и командовать или быть супер-звездой.
Ученик2: Лидер может проявлять свои лидерские качества только, тогда, когда это необходимо, а в остальное время жить совершенно обычной жизнью, ничем не отличающейся от жизни других людей. Лидер без команды не существует!
Ученик1: Значит наша гипотеза подтвердилась.
Можно развивать в себе лидерские качества и в этом нам помогает школьное ученическое самоуправление.
Раздаём буклеты
Ученик2: Наша успешность — результат реальных достижений в различных видах деятельности, а успех- способ самоутверждения, самовыражения.
Ученик1: Мы ориентируемся на принципы жизни классного коллектива Познай себя- это интересно!
Сотвори себя- это необходимо!
Утверди себя-это возможно!
Прояви себя- это реально!
Ученик2: Вот наши советы по правилам жизни в классном коллективе:
- Настойчивость в учёбе, труде, спорте.
- Не делай людям того, чего не желаешь себе.
- Относись к людям с недостатками терпимо.
- Не опаздывай в школу и не пропускай занятия.
- Не отказывай в помощи одноклассникам.
- Соблюдай чистоту в школе, городе.
- Вместе: Дорожите дружбой, помните- мы коллектив!
выход хора
Ученик2: Наш девиз:
Недоволен- Возражай!
Возражаешь?— Предлагай?
Предлагаешь? Делай!
Вместе: Берись за дело смело!
Ученик1: Если человек сможет открыть в себе качества лидера и сумеет реализовать их, он станет полезным человеком.
Ученик2: Ведь даже маленькое чудо сделанное во благо добрых идей- делает тебя большим и значимым человеком.
Ученик1: Главное – быть в нужное время в нужном месте, не забыв прихватить с собой не только трудолюбие, ответственность и гибкость мысли, умение действовать оперативно в любых условиях, но и пару …. сотен добрых улыбок!
Ученик2: Помни: ты не один! Нас миллионы!
Хор песня…
Ученик1: Вся страна с гордостью отмечает 12 апреля- День авиации и космонавтики. Мы желаем всем интересных полётов, прекрасных открытий и широких крыльев за спиной.
Ученик2: Спасибо за внимание!
