Автор: Мануйлова Галина Александровна
педагог дополнительного образования МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов» г. Новый Уренгой
Квест — игра «Шахматный лабиринт»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества «Академия талантов»
(МБОУ ДО ГДТ «Академия талантов»)
ул. Молодёжная, дом 17-А, г. Новый Уренгой, ЯНАО, 629306
Телефон (Факс): (3494) 22-04-94 / E-mail: gdt@nur.yanao.ru
ОКПО 40787978/ОГРН 1028900631022
ИНН 8904022796 /КПП 890401001
Конспект
Квест – игра: «Шахматный лабиринт»
Разработчик:
педагог дополнительного образования
Мануйлова Г.А.
г. Новый Уренгой,
2023 г.
Квест — игра: «Шахматный лабиринт»
Цель: развивать у детей коммуникативные навыки, умение работать в
команде; обобщить и закрепить полученные знания и умения обучающихся в шахматной игре.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить знания о шахматной доске, полученные на занятиях: «шахматное поле», «шахматные линии» (вертикаль, горизонталь, диагональ), центр, начальное положение; умение ориентироваться на шахматной доске; стоимости шахматных фигур; упражнять в решении примеров на сложение в одно действие (стоимость фигур), понимая назначение знаков +, =.
Закрепить умение различать и называть шахматные фигуры, их место в начальном положении, находить «адрес» фигуры на доске. Продолжать учить логично и грамотно высказывать и аргументировать свое мнение.
Закрепить знания шахматных терминов, шахматных фигур, правило игры в шахматах, умение отвечать на простые шахматные вопросы, решать простые шахматные задания,
Развивающие:
Формировать познавательную активность, умение проявлять находчивость и сообразительность.
Расширять кругозор; развивать игровые умения и навыки: действовать в соответствии с правилами;
Развивать логическое мышление, ориентацию на плоскости, способствовать развитию внимания, памяти.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к игре в шахматы, целеустремленность, волю, организованность, самостоятельность в принятии решений, вырабатывать уверенность в своих силах.
Воспитывать чувство товарищеской поддержки и взаимовыручки, умение работать в одной команде, выполняющей общее дело.
Предварительная работа: игры с шахматными фигурами, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с шахматными сказками, решение простых шахматных задач и примеров, просмотр мультимедийных презентаций и развивающих мультфильмов о шахматах.
Оборудование и материалы: ноутбук, проектор, интерактивная доска (заставка «Шахматный лабиринт», магнитная шахматная доска и фигуры, конверты с разрезными шахматными фигурами, карточки (сравнительная ценность фигур), презентация квест – игры «Шахматный лабиринт».
Место проведения: кабинет «шахматы».
Возрастная категория: 7 — 9 лет.
Ход мероприятия:
Педагог: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся. Я рада вас видеть! Добро пожаловать на нашу квест – игру «Шахматный лабиринт»!
Команды «Белопольные слоны» и «Чернопольные слоны» проходят на свои места.
Педагог: Ребята, для каждой команды приготовлен «Шахматный лабиринт» (образцы лабиринтов находятся на магнитных шахматных досках). Чтобы лабиринт решить, командам необходимо пройти определенные станции с заданиями. Если правильно выполнены задания, то «слон» соответствующего цвета команды («белопольный», «чернопольный») с каждым ходом будет продвигаться по лабиринту к конечному результату – шах королю.
Прежде чем мы начнем квест — игру, давайте немного поиграем.
Психологическая игра «Тот, кто»
Снятие психологического напряжения.
Тот, кто сегодня получил сегодня в школе «5» — поднимет руку.
Тот, кто любит кошек — скажет мяу.
Тот, кто ждет на новый год подарков от деда мороза, пусть заглянет под свой стул.
Тот, кто любит лето, пусть 3 раза попрыгает на месте.
Тот, кто любит киндер сюрприз похлопает в ладоши.
Тот кто, рад, что ходит на занятия по шахматам, громко крикнет «ура».
