автор: Мартышова Дарья Александровна
Воспитатель МАДОУ Детский сад №134 г. Тюмень
Secret Золотой рыбки
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад №134 города Тюмени
Конспект непосредственно образовательной
деятельности в старшей группе
подготовили
воспитатели: Сазанова Н.А.,
Мартышова Д.А.
Тюмень, 2019г
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальная активность.
| Образовательные области | Задачи |
| развитие речи |
|
| познавательное развитие |
|
| физическое развитие |
|
| социально-коммуникативное развитие |
|
| Художественно- эстетическое развитие |
|
Предварительная работа:
- работа с абакусом;
- рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций;
- дидактические игры: «Найди пару», «Кто, где живет?», «Сложи картинку», «What is missing?», «Find the picture»;
- чтение художественной литературы: сказка «Золотая рыбка», стихотворение «Рыбка»
- загадывание загадок;
- подвижные игры: «Рыбки», «Подводный мир» и др.;
- прослушивание аудиозаписей «Звуки природы», песни на английском;
- выставка «Удивительный подводный мир».
Материалы и оборудование: золотая рыбка; аквариум; карта; песочница с сухим, желтым песком; карточки с изображением рыб; разноцветные камешки, ракушки; абакусы (10 шт); мольберт, зонт большой и маленький, флэш-карты, карточки с английскими буквами и цвета; звуковая фонограмма: «Голос золотой рыбки», «Звуки природы»; видеозапись «Мэри Поппинс» для каждого ребенка: лист бумаги, готовые силуэты рыб; клеенка, клей ПВА, кисточки; мыльные пузыри.
ковер – самолет с геометрическими фигурами; звуковая фонограмма: «Цветик — семицветик», «Звуки природы», «Мама добрая, милая мама»; цветок с семью отрывными, разноцветными лепестками»; мольберт; изображения диких животных и их детенышей; сундучок; для каждого ребенка: лист бумаги, акварельные краски, кисточка №4, непроливайка; клеенка, салфетки.
Ход НОД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, подарим улыбку друг другу и нашим гостям! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! У каждого человека есть мечта! И каждый хочет, чтобы она исполнилась. А кто может нам в этом помочь? Сегодня у нас есть возможность прикоснуться к волшебству.
(Дети закрывают глаза и загадывают желания. Звучит музыка, убирает педагог салфетку с аквариума, а там золотая рыбка.)
Воспитатель: Посмотрите! Какая красивая золотая рыбка у нас в гостях. Что же случилось, почему покрывает ее дом черный зонт?
(Ответы детей)
Золотая рыбка (голос за кадром): Дорогие ребята, в моем морском царстве случилась беда, краски волшебного зонтика пропали, без них ваши желания не смогу исполнить. Даю вам карту, по которой вы увлекательно преодолеете препятствия, уверена, вы отлично справитесь и поможете мне.
(Воспитатель открывает карту, с детьми рассматривают и начинают двигаться по маршруту).
Вместе: Друг за другом по тропинке
Повернись вокруг себя
Раз — два, Раз – два
Оглядеться нам пора. (Останавливаются возле песочницы с рыбами).
Станция «Отгадай-ка»
Воспитатель: Ребята, как красиво! Волшебный подводный мир. Как в сказке. А вот разноцветные кораллы, которые похожи на сказочный лес. Посмотрите, нас встречают морские обитатели. Какие, мы сейчас отгадаем.
- Да такому Великану
Океан пришёлся с ванну.
Океаны бороздит
Чудо — юдо синий (Кит) (показ иллюстрации)
- Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног –
Вот и весь я. (осьминог) (показ иллюстрации)
- Папа прячет детвору,
В сумке словно кенгуру.
Детвора сидит в брюшке,
В удивительном мешке.
Папа скачет весь денёк.
- Это кто? (Морской конёк) (показ иллюстрации)
Все ко дну я прижимаюсь,
В темноте морских глубин
Незаметной быть стараюсь,
Превратилась в плоский блин (Камбала) (показ иллюстраций).
Воспитатель: Молодцы! Ребята, посмотрите, а вот одну цветную часть зонтика нам дарят морские обитатели.
