автор: Лалетина Елена Аркадьевна
Воспитатель ДЦ «Совёнок» ИП Кузьмичёва Е.В.
Конспект открытого занятия «Воздух»
Открытое занятие: «Воздух».
Цель: актуализация ранее полученных знаний по теме «Воздух» со знакомством следующих его свойств: расширение воздуха, сжатие воздуха.
Задачи:
— наглядным путем, проведением эксперимента показать, как расширяется воздух;
— наглядным путем, проведением эксперимента показать, как можно «сжать» воздух;
— наглядным путем посмотреть, что произойдет с тем предметом в котором находится сжатый воздух.
— Раздаточный и наглядный материал: картофель по кол-во присутствующих; коктейльная трубочка по кол-во присутствующих; 1 воз. Шар;
1 пластмассовая бутылка 0,5; горячая вода(кипяток).
Ход занятия:
- — Послушайте внимательно:
Он вокруг, его невидим, только всем необходим:
Людям, мячикам и шинам, водолазу, под водой.
Птичке, рыбке, и машинам, вот загадочный какой.
(Воздух)
— Правильно! Окружает нас со всех сторон. Удивительно, но он содержится в предметах, в теле человека и животных, в воде и растениях.
— А из чего же он состоит?
(воздух состоит из различных газов, основными из которых являются азот и кислород. Еще в воздухе есть водяные пары, крошечные частички солей и пыли).
— А кто ответит, воздух он какой?
(он легкий и невидимый, мы неспособны его потрогать и попробовать на вкус).
Правильно! Но не смотря на то что мы его не видим, мы можем его почувствовать при дуновении ветра. Давайте попробуем взвесить воздух, рассмотреть его и понаблюдать за ним!
Сегодня мы с вами опытным путем найдем ответы на следующие вопросы:
— как ведет себя воздух при повышении температуры? (на доску вывешивается картинка с обозначением вопроса)
— как проколоть сырую картофелину при помощи соломинки?
(на доску вывешивается картинка с обозначением вопроса)
— как можно сжать воздух с помощью обычного одноразового полиэтиленового пакета?
(на доску вывешивается картинка с обозначением вопроса)
- Динамическая пауза:
-Прежде чем приступить к самой интересной и важной части занятия мы с вами поиграем в игру «Солнышко и туча».
— Когда я отвожу руки в стороны-это солнышко, вы передвигаетесь по группе.
— Когда я смыкаю руки над головой-это туча, вы присаживаетесь на корточки и закрываете голову руками.
- Практическая часть:
— И так начнем наши исследования.
Для того чтобы найти ответ на вопрос
— как ведет себя воздух при повышении температуры? (ответы детей, родителей)
— Чтобы это выяснить нам понадобится: 1 воздушный шар, 1 пустая бутылка, емкость с горячей водой, но не кипящей.
Ребята все необходимые предметы у нас есть? Тогда приступаем.
Нам нужно надеть сдутый шарик на горлышко пустой бутылки.
— Шарик одет?
Следующее что нужно сделать, это поставить бутылку в кастрюлю с горячей водой и наблюдать за тем, что происходит.
— Что происходит?
(дети и родители делятся своим наблюдением)
— Так как шарик нагревается, он начинает увеличиваться в объеме.
— Кто знает, почему?
(ответы родителей и детей)
Воздух при нагревании расширяется из-за чего ему требуется больший объем.
Таким образом, ответом на вопрос «как ведет себя воздух при повышении температуры?» будет являться? (ответы детей)
Воздух при нагревании расширяется.
- Динамическая пауза:
Дети садятся на корточки и закрывают глаза.
Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
(Выполняют движения по тексту)
- Мы с вами отдохнули, набрались сил для поиска ответа на следующий вопрос:
— Как проколоть сырую картофелину при помощи соломинки?
— С поиском ответа на этот вопрос нам будут помогать гости нашего сегодняшнего занятия, ну и конечно же нам понадобится нам понадобится: несколько соломинок для коктейля и сырая картофелина.
Вам нужно взять трубочку и попытаться проткнуть ей сырую картофелину.
— Получилось?
(ответы детей и родителей)
А сейчас сделайте то же самое по- другому: в одну руку возьми картофелину, в другую- трубочку, причем большим пальцем закройте ее отверстие. Удерживая картофель, резким движением проколи его трубочкой.
— Получилось?
(ответы детей и родителей)
— Как вы думаете, почему так получилось?
(ответы детей и родителей)
— В первом случае нам не удалось проколоть картофелину насквозь. Соломинка согнулась!
— Во втором случае вы закрыли пальцем отверстие в трубочке и прокололи картофелину насквозь.
Почему так произошло, в чем секрет?
(ответы детей и родителей)
— Закрывая отверстие, внутри трубочки вы создали сжатый воздух. Именно поэтому она стала твердой и легко проткнула картошку.
Таким образом, мы можем сделать вывод: воздух в ограниченном пространстве можно….?(сжать)
— Давайте попробуем поймать воздух и сжать его с помощью полиэтиленового пакета.
(детям и родителям раздается по пакету)
— Вам нужно открыть пакет, и зачерпнуть им воздух. После этого, необходимо его закрыть так, что бы воздух не мог выйти обратно.
— Скажите пожалуйста, что у вас произошло с пакетом? (ответы родителей и детей)
- Рефлекторный анализ. Подведение итога занятия:
И так ребята, что мы сегодня нового с вами узнали?
Что вам понравилось?
Было ли вам интересно?
Спасибо за занятие!
