Автор: Конченко Елена Викторовна
преподаватель иностранного языка
АНО ВО «Московский гуманитарный университет», колледж
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25805
Методическое пособие по дисциплине «СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности» для студентов специальности 42.02.01 Реклама.
Приложение 2
к ООП специальности
42.02.01 Реклама
Принятой решением
Ученого совета АНО ВО «МосГУ»
от 25 февраля 2025г.
протокол № 6
Рабочая программа учебной дисциплины
СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности
42.02.01 Реклама
на базе среднего общего образования
г. Москва
2026
Рассмотрено на заседании предметной комиссии «Филология и лингвистика»
Протокол № 6 от «15» января 2026 г.
Авторы-составители: Конченко Е. В., преподаватель Колледжа МосГУ,
Авакина Т.В., преподаватель Колледжа МосГУ
Ответственный за выпуск: Хавторина Ю.В, методист Колледжа МосГУ
Рабочая программа дисциплины СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности для специальности 42.02.01 Реклама. Авторы – составители: Конченко Е.В., Авакина Т.В. – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2026. – 41 с.
© АНО ВО «Московский гуманитарный университет», 2026
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины……….….4
2. Структура и содержание учебной дисциплины…….………………………….13
3. Условия реализации программы учебной дисциплины….……………… …..22
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины………………24
1. Общая характеристика рабочей программы учебной дисциплины СГ.02. Иностранный язык в сфере
профессиональной деятельности
- Место дисциплины в структуре образовательной программы подготовки специалистов среднего звена
Учебная дисциплина СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности является обязательной частью социально-гуманитарного цикла, образовательной программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК: ОК-01, ОК- 02, ОК-03, ОК-04, ОК-05, ОК-06, ОК-07, ОК-09.
ПК: ПК-1.1 – ПК-1.4, ПК-2.1, ПК-2.2, ПК-3.1, ПК-3.2, ПК-3.3. ПК-4.1, ПК-4.2, ПК-4.3
Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Образовательная цель:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
| КодПК, ОК | Умения | Знания |
|---|---|---|
| ОК 01 | Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника). | Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. |
| ОК 02 | Определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение; использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач. | Номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых средств. |
| ОК 03 | Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования; выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования; определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования. | Содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования; основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты. |
| ОК 04 | Организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности. | Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности. |
| ОК 05 | Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе | особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений |
| ОК 06 | Описывать значимость своей специальности; применять стандарты антикоррупционного поведения. | Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности; стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения. |
| ОК 07 | Соблюдать нормы экологической безопасности; определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого производства; организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона. | Правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения; принципы бережливого производства; основные направления изменения климатических условий региона |
| ОК 08 | Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности. | Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни; условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности; средства профилактики перенапряжения. |
| ОК 09 | Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы. | правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности. |
| ПК.1.1 | -производить качественные аналитические исследования целевой аудитории и потребителей;- анализировать каналы коммуникации в соответствии характеристикам аудитории;- доводить информацию заказчика до целевой аудитории;- использовать приемы привлечения аудитории при проведении исследований;- использовать приемы управления аудиторией и ее вниманием при проведении исследований;- уметь завоевывать доверие и внимание аудитории при проведении исследований, привлекать и мотивировать ее участие в исследовании. | — способов анализа рынка, целевой аудитории и конкурентной среды;- аудиторию различных средств рекламы;- формы и методы работы с аудиторией, мотивации труда;- технологии воздействия на аудиторию при проведении маркетингового исследования. |
| ПК.1.2 | — производить качественные аналитические исследования рынка. | — методов и технологии изучения рынка, его потенциала и тенденций развития. |
| ПК.1.3 | — производить качественные аналитические исследования конкурентной среды;- уметь организовывать и уверенно проводить маркетинговые исследования, определять их задачи. | — отраслевую терминологию;- методики и инструменты для проведения маркетингового исследования; — структуру и алгоритм проведения исследований и требования к ним;- основ маркетинга. |
| ПК.1.4 | Преобразовывать требования заказчика в бриф | — Принципов выбора каналов коммуникацииВиды и инструменты маркетинговых коммуникаций…— Важность учета пожеланий заказчика при разработке при планировании коммуникационных каналов и разработке творческих стратегий- Важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей |
| ПК.2.1 | — Определять ключевые цели рекламной кампании- Формулировать задачи рекламной кампании исходя из целей РК- Осуществлять выбор форм, каналов и методов рекламного продвижения- Определять конкретные носители рекламы и их оптимальное сочетание- Определять и варьировать способы и каналы продвижения изделия, услуги, торговой марки- Определять бюджет РК исходя из поставленных целей и задач- Определять и варьировать комбинацию основных каналов информирования ЦА (целевой аудитории)- Определять эффективность хода РК и осуществлять его коррекцию для достижения максимальной эффективности;- учитывать мнение заказчика при планировании РК;- использовать современные приемы и технологии проведения и управления системой маркетинговых коммуникаций. | — методики рекламного планирования; — инструментов рекламного планирования; — систему маркетинговых коммуникаций; — виды и инструменты маркетинговых коммуникаций- принципы выбора каналов коммуникации;- аудиторию различных средств рекламы;- отраслевую терминологию;- формы и методы работы с аудиторией, мотивации труда;- технологии воздействия на аудиторию в системе маркетинговых коммуникаций;- принципы стратегического и оперативного планирования РК;- виды запросов пользователей в поисковых системах интернета- особенности размещения контекстно-медийных объявлений в интернете;- принципы функционирования современных социальных медиа;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании;- важность учета пожеланий заказчика при разработке системы маркетинговых коммуникаций и определении рекламных носителей. |
| ПК.2.2 | — составлять полнофункциональные брифы на РК с учетом результатов анализа рынка и конкурентной среды;- разрабатывать стратегию маркетинговых коммуникаций продвижения на рынке торговой марки, товаров, услуг;- создавать план РК с учетом поставленных целей и задач;-осуществлять медиапланирование;- определять и обеспечивать максимальные KPI в пределах рекламного бюджета;- эффективно настраивать рекламную кампанию для достижения максимальных KPI;- осуществлять руководство ходом проведения рекламных кампаний;- преобразовывать требования заказчика в бриф;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей к рекламной кампании;- уметь организовывать и уверенно проводить рекламные мероприятия;- использовать приемы привлечения внимания к рекламным мероприятиям;- использовать приемы управления аудиторией и ее вниманием при проведении рекламных мероприятий. | — важность учета пожеланий заказчика при разработке при планировании коммуникационных каналов и разработке творческих стратегий и рекламных носителей;- логику и структуру плана рекламной кампании;- логику и структуру медиаплана;- структуру брифа и требования к нему;- важность определения оригинальной идеи для рекламной кампании. |
| ПК.3.1 | — определять тип рекламной стратегии продвижения бренда в сети Интернет;- разрабатывать рекламную стратегию продвижения бренда в сети Интернет. | — типов рекламных стратегий продвижения бренда в сети Интернет;- способов разработки рекламных стратегий продвижения бренда в сети Интернет. |
| ПК.3.2 | — подбирать ключевые слова и словосочетания с максимальным показом для поискового продвижения;- использовать специальные методы и сервисы повышения обратной связи с ЦА;- проверять рекламные материалы на уникальность/оригинальность;- представлять разработанные макеты рекламных носителей в виде наглядных и достоверных мокапов;- обеспечивать качественное функционирования сайта;- писать оригинальные и качественные рекламные тексты, в том числе и для веб-сайтов и социальных групп;- находить идеи и предложения для усиления воздействия рекламной кампании на ЦА;- разрабатывать креативные и качественные макеты рекламных и информационных носителей, в том числе инфографику в сети Интернет;- осуществлять руководство ходом проведения рекламных кампаний в сети Интернет;- преобразовывать требования заказчика в бриф;- учитывать мнение заказчика при планировании РК. | — возможности интернет-ресурсов для рекламирования товаров/услуг;- виды сайтов, их возможности и варианты применения;- требования к качественному функционированию сайтов;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- отраслевую терминологию;- важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании в сети Интернет;- структуру брифа и требования к нему. |
| ПК 3.3 | — использовать поисковые системы интернета;- использовать технологии поисково-контекстной рекламы;- использовать системы размещения контекстно-медийной рекламы;- использовать специальные профессиональные сервисы для оценки эффективности рекламы в интернете;- создавать и обрабатывать графические и текстовые материалы с использованием программных средств, облачных и сетевых технологий;- конвертировать файлы в нужные форматы;- использовать сетевые средства проверки текстовых материалов на оригинальность и антиплагиат;- размещать рекламные материалы в социальных медиа;- разрабатывать концепт дизайна и первичной визуализации в сети Интернет, представляя их в виде мудборда или референсов;- определять эффективные офферы;- создавать оригинальные и стильные логотипы;- составлять тексты информационных, нативных и иных сообщений для размещения в социальных медиа;- создавать оригинальные, современные по стилю сайты;- использовать приемы внутренней и внешней оптимизации сайтов;- повышать информационную наглядность сайтов;- создавать качественные макеты иллюстраций для публикации в социальных сетях;- разрабатывать элементы фирменного стиля и РК с учетом пожеланий и профиля заказчика;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей в интернет-сообщество;- использовать современные приемы и технологии проведения и управления презентациями;- использовать приемы управления аудиторией и ее вниманием при разработке дизайна и стратегий в сети Интернет. | — отраслевую терминологию;- важность учета пожеланий заказчика при разработке дизайна и стратегий в сети Интернет;- важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей в сети Интернет. |
| ПК.4.1 | — использовать поисковые системы интернета- использовать технологии поисково-контекстной рекламы и их системы размещения;- определять эффективные УТП (уникальные торговые предложения) и офферы;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей в интернет-сообщество. | — виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- отраслевую терминологию;- требования к визуальным и текстовым материалам в социальных сетях и на сайте объекта рекламирования для обеспечения максимальной коммуникации с аудиторией;- технологии воздействия на аудиторию при с применением визуальных и текстовых материалов в социальные сети и на сайте объекта рекламирования в соответствии поставленным задачам. |