Педагог: Молодцы! Шахматная партия начинается с дружеского приветствия игроков — рукопожатием.
Команды приветствуют друг друга и садятся на стулья.
Педагог: Готовы к игре? Тогда начинаем.
Станция 1. «Азбука шахмат»
- Слово по-персидски взял,
К нему другое приписал
Да прибавил букву «Ы».
Как название игры?
- 64 близнеца
На два лица:
Половина белых,
Половина чёрных.
Что это?
- Что за птица в ферзи стремиться?
- Какая фигура сильнее всех?
- Скорей всего потеря эта – Конец игре, тут песня спета.
- Кто никогда назад не ходит?
- Сами одного цвета, а дороги их – разного. Что это?
- Что такое: «хитраста», «глазаста», «гриваста», «копытаста»?
- Фигура эта так сильна, потерять её — беда.
- В начале игры углы сторожат.
- Вот так фигура: любые преграды ей нипочём.
- От мощи тяжёлой их в войске дрожат.
Станция 2. «Правила игры»
Команды по очереди отвечают на вопросы:
- Что за конечная цель: обе стороны о ней мечтают, а достигает лишь одна и то не всегда?
- Что такое пат?
- Что такое рокировка?
- А теперь вспомним, какие три защиты Короля от шаха вы знаете.
Педагог: Ребята, а можете вы добавить правила игры, какие вы ещё знаете?
Станция 3. «Сравнительная ценность фигур»
Каждая команда получает конверт с карточками, на которых нужно определить ценность фигур и решить неравенства.
Станция 4. «Шахматная нотация»
Команды строятся в две колонны. Первым игрокам даются карточкиназвания фигур с «адресами полей». Они передают задание и фигуру следующим игрокам, а последний игрок ставит фигуру на шахматную доску по «адресу» (на соответствующее поле).
Победит команда, которая быстро и правильно выполнит задание, заработав наибольшее количество очков.
Станция 5. «Секретный конверт»
Каждая команда получает конверты с разрезанными фигурами.
Победит команда, которая быстро и правильно соберет из пазлов шахматные фигуры.
Станция 6. «Игра вслепую»
(Конкурс капитанов команд)
Ведущий ставит капитана команды к демонстрационной доске и задает вопрос:
- На каком поле изначально стоит белый король?
- На каком поле изначально стоит чёрный ферзь?
- На каком поле стоит изначально белый королевский Слон?
- На каком поле стоит изначально чёрный ферзевой Конь?
Станция 7. «Викторина»
- Ответь: да или нет. Согласен ли ты, что:
- В горизонтали крайние поля разного цвета?
- В центре белых и черных полей поровну?
- На всех горизонталях стоят шахматные фигуры?
- Белой ладье разрешается перепрыгивать через черную ладью?
- Слон может из углового поля пойти в центр?
- Ферзь может ходить и как слон, и как ладья?
- Коню разрешается перепрыгивать через другие фигуры?
- Пешка перемещается только по белым полям?
- Король может бить защищенную фигуру?
- При двойном шахе на короля одновременно нападают две фигуры?
- Черный король может объявить мат белому королю, встав на соседнее с ним поле по вертикали?
- Пат – это победа?
Станция 8. «Мат в 1 ход»
Каждый игрок команды получает шахматную задачу «Мат в 1 ход». Побеждает команда, которая быстро и правильно решит задачу и наберет большее количество очков.
Педагог: Вы все большие молодцы! «Шахматный лабиринт» команды прошли успешно, дружно и весело!
Наше мероприятие мы продолжим товарищескими встречами за шахматной доской.
Педагог: Ребята, расскажите, что понравилось вам больше всего? Какое задание оказалось самым трудным для вас? А какое самым интересным? Какое задание хотелось бы повторить еще раз? Вы отлично справились с заданиями, показали ваши знания, я вами очень довольна. Вы бы хотели дальше учиться играть в шахматы?
Спасибо всем участникам за активность, внимательность и любознательность. И впереди у нас еще много встреч на шахматных турнирах.
