автор: Костюченко Виктория Васильевна
воспитатель школа-интернат № 36 города Белово
Конспект занятия по профориентации «Мой выбор»
Костюченко Виктория Васильевна, воспитатель
Клуб «Старшеклассник»
Тема: «Мой выбор»
Цель: Создание условий для предварительного профессионального самоопределения, для ориентирования на выбор профиля обучения.
Задачи:1. Выявить интересы и склонности школьников;
- Ориентировать на выбор профиля обучения в старшем звене.
Оборудование: трехцветные квадратики для обратной связи; карточки, с разрезанными профессиями и словами; листы с напечатанными качествами человека; видео с бывшей ученицей; 5 чистых листков и 5 ручек.
(Дети делятся на 5 групп и рассаживаются за столы)
СЛАЙД 1
Ведущий: Добрый день, всем собравшимся.Приветствую вас на очередном заседании нашего клуба «Старшеклассник». Сегодня у нас гости. (Представление гостей). Начнем мы наше заседание традиционно с песни.
(Поем куплет песни — слова на экране)
СЛАЙД 2
А давайте вспомним правила работы нашего клуба. Они у вас на столах. Назовите мне 3 правило, теперь 1,4,2.
СЛАЙД 3
— А о чем наш сегодняшний разговор вы должны будете определить, посмотрев небольшую сценку. Смотрите и слушайте внимательно.
СЦЕНКА
Выходят юноша и девушка
Юноша: Привет, Катя! Что объявления читаешь? Работу ищешь?
Девушка: Да вот читаю объявления и думаю, какую профессию выбрать. Кто сейчас требуется, а то проучишься много лет и будешь без работы сидеть.
Юноша: Будущую профессию не по газете искать нужно, а сердцем ее чувствовать, представлять себя в ее роли. Ты вообще-то кем хочешь стать?
Девушка: Я? Ну…. Может быть, швеёй, а может штукатуром. Нет лучше цветоводом !
Юноша: А почему ты решила выбрать такие профессии?
Девушка: Да не знаю, просто так!
Юноша (передразнивает): Эх ты! Просто так! А что знаешь об этой профессии?
Девушка: Вот поступлю, тогда узнаю.
Юноша: А я так не хочу. Я хочу стать столяром . Но не потому, что это модно или денежно. А потому, что мне нравится работать с деревом. И я уже сегодня много что умею. Я покупаю книги по столярному делу, выписываю журналы. Я хочу быть профессионалом в этой области
Девушка: Ты серьезно?
Юноша: Вполне! И тебе советую выбирать профессию, так чтобы она тебя тоже выбрала.
Девушка: Ты думаешь, у меня получится?
Юноша: Если чего – то очень сильно хочешь – непременно получится.
Ведущий: Так о чем же мы сегодня будем говорить? Как вы поняли?(ответы). Действительно, мы сегодня будем говорить о профессиях. А именно о том, как ее выбрать. И наше занятие называется «Мой выбор».
СЛАЙД 4
— В мире более 40тыс. профессий. Но и эта огромная цифра не окончательная. Жизнь не стоит на месте. Все время какие-то профессии отмирают, какие-то появляются. Вот почему необходимо постоянно с ними знакомиться.
Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру. У вас на столах карточки, с напечатанными на них профессиями. Вы должны будете разделить их на 2 группы. 8 класс выбирают новые -молодые профессии, а 9 класс — устаревшие. Потом вы должны будете объяснить, что они обозначают.
ТРУБОЧИСТ — человек, который раньше чистил трубы и камины.
ФОНАРЩИК — человек, зажигающий уличные фонари.
ИЗВОЗЧИК — человек, управляющий экипажем
МЕНЕДЖЕР — организатор производства, администратор то же, что продавец
ПРОГРАММИСТ — специалист по программированию
ДИЗАЙНЕР — человек, проектирующий мебель, художник-конструктор
(дети выполняют, потом вешают таблички на доску и объясняют значение)
СЛАЙД 5
Ведущий: А вы знаете какая самая редкая профессия на земле — ею занимаются всего 2 человека. Она занесена в книгу рекордов Гиннеса. Это переворачиватель пингвинов. В нормальных условиях пингвин никогда не падает на спину, даже при очень сильном ветре. Но если мимо пролетает самолет или вертолет, то пингвины очень сильно задирают головы, и в итоге многие падают на спины, а встать самостоятельно не могут.
СЛАЙД 6
— А каким профессиям вас обучают в школе? (швея, столяр, обувное дело).
СЛАЙД 7
К какой группе вы бы отнесли эти профессии?(ответы детей, приходим к выводу : ВЕЧНЫЕ)
А сейчас каждый из вас возьмет по квадратику:
зеленый — те, кто окончательно определился с выбором профессии;
желтый — те, кто ещё сомневается;
красный — те, кто ещё вообще не задумывался о будущей профессии.
СЛАЙД 8
Поднимите. Давайте посчитаем. Запомним.
Надеюсь к концу нашего сегодняшнего занятия зеленых квадратиков будет больше.
