Автор: Липатникова Елена Анатольевна
МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа»
Спортивно-игровой урок «Ведение мяча на месте и в движении»
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Республиканский конкурс «Учитель года – 2019»
|
|
ФИО (полностью) | Липатникова Елена Анатольевна |
|
|
Место работы | МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа» |
|
|
Должность | Учитель |
|
|
Предмет | Физическая культура |
Информационный план-проспект урока
| № | Описание | ||
|
|
Тип урока | Урок совершенствования изученного материала. | |
|
|
Класс | 6 | |
|
|
Тема | Ведение мяча на месте и в движении. | |
|
|
Форма урока | Спортивно-игровой урок. | |
|
|
Планируемые результаты | ||
|
|
Предметные | Выполнять ведение мяча на месте и в движении, в игровой деятельности, применять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. | |
|
|
Универсальные учебные действия | Личностные | Способность активно включаться в самостоятельную деятельность, принимать участие в их реализации. |
| Регулятивные | Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. | ||
| Познавательные | Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания; умение ориентироваться на разнообразие способов решения творческой задачи. | ||
| Коммуникативные | Формировать умение общаться со сверстниками в коллективных действиях в игре. | ||
|
|
Определение ценностных основ, цели и задач урока | Цель урока: научиться вести мяч на месте (без зрительного контроля) и в движении левой и правой рукой.
Задачи: 1.Образовательные: совершенствовать элементы баскетбола. 2.Развивающие: развитие физических качеств. 3.Воспитывающие: воспитание моральных и волевых качеств; самостоятельности, взаимовыручки, соблюдение техники безопасности. Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность, доброжелательность. 4. Оздоровительные: укрепление здоровья посредствам развития физических качеств. |
|
|
|
Обоснование выбора содержания учебного материала, методов, форм работы на уроке сопоставимыми психолого-педагогической характеристики класса | Основной дидактический метод:
Репродуктивно – самостоятельный Частные методы и приемы: индивидуальный, фронтальный, групповой, посменный, соревновательный. |
|
|
|
Представление структуры урока и информации о расходе времени на различных его этапах | План урока
1.Подготовительная часть – 10 мин 1.Построение, приветствие, сообщение задач урока. 2.Разминка с баскетбольными мячами. 2.Основная часть – 20 мин 1. Ведение мяча на месте. 2. Ведение мяча в движении. ( работа над упражнением по способностям) 3. Подвижная игра « Хвостики» (совершенствовать ведение мяча без зрительного контроля) 3.Заключительная часть – 5 мин 1. Построение, подведение итогов урока 2.Рефлексия |
|
|
|
Описание применяемых
образовательных технологий, обоснование их использования |
Используется личностно-ориентированный подход, т.к. уровень физической подготовки обучающихся различен. (применяется разноуровневое задание по способностям).
Также используется технология сотрудничества, развивающая, здоровьесберегающие и соревновательные технологии. |
|
|
|
Современные методы оценивания, применяемые на уроке | Самооценка, оценка партнера. | |
|
|
Оборудование | Баскетбольные мячи, фишки, ленточки, манишки, свисток, мячи для метания. | |
|
|
Изложение содержания урока с указанием технологии его проведения | 1.Подготовительная часть.
1.Построение. ( в центре круга лицом друг другу) Приветствие. (Меня зовут Елена Анатольевна и сегодня я с вами проведу урок здесь в этом спортивном зале. Давайте поприветствуем друг друга! Собираемся в центре круга, ладонь на ладонь, Физкульт – Ура!) Вопрос: Как вы уже знаете это баскетбольный мяч. Что можно делать с баскетбольным мячом? Как по другому называется ведение мяча? Тема нашего урока: Совершенствование ведение мяча на месте и в движении. Цель нашего урока: научиться вести мяч на месте (без зрительного контроля) и в движении левой и правой рукой. Вопрос: С чего начинается любой урок физической культуры? Я направляющая, ты замыкающий. За мной шагом марш!
2. Разминка с баскетбольными мячами. Ходьба. — на носках, мяч вперед — на пятках, мяч вверх — с круговыми вращениями мяча вокруг туловища — с круговыми вращениями мяча вокруг ног на каждый шаг — с наклоном вперед — с наклоном туловища вперед; — с выпадами правой, левой ногой вперед, мяч вперед Бег. Бегом марш! — приставными шагами правым, левым боком — прыжками на правой, левой ноге — с катанием мяча правой , левой рукой — с выносом прямых ног вперед, назад, в стороны Шагом марш! Восстанавливаем дыхание! ОРУ с баскетбольными мячами — вращение мяча вокруг ног — вращение мяча вокруг туловища — вращение мяча вокруг шеи — вращение мяча вокруг шеи, туловища, ног 2.Основная часть. Ведение мяча на месте 1) ведение мяча на месте правой, левой рукой 2) ведение мяча на месте попеременно правой, левой рукой 3) ведение мяча на месте со сменой рук (по свистку) Ведение мяча в движении Я вам предлагаю три упражнения на совершенствование ведение мяча в движении. Час вам нужно будет из этих трех упражнений выбрать себе одно упражнение и работать на этом упражнении. А упражнение вы выбираете по своим способностям. Если для вас средний и сложный вариант упражнений трудные, еще вам нужно поработать, то вы выбираете легкий вариант упражнения. Упражнения «Хвостики» Класс делится на две команды, все игроки сзади крепят себе хвост (ленточку). По команде задача команд вести мяч любой рукой и собрать (оторвать) за минуту как можно больше хвостов у соперников. Выигрывает та команда, которая собрала больше хвостов. Вопрос: во время игры как мы вели мяч? Мы смотрели на мяч? (без зрительного контроля). 3.Заключительная часть 1. Построение. Подведение итогов урока. Рефлексия. (строятся в центре круга лицом друг другу) Сейчас я вам буду подкидывать мяч, мяч это наш экран, на котором находятся фразы, вам нужно выбрать одну фразу и закончить одним предложением. Вопрос: Как вы думаете, мы достигли цели урока? Мне было очень приятно и интересно работать с вами, понравилась ваша сознательность и активность, ваше умение работать командой. Спасибо за урок! Собираемся в центре круга, ладонь на ладонь, Физкульт – До свидания!) |
|
|
|
Прогноз возможных учебных действий, реакции различных групп учащихся, желаемых результатов | Все обучающиеся поймут задачи урока. Реализуют себя в совместной работе группой, добиваясь правильного выполнения упражнений и вырабатывая умение рефлексировать собственную деятельность. | |