| ПК.4.2 | — использовать специальные методы и сервисы повышения обратной связи с ЦА;- проверять рекламные материалы на уникальность/оригинальность. | — отраслевую терминологию; — важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании |
| ПК 4.3 | — использовать специальные профессиональные сервисы для оценки эффективности рекламы в интернете;- создавать и обрабатывать графические и текстовые материалы с использованием программных средств, облачных и сетевых технологий;- конвертировать файлы в нужные форматы;- использовать сетевые средства проверки текстовых материалов на оригинальность и антиплагиат;- размещать рекламные материалы в социальных медиа;- подбирать визуальные и текстовые материалы в социальных сетях и на сайте объекта рекламирования для интернет-продвижения;- представлять разработанные макеты рекламных носителей в виде наглядных и достоверных мокапов;- обеспечивать качественное функционирования сайта;- писать оригинальные и качественные рекламные тексты, в том числе и для веб-сайтов;- создавать графические материалы рекламного характера;- находить идеи и предложения для усиления воздействия рекламной кампании на ЦА;- разрабатывать концепт дизайна и первичной визуализации, представляя их в виде мудборда или референсов;- составлять тексты информационных, нативных и иных сообщений для размещения в социальных медиа;- Создавать оригинальные, современные по стилю сайты;- разрабатывать креативные и качественные макеты рекламных и информационных носителей, в том числе инфографику;- использовать приемы внутренней и внешней оптимизации сайтов;- повышать информационную наглядность сайтов;- создавать качественные макеты иллюстраций для публикации в социальных сетях. | — программное обеспечение, необходимое для макетирования рекламных носителей;- возможности интернет-ресурсов для макетирования рекламных носителей;- виды сайтов, их возможности и варианты применения;- требования к качественному функционированию сайтов;программное обеспечение, необходимое для макетирования рекламных носителей;технические средства создания визуального контента;- возможности и ресурсы для макетирования рекламных носителей;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- структуру брифа и требования к нему;- важность учета пожеланий заказчика при разработке фирменного дизайна и элементов фирменного стиля;- важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей;- требования к электронной презентации для обеспечения максимальной коммуникации с аудиторией;- технологии воздействия на аудиторию при проведении презентаций и защит проектов. |
1.2.2. Воспитательная цель:
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) воспитательная деятельность направлена на «…формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Эти законодательно закрепленные требования в части формирования у обучающихся системы нравственных ценностей отражены в инвариантных планируемых результатах воспитательной деятельности (инвариантные целевые ориентиры воспитания), отраженные в рабочей программе воспитания Московского гуманитарного университета, реализующего программы среднего профессионального образования.
Инвариантные целевые ориентиры воспитания соотносятся с общими компетенциями, формирование которых является результатом освоения программ подготовки специалистов среднего звена в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
2. Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
|---|---|
| Объем образовательной программы учебной дисциплины (всего) | 110 |
| 3 семестр | 28 |
| 4 семестр | 38 |
| 5 семестр | 26 |
| 6 семестр | 18 |
| Учебная нагрузка обучающихся во взаимодействии с преподавателем) | 96 |
| 3 семестр | 26 |
| 4 семестр | 34 |
| 5 семестр | 22 |
| 6 семестр | 14 |
| в том числе: | |
| теоретическое обучение | 8 |
| 3 семестр | 2 |
| 4 семестр | 2 |
| 5 семестр | 2 |
| 6 семестр | 2 |
| практические занятия | 88 |
| 3 семестр | 24 |
| 4 семестр | 32 |
| 5 семестр | 20 |
| 6 семестр | 12 |
| Промежуточная аттестация в форме контрольной работы (3, 4, 5 сем) и зачет с оценкой (6 сем) |
* Практическая подготовка при реализации учебной дисциплины СГ.02 «Иностранный язык в профессиональной деятельности» организуется путем проведения практических занятий. Практическая подготовка в общем объеме образовательной программы учебной дисциплины составляет 80 %.
СГ.02. Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем, акад. ч / в том числе в форме практической подготовки, акад ч | Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 3 семестр | ||||
| Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности | 48/42 | |||
| Тема 1.1. Россия в современном мире. Экономика отрасли. Страна изучаемого языка, ее культура и обычаи | Состояние современной экономики. Россия и сотрудничество с другими государствами. Англоязычные страны. Краткое описание отрасли. Система времен действительного залога в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Артикль. Употребление артикля с именами собственными. | 8 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 8 | |||
| Практическое занятие № 1. Краткое введение в экономическую теорию. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. | 2 | |||
| Практическое занятие № 2. Экономика России и стран изучаемого языка. | 2 | |||
| Практическое занятие № 3. Культура, достопримечательности и обычаи России и стран изучаемого языка (Великобритании и США). Артикль. | 2 | |||
| Практическое занятие № 4. Экономика различных отраслей. | 2 | |||
| Тема 1.2.Роль образования в современном мире | Система образования России и других стран. Согласование времен. Косвенная речь. Личные местоимения. Притяжательные местоимения. Вопросительные местоимения. | 8 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 8 | |||