Воспитатель:
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
Что же мы сможем найти на дне морского царства?
(Дети находят абакусы)
Воспитатель:
Ребята, морские обитатели приготовили для вас задачки.
Жил в реке один налим,
Два ерша дружили с ним.
Прилетали к ним три утки,
По четыре раза в сутки,
И учили их считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
(Сколько всего рыб и птиц)
Сеть тяну, рыбу ловлю.
Попало немало.
Два окунька, три карася,
Один ершок — и того в горшок.
Уху сварю, всех угощу.
Сколько рыб я сварю?
Воспитатель: Ребята, а вот еще одну цветную часть зонтика обнаружили, двигаемся дальше по маршруту.
Вместе: Друг за другом по тропинке
Повернись вокруг себя
Раз — два, Раз – два
Оглядеться нам пора.
Станция «Выбирай-ка»
Воспитатель: Дети, посмотрите, произошла путаница, нам необходимо найти пары.
(Дети берут карточки с изображениями цифр и абакусы с волшебными бусинками).
Воспитатель: Молодцы, ребята, быстро справились с заданием. Посмотрите, а вот еще одна цветная часть зонтика появилась волшебным образом. (Двигаемся дальше по маршруту)
Физкультминутка.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
Оглядеться нам пора.
(Шагаем и прыгаем дружно друг за другом, подходим к мольберту).
Воспитатель: Ребята, посмотрите какое интересное задание нам надо выполнить. (педагог переворачивает карточки).
Воспитатель: (удивленно) Дети, а это что за карточки непонятные, на которых странные символы или буквы?
(Ответы детей).
(Включается видеозапись с Мэри Поппинс)
Мэри Поппинс: Hello, my friends! My name is Mary Poppins. Я знаю, что вы дружите с английским языком. Хвалю вас за это! И за то, что вы прошли уже множество препятствий, чтобы помочь золотой рыбке. Смотрю, ваш зонтик еще не полностью заполнен разноцветными частями. Посмотрите, у меня есть на волшебном зонтике конверты, в которых спрятаны задания, если вы с ними справитесь, то получите остальные части для зонтика золотой рыбки.
Задание 1: «Numbers»:
Мери Поппинс: Первый конверт открываем и задание выполняем. Let’s open!
We can see numbers! Let’s count!
(Дети работают с карточками с изображением цифр: педагог предлагает произвести счет и сыграть в дидактическую игру «Let’s make a line»).
Задание 2: «Actions»:
Мери Поппинс: Are you tired? Let’s have a rest.
(Дети выполняют движения, повторяя за педагогом)
One, one, one (показываем указательный палец)
I can run ! (бег на месте)
Two, two,two (показываем 2 пальца)
I can jump too! ( прыгаем на месте)
Three, three, three (показываем 3 пальца)
Look at me ! (ребенок замирает в смешной позе)
Мери Поппинс: Молодцы! Вот еще одну цветную часть зонтика вы получили!
Задание 3: Colours:
Мери Поппинс : Каждая отгадка соответствует нужной карточке:
1) У меня сомнений нет
Красный цвет конечно … red.
2) Облизнувшись кошка съела
Желток желтый. Желтый … yellow.
3) Я в стакан воды налью,
Синий цвет конечно … blue.
4) Ох, не спелый мандарин.
Он зеленый, просто … green.
5) Коричневое платье купила эта фрау,
Мы знаем очень точно, коричневое … brown.
6) Поросенок-озорник
Раньше розовый был, pink.
Но однажды он пролил
Целый пузырек чернил.
С той поры наш недотепа
Фиолетовый весь, purple.
Мери Поппинс: Молодцы, ребята. (Дети получают следующую часть зонтика) What is this colour? Посмотрите, все цветные части зонтика золотой рыбки собраны! А мне пора лететь, Good bye!
Воспитатель: Теперь смело можем красивый зонтик передать золотой рыбке и, безусловно, загадать желание. А, в течение дня у нас будет прекрасная возможность заполнить аквариум золотой рыбки верными друзьями. Согласны?
Воспитатель: Тогда закроем глаза и произнесём волшебные слова: «Глаза закрыли, покружились, и в саду мы очутились!»
