автор: Лодусова Марина Михайловна
Воспитатель ИЗО МАДОУ Радость сп 107
В гости к Красной шапочке
Итоговая непосредственно образовательная деятельность «Поможем Красной Шапочке» для детей второй младшей группы
Цель: закрепление у детей полученных знаний полученных в течении года, при использовании различных игр
Задачи:
- Продолжать учить называть животного и его детеныша
- Воспитывать заботливое доброжелательное отношение к животным
- Закрепить умение различать и называть цвета.
- Упражнять в сравнении предметов контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины пользуясь приемами наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами.
- Закреплять знание произведений детской художественной литературы.
- Закреплять правила поведения в лесу.
- Вызывать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.
- Развивать внимание, память, мышление;
Форма проведения: подгрупповая (6 человек)
Пространственно-временной ресурс: 15 минут
Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное и художественно-эстетическое развитие
Материал:
Кувшин, конфеты, пирожки разной геометрической формы, картинки «Правила поведения в лесу», кукла «Заяц», «Волк», цветные карандаши(7 цветов), фонограмма физминутки, фонограмма(лай собаки, мяуканье кошки, хрюканье поросенка, ржание лошади, мычание коровы, блеяние овцы, козы), горшочки для росписи, краски, кисти. Слайд-презентация
Ход деятельности:
Дети играют. Появляется воспитатель в костюме Красной Шапочки.
В: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Из какой я сказки?
Ответы детей
В: Я собираюсь идти в гости к бабушке, пойдемте со мной?
Ответы детей
В: Ребята, я забыла, с чем принято ходить в гости?
Д: с угощеньями, с подарками
В: помогите мне собрать корзинку для бабушки
Дети подсказывают Красной Шапочке что ей необходимо положить в корзину и отнести к бабушке, выбирая из тех продуктов, что приготовлены на столе (кувшин с молоком, пирожки (разной геометрической формы), яйцо, конфеты, масло, шоколад.)
Воспитатель берет тарелку с пирожками, они все разной геометрической формы (круглой, квадратной, треугольной)
В: Ребята, что это?
Д: пирожки
В: какие они?
Д: разные
В: какие пирожки лежат на тарелке?
Д: круглые, квадратные, треугольные
В: давайте сначала сложим все пирожки квадратной формы в корзинку (по аналогии круглые и треугольные)
Дети выбирают пирожки предложенной формы
В: Спасибо большое за помощь, ребята. Теперь нам пора в путь! Дорога к бабушкиному дому лежит через лес. Вспомните, как надо вести себя в лесу?
Дети выбирают картинку и рассказывают о правилах поведения в природе
На экране слайд леса
Появляется заяц
В: Здравствуй зайка, что ты такой грустный?
Заяц: Подарили мне карандаши цветные, а я их рассыпал, и они перепутались, вот видите. Вздыхает.
В: Ребята, что будем делать?
Дети предлагают помочь зайчику
Дид. игра «Разложи карандаши по цвету» (каждый ребенок выбирает определенный цвет карандашей)
Заяц: Спасибо вам за помощь. До свидания. Счастливого пути.
В: Смотрите, какая красивая полянка, давайте поиграем.
(музыкальная физминутка)
В: Молодцы ребята, пора идти дальше.
Дети с Красной шапочкой идут дальше. Перед ними появляется Волк.
Волк. Здравствуйте ребята. Куда вы идете?
Ответы детей
Если отгадаете загадки, то пропущу вас к бабушке.
1. Зайцы разбегайтесь!
Серый зверь. Спасайтесь!
Он зубами щелк, щелк.
На охоту вышел…(Волк)
2. Лесной Красавец, ушастый…(Заяц)
3. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто ж это?. . (лиса)
Картинки животных появляются на экране
Волк: Отлично, ребята. Какие это животные?
Ответы детей
Волк: Молодцы, все знаете, пропускаю вас. До свидания.
В: Пора ребята нам идти дальше
Вот мы и пришли к домику, в котором живёт бабушка.
На экране появляется картинка дома бабушки
Звучит запись голосов животных.
Дид. игра «Узнай по голосу»
Лай собаки.
В: ребята, кто это нас встречает?
Ответы детей
Правильно, это собака, а как зовут детеныша у собаки?
Далее мяуканье Кошки, хрюканье поросенка, ржание лошади, мычание коровы, блеяние овцы
В: Молодцы, всех угадали, вот как много животных живет у бабушки. А как их можно назвать, одним словом?
Дети: Домашние.
В: Почему домашние?
ответы детей
На экране появляется бабушка
Воспитатель обращает внимание детей на горшочки для цветов
В: ребята, посмотрите, бабушка собралась садить цветы, а горшочки не красивые, как мы можем помочь бабушке?
Д: украсить их
В: давайте возьмем по горшочку и подумаем, что можно нарисовать на горшочке?
Предложения детей
Дети проходят за столы, украшают горшочки и несут их бабушке
Открытый конец