| Практическое занятие № 5. Образование в современном мире: Россия, Китай, США, Европа. Личные и притяжательные местоимения. | 2 | |||
| Практическое занятие № 6. Образование в России для иностранных студентов. Относительные местоимения. | 2 | |||
| Практическое занятие № 7. Сравнение среднего профессионального образования в России, Великобритании, США и Китае. | 2 | |||
| Практическое занятие № 8. Контрольная работа. Темы: 1.1-1.2. | 2 | |||
| Тема 1.3.Значение иностранного языка в освоении профессии | География английского языка. Английский язык в профессиональной деятельности. Словообразование: наречия. Степени сравнения прилагательных и наречий. Повторение пройденного грамматического материала. | 4 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 4 | |||
| Практическое занятие № 9. Английский язык. Его происхождение, история и развитие. Роль английского языка в современном мире. Словообразование: наречия. | 2 | |||
| Практическое занятие № 10. Степени сравнения прилагательных и наречий. Значение иностранного языка и моей профессии. Трудности при изучении английского языка. | 2 | |||
| Тема 1.4.Основы делового общения | Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая переписка. Страдательный залог. Неопределенные и отрицательные местоимения. | 8 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 4 | |||
| Практическое занятие № 11. Деловой этикет. Деловая переписка. Неопределенные и отрицательные местоимения. | 2 | |||
| Практическое занятие № 12. Переговоры с партнером. Деловой звонок. Служебное совещание. Страдательный залог. | 2 | |||
| Семинары: | 2 | |||
| Семинар 1. Промежуточная аттестация 1 в форме контрольной работы по темам 1.1-1.4. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ПА-1. | 2 | |||
| Всего за 1 семестр: | 28 | |||
| 4 семестр | ||||
| Тема 1.5.Рынок труда, трудоустройство и карьера | Резюме. Прохождение собеседования. Страдательный залог. Числительные. Повторение пройденного ранее грамматического материала. | 20/18 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 18 | |||
| Практическое занятие № 13. Прием на работу. | 2 | |||
| Практическое занятие № 14. Запрос на вакансии. | 2 | |||
| Практическое занятие № 15. Подготовка резюме и сопроводительного письма. | 2 | |||
| Практическое занятие № 16. Анкета кандидата. | 2 | |||
| Практическое занятие № 17. Подготовка к собеседованию. | 2 | |||
| Практическое занятие № 18. Подготовка к собеседованию. | 2 | |||
| Практическое занятие № 19. Выбор кандидата. Числительные. | 2 | |||
| Практическое занятие № 20. Повторение пройденного ранее грамматического материала. | ||||
| Практическое занятие № 21. Контрольная работа. Темы: 1.5. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ТРК-2. | 2 | |||
| Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир | 18 | |||
| Тема 2.1.Достижения и инновации в науке и технике и их изобретатели. Отраслевые выставки. Чемпионаты России по профессиональному мастерству. Демонстрационный экзамен | Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века. Посещение отраслевой выставки. Придаточные предложения условия (1-2 тип). История чемпионатов. Чемпионаты России по профессиональному мастерству. Демонстрационный экзамен как форма проведения ГИА. | 18 | ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 14 | |||
| Практическое занятие № 22. Достижения и инновации в науке и технике прошлых веков. Открытия XXI века. | 2 | |||
| Практическое занятие № 23. Компьютер в современном мире. Интернет. Социальные сети. | 2 | |||
| Практическое занятие № 24. Роль информационных технологий в изучении иностранного языка. | 2 | |||
| Практическое занятие № 25. Отраслевая выставка. Придаточные предложения условия (1-2 тип). | 2 | |||
| Практическое занятие № 26. История чемпионатов профессионального мастерства. | 2 | |||
| Практическое занятие № 27. Чемпионат по профессиональному мастерству «Профессионалы» в России. | 2 | |||
| Практическое занятие № 28. Техническая документация Демонстрационного экзамена. Описание задания Демонстрационного экзамена. | 2 | |||
| Семинары: | 2 | |||
| Семинар 2. Промежуточная аттестация 2 в форме контрольной работы по темам: 1.5, 2.1. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ПА-2. | 2 | |||
| Всего за 2 семестр: | 38 | |||
| 5 семестр | ||||
| Раздел 3. Профессиональное содержание | 44/32 | |||
| Тема 3.1. Профессиональные требования, компетенции. Личные качества специалиста. Саморазвитие в профессии | Личностные и профессиональные качества рекламиста. Требования к специалисту по рекламе. Специфика работы специалиста по рекламе. Роль самообразования и самосовершенствования в профессии. Основные принципы деятельности в отрасли Реклама. Типы предложений. | 4 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.2.1- ПК.2.2ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 4 | |||
| Практическое занятие № 29. Личностные и профессиональные качества рекламиста. Требования к специалисту по рекламе. Саморазвитие в профессии. | 2 | |||
| Практическое занятие № 30. Специфика работы специалиста по рекламе. Основные принципы деятельности в отрасли Реклама. Типы предложений. | 2 | |||
| Тема 3.2. Профессии в рекламе. | Профессии в рекламе. Деловой стиль. Дресскод. Порядок слов в предложении. | 2 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.2.1- ПК.2.2ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 2 | |||
| Практическое занятие № 31. Профессии в рекламе. Деловой стиль. Дресскод. Порядок слов в предложении. | 2 | |||
| Тема 3.3. Понятие о рекламе, определение, задачи и роль в социуме. | Понятие о рекламе, определение, задачи и роль в социуме. Функции, классификация рекламы, термины, связанные с рекламой деятельностью, лексика делового общения.Вопросительные предложения. | 2 | ||
| В том числе практических занятий | 2 | |||
| Практическое занятие № 32. Понятие о рекламе. Функции, классификация рекламы. Вопросительные предложения. | 2 | |||
