Автор: Котлярова Наталья Сергеевна
воспитатель МАДОУ «Детский сад № 40»
Конспект ОД с применением даров Фридриха Фребеля. Тема: «Зима»
ОД с применением даров Фребеля в старшей группе.
Тема: «Зима»
Автор: Котлярова Н. С., воспитатель МАДОУ «Д/с № 40», г. Ижевск, Удмуртия.
Образовательные области: Познавательное, речевое, физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель: создать условия для формирования познавательной активности детей средствами дидактической системы Фридриха Фребеля.
Задачи:
Познавательные: повторение и закрепление основных признаков зимы, расширение представлений о свойствах снега, побуждение к познавательно-исследовательской деятельности, развитие конструктивных способностей, сенсорных навыков.
Развивающие: активизация речи: способствовать развитию связной речи, умения отвечать на вопросы полным предложением, расширение словаря; развитие внимания, восприятия, мышления, пространственного представления, мелкой моторики, координации движений, двигательной активности, ловкости, творческих способностей, игровой деятельности.
Воспитывающие: воспитывать дружелюбие, доброжелательность, умение договариваться и совместно выполнять одну общую постройку (сотрудничество).
Методы и приемы: игровой, наглядный, познавательно-исследовательский.
Оборудование: Дары № 1, 4, 5, дар GABE № 7, дар GABE № 8, ИКТ, схемы.
Предварительная работа: Наблюдение за сезонными изменениями в природе; повторение и закрепление имеющихся знаний о свойствах воды, снега; исследовательская деятельность: рассматривание снежинок, сравнение мокрого и сухого (рыхлого) снега на наличие скрипа, сцепления, мокрости, выявление причинно-следственных связей.
Ход ОД:
Дети садятся на коврик.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Как я рада новой нашей встрече. Сегодня у нас снова появилось замечательная возможность поиграть с дарами Фребеля. Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима) Почему вы так решили? (Ответы детей) Молодцы! Вы правильно назвали основные признаки зимы.
Воспитатель: Ребята, вы сказали, что зимой выпадает снег. А из чего он состоит? (Из снежинок). А что такое снежинки? (Это кристаллы замерзшей воды). Какие бывают снежинки? (Резные, разной формы и размера, очень красивые.)
Воспитатель: Да. Все снежинки имеют разную форму. Рисунок снежинки никогда не повторяется. Невозможно найти две одинаковые снежинки. Как вы думаете, почему? (Версии детей) Давайте посмотрим видеоролик.
Просмотр фильма «Почему все снежинки разные»
Воспитатель: Так почему все снежинки разные? (На них действуют разные атмосферные условия: влажность, температура, давление)
Воспитатель: А давайте выложим снежинки из дара №4.
Детям раздаются схемы, по которым они выкладывают снежинки из дара №4
(Тем детям, кто быстро справится с заданием, предложить выложить снежинки из палочек (дар GABE № 8)
Воспитатель: Какие красивые снежинки у вас получились. А из шариков снежинки можно выложить? (Да)
Воспитатель: Покажите, как? Но сначала давайте разделимся н 4 подгруппы.
Каждая подгруппа выкладывает свою снежинку из дара №1
Воспитатель: Из шариков снежинки получились тоже замечательные. А теперь давайте сами превратимся в снежинки. Возьмите шарики за веревочку в левую и правую руку.
Физкультминутка
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе все в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили –
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
Воспитатель: Но вот подул ветер, и снежинки закружились (Дети вращают
шарики попеременно то левой, то правой рукой).
Ветер усилился и началась вьюга. (Дети крутят шарики
одновременно двумя руками в разных направлениях.)
Ветер утих, и снежинки мягко упали на землю. (Дети плавно
кладут шарики на ковер.)
Воспитатель: Ребята, вы любите играть в снежки? (Да!) А хотите сейчас поиграть? Тогда для игры нам нужно построить снежную крепость. Прошу присесть за столы парочками.
Строительство снежной крепости из даров №5, 6:
Воспитатель: Из чего можно построить снежную крепость? (Из кубиков, кирпичиков и треугольных призм.) Чтобы построить крепость, необходимо создать ее эскиз или чертеж. Давайте подумаем, какую снежную крепость мы можем построить. (Один ребенок на интерактивной доске составляет чертеж –схему будущей постройки. Остальные выкладывают эскиз своей будущей снежной крепости из дара GABE № 7 на столах).
Воспитатель: какую интересную конструкцию ты придумал (а).
Вопросы к детям: какие детали предлагается использовать для постройки снежной крепости? (Кубики, кирпичики и треугольные призмы). Сколько этажей в твоей постройке? (4) Из чего состоит первый этаж? (Первый этаж состоит из кубиков). Сколько кубиков понадобится? (7) Как они расположены по отношению друг к другу? (Кубики плотно прилегают друг к другу). Из чего состоит второй этаж? (Второй этаж тоже состоит из кубиков). Сколько кубиков понадобится для второго этажа? (4) Как они расположены? (Их нужно расположить так, чтобы получились окошки.) Из каких деталей предлагается выложить третий этаж? (Третий этаж нам предлагается выложить из кирпичиков.) Сколько кирпичиков понадобится для третьего этажа? (3) Как они расположены? (Кирпичики перекрывают окошки.) Что расположено на четвертом этаже? (По середине четвертого этажа ставится кубик, а по бокам на кирпичики кладутся две треугольные призмы. Сверху на кубик тоже ставится треугольная призма.)
Какие варианты постройки снежной крепости еще могут быть? Давайте посмотри на экран. (Дети рассматривают варианты конструкций.) Теперь я предлагаю выбрать наиболее понравившийся вариант или придумать свой вариант и построить снежную крепость.
Дети строят конструкцию.
Воспитатель: Ну вот наши крепости и готовы. Теперь можно поиграть в снежки. Выходите на ковер.
Игра в снежки.
Воспитатель: Наше время подошло к концу. Чем мы сегодня занимались? Что нового о снежинках мы узнали? Что вам больше всего понравилось? Хотели бы вы еще поиграть с дарами Фребеля? В следующий раз нас будут ждать новые, не менее интересные и увлекательные игры.
