Автор: Лысова Елена Ивановна
учитель начальных классов
МОУ « СОШ №61» г.Саратов
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25832
Формирование естественнонаучной грамотности через организацию научно-практических конференций
Формирование естественнонаучной грамотности
через организацию научно-практических конференций
В обновлённых ФГОС одной из задач является создание условий для формирования функциональной грамотности, где важной составной её частью является естественнонаучная грамотность, которая в соответствии с требованиями происходит на уроках цикла, входящие в школьную программу: биологии, предметов естественнонаучного физики, химии. В начальной школе большие возможности для этого есть на уроках по предмету «Окружающий мир», который служит фундаментом для изучения естественных наук.
Естественнонаучная грамотность на уроках окружающего мира — это формирование у младших школьников умений объяснять явления и события окружающего мира и решать практические (житейские) задачи и ситуации, используя свои знания.
Ежегодно в нашей школе проходит научно-практическая конференция «Старт в науку», где дети представляют свои исследовательские работы. На последней научно-практической конференции было представлено много интересных работ, но наиболее актуальными и запоминающимися стали выступления по таким темам как:
1 класс: « Исчезающая красота: сохраним тюльпаны Шренка»
2 класс: «Сто вопросов о погоде: кто и как наблюдает за погодой»,
«Чистота на моей улице. Что я могу сделать с мусором»
3 класс: «Краеведческими маршрутами Саратовского края»
4 класс: «Какую воду мы пьем?»
Мы увидели насколько детям интересны их темы исследования, насколько они заинтересованы в сохранении редких видов растений нашего города, как много нужно знать и понимать, а так же суметь представить свой материал. Этому конечно способствует грамотное проведение не только уроков, но и внеурочной деятельности с использованием разной формы проведения (открытые уроки, мастер-классы, игры, экскурсии, внеклассные мероприятия).
Учителя начальных классов часто делятся своим опытом, в рамках конференций, курсов повышения квалификации, фестивалей открытых уроков для коллег своей школы.
Таким образом, для формирования естественнонаучной грамотности необходимо предлагать детям активные формы познавательной деятельности, такие как «Решение открытых задач», «Ситуационные задачи», «Проектные задачи», «Дидактические игры», осуществлять системно-деятельностный подход, что способствует развитию мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. И как результат работы учителей на уроках является выступление их детей на такого рода конференциях.