| Тема 3.4. Рекламная продукция и рекламная услуга. Виды рекламы. Рекламный текст. | Рекламный продукт. Товар и услуга в маркетинге. Рекламная продукция и рекламная услуга. Печатная реклама и реклама в СМИ. Наружная реклама. Продакт плейсмент. Социальная реклама. Рекламный текст. Придаточные предложения. | 2 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 2 | |||
| Практическое занятие № 33. Виды рекламы. (печатная, наружная, социальная, продакт плейсмент). Придаточные предложения. | 2 | |||
| Тема 3.5. Связи с общественностью (PR) в системе массовых коммуникаций | Роль СМИ в жизни общества. Зависимость PR-отделов от СМИ. | 6 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 4 | |||
| Практическое занятие № 34. Роль СМИ в жизни общества. Зависимость PR-отделов от СМИ. | 2 | |||
| Практическое занятие № 35. Контрольная работа. Темы: 3.1-3.5. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ТРК-3. | 2 | |||
| Тема 3.6. Цифровой маркетинг. Интернет реклама. Рекламные носители в Интернете. | Рекламная кампания в сети Интернет. Рекламная стратегия продвижения бренда в сети Интернет. Взаимодействие пользователя с рекламой в Интернете. Понятия: баннер, текстовый блок, байрики, интерстициальная реклама, минисайты, коллажи и тд. E-mail маркетинг; SMM. Видовременные формы английского глагола в страдательном залоге. | 4 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 4 | |||
| Практическое занятие № 36. Интернет как рекламное пространство. Анализ видов рекламных объявлений в Интернете. | 2 | |||
| Практическое занятие № 37. Понятия: баннер, текстовый блок, байрики, интерстициальная реклама, минисайты, коллажи. | 2 | |||
| Тема 3.7. Средства продвижения товаров и услуг | Реклама товаров и услуг, способы продвижение товара, изучение рынка, понятие 4 Р. Прямой маркетинг, выставки-ярмарки. Брендинг, основные термины имиджевой рекламы. Модальные глаголы и их эквиваленты. | 6 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 2 | |||
| Практическое занятие № 38. Средства продвижения товаров и услуг. Модальные глаголы. | 2 | |||
| Семинары : | 2 | |||
| Семинар 3. Промежуточная аттестация в форме контрольной работы. Темы: 3.1-4.7. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ПА-3. | 2 | |||
| Всего за 5 семестр | 26 | |||
| 6 семестр | ||||
| Тема 3.8.Разработка рекламной кампании. | Рекламный бриф. Планирование рекламной кампании, ее этапы. Определение целевой аудитории. Неличные формы глагола: причастие. | 6/6 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ПК.4.1- ПК.4.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 6 | |||
| Практическое занятие № 39. Рекламный бриф. Составление проектов брифов. | 2 | |||
| Практическое занятие № 40. Планирование рекламной кампании, ее этапы. | 2 | |||
| Практическое занятие № 41. Определение целевой аудитории. Изучение и составление портрета целевой аудитории. | 2 | |||
| Тема 3.9.Анализ рынка. | Анализ рынка. Изучение конкурентов. Оценка эффективности. Неличные формы глагола. | 12/6 | ПК.1.1- ПК.1.3ПК.3.1- ПК.3.3ПК.4.1- ПК.4.3ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06 | |
| В том числе практических занятий | 6 | |||
| Практическое занятие № 42. Анализ рынка. Неличные формы глагола: инфинитив | 2 | |||
| Практическое занятие № 43. Изучение конкурентов. Неличные формы глагола: герундий. | 2 | |||
| Практическое занятие № 44. Оценка эффективности рекламной кампании. | 2 | |||
| Семинары: | 2 | |||
| Семинар № 7. Промежуточная аттестация: зачет с оценкой по темам: 3.8-3.9. | 2 | |||
| Самостоятельная работа: подготовка устных тем к ПА-4. | 4 | |||
| Всего за 4 семестр | 18 | |||
| Всего: | 110 |
3. Условия реализации учебной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины СГ.02. Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации предполагает наличие учебного и лекционного кабинета.
Кабинет иностранного языка
Посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, наглядные пособия (грамматические таблицы), библиотечный фонд, словари, магнитофон кассетный, ноутбук 15.6″ Lenovo IdeaPad B570e_B960/2Gb/320Gb/DVD-SMulti/GT 410m 1Gb/WIFI/NO_ BT/Cam/W7HB с установленным лицензионным программным обеспечением — операционная система Windows, MS Office.
Лингафонный кабинет
Учебная мебель.15 рабочих мест: головная гарнитура SNetClass в комплекте с кабелем для Study и Lab, монитор 21,5″ LG 22M35D-B Black (1920×1080), LED, системный блок USN BUSINESS 518I Intel Core i3 3220 3,30/4Gb/1Tb/DVD-RW/Intel HD Graphics2500) с установленным лицензионным программным обеспечением – операционная система Windows, MS Office, Sanaco 700/500, подключением к сети «Интернет»
Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов занятий (семинаров и практических занятий). Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
3.2. Информационное обеспечение обучения ПК
Для реализации программы учебной дисциплины библиотечный фонд Колледжа имеет следующие печатные, электронные образовательные и информационные ресурсы:
Основная литература:
3.2.1. Основные электронные издания
1. Чиронова, И. И. Английский язык для медиаспециальностей (B1-B2) : учебник для среднего профессионального образования / И. И. Чиронова, Е. В. Кузьмина. — Москва : Издательство Юрайт, 2026. — 396 с. —— ISBN 978-5-534-10502-5. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/535176
3.2.2. Дополнительные источники
1. Изволенская, А. С. Английский язык для колледжей (A2-B2): учебник для среднего профессионального образования / А. С. Изволенская, Е. Э. Кожарская; под редакцией Л. В. Полубиченко. — Москва: Издательство Юрайт, 2026. — 185 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16355-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/586554 (дата обращения: 15.02.2026).
2. Сборник заданий по выполнению практических работ по дисциплине СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности для студентов специальности 42.02.01 Реклама (базовая подготовка) среднего профессионального образования (Часть I). Авторы-сост.: Конченко Е.В., Авакина Т.В., Данилкина Л.Н.– М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2025. – 39 с.
