Автор: Кудра Алёна Сергеевна
Старший воспитатель МАДОУ «ЦРР — детский сад №39»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений.
Тема: Число и цифра 7
Форма проведения: групповое занятие
Возраст: 5 лет
Время проведения: 25 минут
Цель: знакомство с образованием числа 7
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с числом и цифрой 7, с образованием числа 7;
- закрепить навыки соотнесения числа, количества и цифры в пределах 7;
- закреплять состав чисел в пределах 6;
- закреплять графический образ цифр;
Развивающие:
- развивать слуховое внимание, память, мышление (аналитико-синтетическую деятельность);
- развивать пространственную ориентировку;
- развивать речевую функцию;
- развивать произвольное внимание и навыки самоконтроля;
- развивать кинетические процессы;
- развивать мелкую моторику;
Воспитательные:
- воспитывать положительное отношение к учебным занятиям;
- закреплять навыки правильного поведения на занятии.
Оборудование:
Демонстрационный материал:
Мультимедийное оборудование и презентация
Карточки для работы с составом числа 5 и 6
Раздаточный материал:
Карточки с цифрами от 1 до 10
Карточки с разным количеством предметов
Фасоль
Ход непосредственно образовательной деятельности:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Игра «Робот»
Педагог (П): Ребята, я очень рада видеть всех вас на занятии в хорошем настроении. Предлагаю поиграть. Представьте, что вы роботы и вам надо выполнять определённые команды.
Педагог зачитывает команды (поднять левую руку, попрыгать на правой ноге, повернуться направо и т.д.), дети выполняют. После каждой команды «робот» возвращается в исходное положение.
ОСНОВНАЯ ЧАТЬ
- «Состав чисел»
На доске вывешены карточки.
П: Давайте вспомним, из каких чисел может состоять число 5.
Дети с помощью педагога заполняют числовой домик. Аналогичная работа проводится с числом 6.
- Введение в тему «Что за цифра?»
П: послушайте пожалуйста внимательно стихотворение.
Семь ночей и дней в неделе.
Семь вещей несут в портфеле:
Есть линейка и тетрадь,
Ручка есть, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь — приятель наш.
П: о каком числе идёт речь в стихотворении?
Дети (Д): в стихотворении идёт речь о числе семь.
П: правильно, молодцы! Сегодня мы с вами познакомимся с числом семь и цифрой, которая его обозначает.
- Изучение нового материала. Игровая ситуация «Повар готовит обед»
П: посмотрите, пожалуйста, на экран. У повара заказ на большой обед. Для этого ему понадобились кастрюли. Сколько всего кастрюль у повара? Давайте посчитаем!
Дети вместе с педагогом считают кастрюли.
Д: у повара всего шесть кастрюль.
П: Молодцы, правильно! А ещё ему понадобилась одна сковорода. Сколько теперь у него всего предметов?
Д: у повара всего семь предметов.
П: как мы получили число семь?
Д: мы получили число семь путём добавления одного предмета.
П: Молодцы! Найдите пожалуйста у себя цифру, которая обозначает число 7. Давайте обведём её пальцем. А теперь «нарисуем» в воздухе.
Дети выполняют.
- «Разложи цифры в ряд»
На столе числовые карточки от 1 до 7 разложены вразброс.
П: посмотрите, у нас перепутаны все цифры. Разложите, пожалуйста, все цифры в ряд по порядку.
Дети выполняют. Педагог при необходимости оказывает направляющую помощь.
- Дыхательное упражнение «Ветер»
И.п. стоя, спина прямая. Сделать глубокий вдох носом. На медленном выдохе пальцем или всей ладонью прерывать воздушную струю так, чтобы получился звук ветра.
- Глазодвигательное упражнение.
И.п. лёжа на полу. Голова не двигается. Дети только глазами двигают по команде педагога (смотрим вправо, влево, вверх, вниз…)
- «Классики»
Имитация игры в классики – прыжки на двух ногах и на одной поочередно.
- «Разложи карточки»
На столе разложены в ряд цифры от 1 до 7. У каждого ребёнка карточки с разным количеством предметов. Ребёнку необходимо к каждой цифре найти нужную картинку.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
П: Скажите пожалуйста, с какой цифрой мы сегодня познакомились?
Д: Мы познакомились с цифрой 7.
П: Как мы получили число семь?
Д: Мы получили число семь путем добавления одного к шести.
П: Молодцы. Чтобы вы лучше запомнили цифру 7, выложите пожалуйста её из фасоли.
Выкладывание цифры фасолью с опорой на образец.
П: Расскажите пожалуйста, что вам сегодня на занятии понравилось больше всего?
Ответы детей.
П: А что вам было сложнее всего выполнять?
Ответы детей.
П: Что вам сегодня совершенно не понравилось делать?
Ответы детей.
П: Почему?
Ответы детей.
В конце занятия педагог хвалит детей.
