Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор:

Мазанова Наталья Анатольевна

Воспитатель МДОАУ детский сад «Тополек»

Куц Ольга Константиновна

Воспитатель МДОАУ детский сад «Тополек»

Проект «Яркая Осень»

Проект во 2 младшей группе 

«Яркая Осень»

Вид проекта: творческо-исследовательский

Продолжительность: сентябрь – октябрь  

Сроки проведения: 12.09.2022 по 31.10.2022 год.

Участники: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3 — 4 года.

Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки совместного проекта «Яркая  осень».

Задачи: углубленное представления об изменения в природе, об овощах и фруктах — дарах природы, вовлечь и поддерживать интерес детей в исследовательскую работу – проведение опытов и наблюдение.

Методы и формы работы по реализации проекта:

— наглядные, словесные, практические, игровые: наблюдение, игровые и проблемные ситуации, беседы, стихи, сказки; познавательное чтение; конкурсы; наблюдение за живой и не живой природой; продуктивная деятельность; развлечение «Праздник Осени»; подвижные, дидактические, пальчиковые, малоподвижные игры; рассматривание иллюстраций, картинок; использование магнитофона: прослушивание песен об осени; сбор природного материала, изготовление из него поделок.

Проблема: низкий уровень сформированности экологических представлений.  Дети этого возраста мало ознакомлены с изменениями в природе.

Актуальность проекта

           Есть время года, которое привлекает почти всех своей таинственностью, непохожестью. Это осень. О ней слагают песни, о ней пишут стихи и музыку. В современном мире обучения и развития дошкольников поставлено на индивидуальном развитии творческой личности. С самого рождения ребенок уже является первооткрывателем. Самостоятельно он не может найти ответы на интересующие его вопросы. Для этого организовывается проектная деятельность, которая приводит их к правильным ответам. Этот детский исследовательски-творческий проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов; умение делать обобщения, сравнения; рассуждать по аналогии и применять новые знания в жизни.

   Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

   Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется успехам. Проекты, реализующиеся в контакте с семьей, дают высокий результат в развитии ребенка, расширяя пространство его жизнедеятельности.

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.

Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, наблюдать природу, видеть её красоту.

Ожидаемые результаты:

— Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

— Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

— Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

   Родители станут активными участниками общеразвивающего процесса. Взаимодействие с семьей, позволит добиться наибольших результатов в работе с дошкольниками. 

          1 этап. Подготовительный.

— Выбор темы.

— Подбор дидактических и подвижных игр.

— Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно – ролевых игр с детьми.

— Предварительная работа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно – образовательному процессу в ДОУ. 

— Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта, подборка  фотографий, литературы.

— Подбор тем наблюдений.

2 этап. Выполнение проекта.

-Наблюдение за природой осенью.

— Знакомство с признаками осени.

— Систематизация знаний детей о признаках осени

          3 этап. Заключительный.

— Создание коллективной аппликации «Осеннее дерево».

— Выставка совместного творчества детей и родителей «Яркая осень».

— Развлечение «Праздник Осени».

План реализации проекта