3. Сборник заданий по выполнению практических работ по дисциплине СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности для студентов специальности 42.02.01 Реклама (базовая подготовка) среднего профессионального образования (Часть II). Авторы-сост.: Конченко Е.В. Авакина Т.В., Данилкина Л.Н. – М.: Изд-во Московского гуманитарного университета, 2026. – 35 с.
3.2.3. Электронные ресурсы (включая профессиональные базы данных):
1. Электронный каталог библиотеки МосГУ — http://elib.mosgu.ru
2. Электронное обучение в МосГУ – www.elearn.mosgu.ru
3. Онлайн-словари, переводчики, тезаурусы Онлайн-переводчики:
1. ПРОМТ-https://www.translate.ru/перевод
2. Multirun-https://www.multitran.com
Реализация программы учебной дисциплины обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам (в т. ч. электронным библиотечным системам), формируемым по полному перечню разделов дисциплины. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечиваются доступом к сети Интернет и виртульной образовательной среде MOODLE.
3.3. Применение активных и интерактивных форм обучения
Все практические и семинарские занятия проводятся в активной и интерактивной форме (компьютерная симуляция, мозговой штурм, ролевая деловая игра, групповая дискуссия, кейс-технологии, работа в ВОС MOODLE, парная и групповая работа и др.). Интерактивный вид занятий составляет не менее 70% от всех аудиторных часов, конкретно прописывается в КТП.
| № семестра | № разделов |
|---|---|
| семестр | Раздел 1. Темы: 1.1-1.4 |
| семестр | Разделы 1,2Темы: 1.5, 2.1, |
| семестр | Раздел 3. Темы: 3.1-3.7. |
| семестр | Раздел 3. Темы: 3.8-3.9. |
3.4. Требования к организации
учебного процесса для инвалидов и лиц с ОВЗ
Данная рабочая программа предусматривает образование лиц с ОВЗ или инвалидностью и наличие специальных условий её реализации, контроля и оценки результатов освоения дисциплины (использование специальных методов обучения, специальных учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения и т.п.).
3.5. Воспитание в процессе обучения
Воспитательная деятельность преподавателя носит формирующий, созидательно-творческий характер используя учебный процесс как основной воспитательный ресурс, а именно:
Развивать способность думать – умение ставить осознанные вопросы, находить пути их выяснения, выполнять необходимые для этого операции, делать правильные умозаключения. Исходить из того, что умение размышлять – центральное звено учиться.
Вырабатывать у студентов умение формировать гипотезу и проверять ее в дальнейшем; формировать основные цели выполняемой работы; анализировать ситуацию и делать выводы; ставить новые вопросы и видеть проблемы в традиционных ситуациях; владеть основными методами решения исследовательских задач.
Помогать студентам понять закономерность.
Создавать в студенческой среде атмосферу взаимной требовательности к овладению знаниями. Развивать заинтересованность в познании основ профессии.
Формировать у обучающихся внутреннюю потребность в постоянном повышении профессионального уровня за счет дополнительных видов обучения и самообразования, стремление к творческому поиску, уверенность в своих деловых возможностях. Развивать в профессиональном плане когнитивные способности: внимание, восприятие, память, мышление, творческое воображение.
Способствовать совершенствованию организации и планированию самостоятельной работы студентов. Повышать престиж познавательной деятельности в структуре повседневной жизни студента.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
| Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
|---|---|---|
| Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины | ||
| Знать: лексический и грамматический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);общеупотребительные глаголы (общая и профессиональная лексика);правила чтения текстов профессиональной направленности;правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;правила речевого этикета и социокультурные нормы общения на иностранном языке;формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном и межкультурном взаимодействии | владеет лексическим и грамматическим минимумом, относящимся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности;владеет лексическим и грамматическим минимумом, необходимым для чтения и перевода текстов профессиональной направленности (со словарем);демонстрирует знания при употреблении глаголов (общая и профессиональная лексика);демонстрирует знания правил чтения текстов профессиональной направленности;демонстрирует способность построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;демонстрирует знания правил речевого этикета и социокультурных норм общения на иностранном языке;демонстрирует знания форм и видов устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном и межкультурном взаимодействии | Письменный и устный опрос. Тестирование.Дискуссия. Участие в диалогах, ролевых играх.Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой.Ответы на промежуточной аттестации |
| Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины | ||
| Уметь: строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;взаимодействовать в коллективе, принимать участие в диалогах на общие и профессиональные темы;применять различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном, межкультурном и профессиональном взаимодействии;понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы;понимать тексты на базовые профессиональные темы;составлять простые связные сообщения на общие или профессиональные темы;общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;переводить иностранные тексты профессиональной направленности (со словарем);самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас | строит простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; взаимодействует в коллективе, принимает участие в диалогах на общие и профессиональные темы;применяет различные формы и виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке при межличностном и межкультурном взаимодействии;понимает общий смысл четко произнесенных высказываний на общие и базовые профессиональные темы;понимает тексты на базовые профессиональные темы;составляет простые связные сообщения на общие или интересующие профессиональные темы;общается (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;переводит иностранные тексты профессионально направленности (со словарем);совершенствует устную и письменную речь, пополняет словарный запас | Письменный и устный опрос. Тестирование.Дискуссия. Участие в диалогах, ролевых играх.Практические задания по работе с информацией, документами, профессиональной литературой.Ответы на промежуточной аттестации |
Основные показатели результатов сформированности общих компетенций в рамках изучения дисциплины представлены в нижеприведенной таблице.