А сейчас давайте вспомним одно из наших предыдущих занятий. Из каких трех слов складывается выбор любой профессии:
- ХОЧУ — наше желание;
- МОГУ — здоровье;
- НАДО -потребности общества. СЛАЙД 9
Что, по-вашему, самое главное, от нас не зависит: МОГУ — да это наше здоровье. А как по внешнему виду узнать, что человек здоров (улыбка, хорошее настроение)
Посмотрите на своего соседа, здоров ли он? Может он устал. Давайте для хорошего настроения немного отдохнём.
ФИЗМИНУТКА
(Один ребенок под ритмичную музыку показывает движения, остальные повторяют и должны отгадать, какую профессию показывают: например, 1.Показывает, как шьёт иглой, режет, шьёт на машинке; 2. Стрижет, сушит волосы; 3. Поёт без слов и др.)
Ведущий: Катя, я видела, что ты подняла зеленый квадратик, значит уже
определилась в выборе будущей профессии. Расскажи нам какую профессию ты выбрала и почему?
(Катя выступает)
Ведущий: Саша, ты тоже, как я поняла, выбрал профессию. Давай мы тебя послушаем.
(Выступление Саши)
Ведущий: Кристина, а вот твой выбор я не поняла, может объяснишь?
(Выступление Кристины)
СЛАЙД 10
Ведущий: Молодцы ребята, что вы задумываетесь о будущей профессии, стремитесь к ней. Сегодня мы планировали на встречу пригласить выпускницу нашей школы, чтобы она рассказала о себе. Но работа не позволила ей присутствовать. Поэтому мы записали разговор с ней на видео. Его часть я предлагаю вам сейчас посмотреть.
СЛАЙД 11
(видео ролик с бывшей ученицей)
Но ведь выучиться ещё не значит работать. Вы можете выучиться, устроиться на работу на работу на испытательный срок ( сейчас везде берут только так), а потом получится, что вас не хотят брать — почему это может случиться? (плохо работал).
Действительно, чтобы вас захотели оставить, нужно хорошо работать.
А давайте посмотрим, какие черты характера нужны для любой профессии.
У вас на столах листы с качествами человека. Сейчас вам нужно будет выбрать качества, которые нужны человеку для хорошей работы. Вы их будете выписывать на отдельный листок, а потом по очереди зачитывать. Чтобы быстрее вам работалось, работайте группой. На это задание вам 3 минут. СЛАЙД 12
Трудолюбие агрессивность грубость
безответственность воровство аккуратность
вежливость жадность внимательность
забывчивость выносливость дружелюбие
дисциплинированность истеричность лень
любознательность находчивость наглость
медлительность ворчливость обучаемость
работоспособность невнимательность
скромность торопливость хамство
сообразительность честность ответственность
(дети выбирают)
А теперь по очереди будете называть по одному слову. А остальные группы внимательно слушают и соглашаются или нет, названные вычеркивают у себя.
(дети называют качества)
Вот мы и определили, какими качествами должен обладать идеальный работник. А сейчас, используя начало предложения (Я думаю идеальный работник (какой?) …), которое у вас на столе, вы должны будете его продолжить двумя словами из вашего списка. Слушайте друг друга внимательно, чтобы не повториться.
(дети составляют предложения)
Идеальным работником быть сложно, я бы даже сказала невозможно, потому что все мы люди. Мы устаём, болеем, у нас бывают проблемы и плохое настроение, но все мы должны стремиться к тому, чтобы быть идеальным работником. На этой неделе мы проводили с вами анкету. О её результатах я вам сейчас и расскажу. СЛАЙД 13 В анкетировании участвовало 22 ученика 8-9 классов. Трое из вас готовы к творческим профессиям, один — вообще не хочет работать, а вот 18 человек имеют склонность к рабочим профессиям. Молодцы, что вы задумываетесь о выборе будущей профессии. Вам нужно стремиться к овладению ей. Сейчас я вас ещё раз порошу вас взять квадратики. Может быть сегодняшнее наше занятие хоть немного изменило ваше мнение и вы в своём выборе склонились к какому-нибудь решению.
ЗЕЛЕНЫЙ — тот, кто выбрал профессию и тот, кого наше занятие заставило ещё раз задуматься;
ЖЕЛТЫЙ — тот кто ничего нового не узнал;
КРАСНЫЙ — тот, кто не хочет работать.
СЛАЙД 14
(подводим изменившиеся результаты)
А теперь я хочу предоставить слово нашим гостям. (гости выступают – учащиеся колледжа рассказывают о профессиях)
А закончить нашу встречу я хочу стихотворением:
Тысячи тропок готовит судьба, Выбрать какую тропинку себе –
Сотни загадок в запасе хранит. Не узнаешь, пока не откроется дверь.
Какой она будет – тропинка твоя Человеком старайся пройти по тропе. Это тебе доказать предстоит. Поверь в свои силы, в победу поверь.
Желаю каждому из вас найти свою тропинку в жизни, свою профессию. И оставаться человеком всегда!
СЛАЙД 15
