автор: Лоховцева Лариса Владимировна
воспитатель МАДОУ»Детский сад № 35″
Конспект открытого занятия в подготовительной группе на тему: Составление сравнительно-описательных рассказов на тему: «Дикие и домашние животные»
МАДОУ «Детский сад № 35»
Открытое занятие в
подготовительной группе
Составление сравнительно-описательного рассказа по схеме
на тему: «Дикие и домашние животные»
Воспитатель: Лоховцева Л.В.
г. Алапаевск
2019 г.
Открытое занятие в подготовительной группе
Цель:
Развитие связной речи в процессе занятия, и закрепление представлений о диких и домашних животных, их внешнем виде, образе жизни.
Программное содержание:
Упражнять детей составлять связный рассказ по схеме, используя полученные ранее знания и представления, тренировать в подборе определений, сравнений и названии действий животных, учить согласовывать окончания прилагательных и существительных в родительном падеже.
Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя и своих сверстников, развивать внимание, усидчивость.
Ход занятия:
(Дети сидят на стульях полукругом)
Воспитатель:
Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом».
У лисы в лесу глухом,
Есть нора — уютный дом.
Не страшны зимой метели,
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий,
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры,
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый.
До весны сосёт он лапу.
Ребята, каких животных мы сейчас упоминали, кто запомнил, назовите, пожалуйста
Дети: (называют животных – лиса, белка, ёж, бобр, медведь ).
Воспитатель: Хорошо. Скажите, где живут все эти животные (в лесу), и как одним словом назвать их всех (дикие).
Молодцы ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Четвёртый лишний». Я буду называть четыре слова, а вы должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор. Ребята, отвечать будет тот, кому я подам игрушку.
— волк, белка, лиса, кошка;
— ёж, овца, олень, белка;
— лиса, медведь, заяц, бык;
— заяц, корова, собака, лошадь;
— свинья, коза, кролик, барсук.
Ребята, кошка, овца, собака…, где живут эти животные? Как назвать их одним словом. Правильно (домашние).
Воспитатель: Ребята, у нас на связи, инопланетянин – с планеты Железяка. Посмотрите, у него послание от инопланетных жителей.
(Воспитатель читает письмо)
«Мы узнали, что на вашей планете живёт много диких и домашних животных. К сожалению, мы ни разу их не видели и не знаем, как они выглядят. Поэтому мы просим вашей помощи. Не могли бы вы рассказать об этих животных и отправить нам свои рассказы. Мы будем очень рады, если вы сможете выполнить нашу просьбу. Большое спасибо. До свидания».
Воспитатель: Ребята, поможем инопланетянам, выполним их просьбу?
Дети: Выполним.
Воспитатель:
Давайте, расскажем инопланетянам, какие у нас на планете живут разные животные и чем они отличаются. Сравним диких и домашних животных. (Дети выбирают две картинки — дикое и домашнее животное и сравнивают их по плану).
Воспитатель рассказывает план рассказа:
1.Как называются эти животные?
- Как зовут детёнышей?
- Внешний вид, части тела животного?
- Какой окрас животного?
- Чем покрыто тело животного?
- Дикое или домашнее животное?
- Где живут? (в лесу или рядом с человеком)
- Чем питаются?
- Какую пользу приносит человеку?
Воспитатель: А сейчас, дети, я предлагаю вам выбрать картинку и составить по ней рассказ о диком животном, следуя пунктам схемы.
Ребята, а давайте представим, что вы теперь не дети, а дикие животные и каждый расскажет про себя.
Игра по картинкам. «Какой? Какая?»
Домашние животные
Я кошка – пушистая, мягкая, ручная, ловкая,ласковая;
Я собака – озорная, быстрая, резвая,добрая;
Я овечка – кудрявая,красивая, добрая, пушистая;
Я лошадка – стройная,длиннохвостая, быстрая, красивая;
Я козочка – красивая,рогатая,маленькая, озорная;
Я кролик – резвый,красивый,маленький, пушистый.
Дикие животные
Я лиса – хитрая, рыжая, пушистая, красивая, длиннохвостая, острозубая;
Я волк – злой, голодный, хищный, зубастый, серый;
Я лось – рогатый, большой, длинноногий, травоядный;
Я заяц – трусливый, длинноухий, травоядный, короткохвостый, пугливый, быстроногий;
Я медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой;
Я ёж – колючий, проворный, маленький, коротконогий, остроносый;
Я белка – ловкая, проворная, прыгучая, запасливая, быстрая, шустрая, резвая.
Физминутка
Шёл по лесу бурый мишка,
За ним прыгал друг – зайчишка,
Серый волк брёл не спеша,
За ним кумушка – лиса.
Все они с большим волненьем,
К белке шли на День рожденья.
Воспитатель: Ребята, инопланетянин с планеты Железяка передал ваши рассказы о животных другим инопланетянам, и они пытались их нарисовать, но так как они их ни разу не видели, они не смогли их дорисовать и раскрасить. Давайте исправим их рисунки.
Дети: Исправим.
Воспитатель: У вас на столах лежат недорисованные инопланетянами рисунки и карандаши. Давайте все исправим и дорисуем, как должны выглядеть животные. И отправим ваши рисунки в подарок вместе с вашими рассказами.
Дети дорисовывают рисунки и складывают в конверт.