Общие компетенции
| Код компетенции | Формулировка компетенции | Умения, знания, целевые ориентиры |
|---|---|---|
| ОК 01 | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам |
Умения: |
| распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте |
||
| анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части | ||
| определять этапы решения задачи | ||
| выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы | ||
| составлять план действия | ||
| определять необходимые ресурсы | ||
| владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах |
||
| реализовывать составленный план | ||
| оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) | ||
| Знания: | ||
| актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить | ||
| основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте | ||
| алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях |
||
| методы работы в профессиональной и смежных сферах | ||
| структуру плана для решения задач | ||
| порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Умение выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. | ||
| Понимание специфики профессионально-трудовой деятельности, регулирования трудовых отношений, готовность учиться и трудиться в современном высокотехнологичном мире. | ||
| Понимание профессиональных идеалов и ценностей, уважение труда, результатов труда, трудовых достижений российского народа, трудовых и профессиональных достижений своих земляков, их вклад в развитие Москвы, Московской области, страны. Участие в социально значимой трудовой и профессиональной деятельности разного вида в семье, образовательной организации, на базах производственной практики, в Москве и Московской области. | ||
| ОК 02 | Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности |
Умения: |
| определять задачи для поиска информации | ||
| определять необходимые источники информации | ||
| планировать процесс поиска | ||
| структурировать получаемую информацию | ||
| выделять наиболее значимое в перечне информации | ||
| оценивать практическую значимость результатов поиска | ||
| оформлять результаты поиска, применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач | ||
| использовать современное программное обеспечение | ||
| использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач | ||
| Знания: | ||
| номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности | ||
| приемы структурирования информации | ||
| формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации | ||
| порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых средств | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Использование современных средств поиска, анализа и интерпретации информации, информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности. Разветвите и применение навыков наблюдения, накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной областях познания, исследовательской и профессиональной деятельности. | ||
| Выражение осознанной готовности к непрерывному образованию и самообразованию в выбранной сфере профессиональной деятельности. | ||
| Ориентированность на осознанное освоение выбранной сферы профессиональной деятельности в российском обществе с учётом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества. | ||
| ОК 03 | Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях |
Умения: |
| определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности | ||
| применять современную научную профессиональную терминологию | ||
| определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования | ||
| выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи | ||
| презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности; оформлять бизнес-план | ||
| рассчитывать размеры выплат по процентным ставкам кредитования | ||
| определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности | ||
| презентовать бизнес-идею | ||
| определять источники финансирования | ||
| Знания: | ||
| содержание актуальной нормативно-правовой документации | ||
| современная научная и профессиональная терминология | ||
| возможные траектории профессионального развития и самообразования | ||
| основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности | ||
| правила разработки бизнес-планов | ||
| порядок выстраивания презентации | ||
| кредитные банковские продукты | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Планирование и реализация собственного профессионального и личностного развития, предпринимательской деятельности в профессиональной сфере, использование знаний по финансовой грамотности, взаимодействие и работа в коллективе, умение пользоваться профессиональной документацией. | ||
| Ориентированность на осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей с учётом российских традиционных духовных, нравственных, социокультурных ценностей; на эстетическое обустройство собственного быта, профессиональной среды | ||
| Накопление опыта гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольческом движении, предпринимательской деятельности, экологических, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах). Ориентированность на активное гражданское участие на основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан. | ||
| ОК 04 | Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде |
Умения: |
| организовывать работу коллектива и команды |
||
| взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности | ||
| Знания: | ||
| психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности | ||
| основы проектной деятельности | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Осознанная причастность к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству, общероссийской идентичности. | ||
| Проявление уважения к жизни и достоинству каждого человека, свободе мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и религиозным чувствам с учётом соблюдения конституционных прав и свобод всех граждан. Понимание и деятельное выражение ценности межнационального, межрелигиозного согласия, способность вести диалог с людьми разных национальностей и вероисповеданий, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. | ||
| ОК 05 | Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста |
Умения: |
| грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе |
||
| Знания: | ||
| особенности социального и культурного контекста; | ||
| правила оформления документов и построения устных сообщений |
||
| Целевые ориентиры: | ||
| Осознанное выражение своей российской гражданской принадлежности (идентичности) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе. Выражение своей национальной, этнической принадлежности, приверженности к родной культуре, любови к своему народу. | ||
| Обладание сформированными представлениями о ценности и значении в отечественной и мировой культуры языков и литературы народов России. | ||
| Осуществление осмысленной устной и письменной коммуникации на государственном языке Российской Федерации | ||
| ОК 06 | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения |
Умения: |
| описывать значимость своей специальности | ||
| применять стандарты антикоррупционного поведения | ||
| Знания: | ||
| сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей | ||
| значимость профессиональной деятельности по специальности | ||
| стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Проявление гражданско-патриотической позиции, готовности к защите Родины, способности аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России и Российского государства, сохранность и защита исторической правды. Осознанное и деятельно выражающееся неприятие любой дискриминации по социальным, национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. | ||
| Проявление приверженности традиционным духовно-нравственным ценностям, культуре народов России с учётом мировоззренческого, национального, конфессионального самоопределения. Ориентированность на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей, понимании брака как союза мужчины и женщины, неприятия насилия в семье и ухода от родительской ответственности. | ||
| Проявление понимание художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве. | ||
| ОК 07 | Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях |
Умения: |
| соблюдать нормы экологической безопасности; | ||
| определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности, осуществлять работу с соблюдением принципов бережливого производства |
||
| организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона | ||
| Знания: | ||
| правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности | ||
| основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности |
||
| пути обеспечения ресурсосбережения | ||
| принципы бережливого производства | ||
| основные направления изменения климатических условий региона | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Демонстрация в поведении сформированности экологической культуры на основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде. | ||
| Имение и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной, ресурсосберегающей деятельности, в том числе в рамках выбранной специальности, способствующий его приобретению другими людьми. | ||
| ОК 08 | Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности |
Умения: |
| использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей | ||
| применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности | ||
| пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной специальности | ||
| Знания: | ||
| роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека | ||
| основы здорового образа жизни | ||
| условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для специальности | ||
| средства профилактики перенапряжения | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Понимание и выражение в практической деятельности ценности жизни, здоровья и безопасности, значения личных усилий в сохранении и укреплении своего здоровья и здоровья других людей. Соблюдение правила личной и общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в информационной среде. | ||
| Выражение на практике установки на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность), стремление к физическому совершенствованию, соблюдение и пропаганда безопасного и здорового образа жизни. Проявление сознательного и обоснованного неприятия вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей), деструктивного поведения. | ||
| ОК 09 | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках |
Умения: |
| понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы | ||
| участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы |
||
| строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности | ||
| кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые) | ||
| писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы | ||
| Знания: | ||
| правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы | ||
| основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика) | ||
| лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности | ||
| особенности произношения | ||
| правила чтения текстов профессиональной направленности | ||
| Целевые ориентиры: | ||
| Планирование и реализация собственного профессионального и личностного развития, предпринимательской деятельности в профессиональной сфере, использование знаний по финансовой грамотности, взаимодействие и работа в коллективе, умение пользоваться профессиональной документацией. |
Профессиональные компетенции
| Код компетенции | Основные показатели оценки результатов |
|---|---|
| ПК-1.1производить качественные аналитические исследования целевой аудитории и потребителей | Практический опыт: — проведения анализа целевой аудитории и потребителей;- проведения качественных аналитических исследований рынка;- применение технологии воздействия на аудиторию при проведении маркетингового исследования.Умения: — производить качественные аналитические исследования целевой аудитории и потребителей.Знания: — методов и технологии изучения целевой аудитории и потребителей, их потенциала и тенденций развития. |
| ПК-1.2Проведение анализа объема рынка | Практический опыт: — проведения анализа рынка;- проведения качественных аналитических исследований рынка;- применения инструментов комплекса маркетинга для проведения маркетинговых исследований объекта рекламирования.Умения: — производить качественные аналитические исследования рынка.Знания: — методов и технологии изучения рынка, его потенциала и тенденций развития. |
| ПК-1.3Проведение анализа конкурентов | Практический опыт: — выявления основных и второстепенных конкурентов;- проведения качественных аналитических исследований конкурентной среды.Умения: — производить качественные аналитические исследования конкурентной среды;- уметь организовывать и уверенно проводить маркетинговые исследования, определять их задачи.Знания: — отраслевую терминологию;- методики и инструменты для проведения маркетингового исследования; — структуру и алгоритм проведения исследований и требования к ним;- основ маркетинга. |
| ПК-1.4Осуществлять определения и оформлять целей и задач рекламных и коммуникационных кампаний, акций и мероприятий | Практический опыт:— определения целей и задач рекламных и коммуникационных кампаний, акций и мероприятийПланирования системы маркетинговых коммуникаций- Разработки стратегии маркетинговых коммуникацийУмения: Преобразовывать требования заказчика в брифЗнания: — Принципов выбора каналов коммуникацииВиды и инструменты маркетинговых коммуникаций…— Важность учета пожеланий заказчика при разработке при планировании коммуникационных каналов и разработке творческих стратегий- Важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей |
| ПК-2.1.Проводить стратегическое и тактическое планирование рекламных и коммуникационных кампаний, акций и мероприятий | Практический опыт: Планирования системы маркетинговых коммуникацийУмения: — Определять ключевые цели рекламной кампании- Формулировать задачи рекламной кампании исходя из целей РК- Осуществлять выбор форм, каналов и методов рекламного продвижения- Определять конкретные носители рекламы и их оптимальное сочетание- Определять и варьировать способы и каналы продвижения изделия, услуги, торговой марки- Определять бюджет РК исходя из поставленных целей и задач- — Определять и варьировать комбинацию основных каналов информирования ЦА (целевой аудитории)- Определять эффективность хода РК и осуществлять его коррекцию для достижения максимальной эффективности;- учитывать мнение заказчика при планировании РК;- использовать современные приемы и технологии проведения и управления системой маркетинговых коммуникаций.Знания: — методики рекламного планирования; — инструментов рекламного планирования; — систему маркетинговых коммуникаций; — виды и инструменты маркетинговых коммуникаций- принципы выбора каналов коммуникации;- аудиторию различных средств рекламы;- отраслевую терминологию;- формы и методы работы с аудиторией, мотивации труда;- технологии воздействия на аудиторию в системе маркетинговых коммуникаций;- принципы стратегического и оперативного планирования РК;- виды запросов пользователей в поисковых системах интернета- особенности размещения контекстно-медийных объявлений в интернете;- принципы функционирования современных социальных медиа;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании;- важность учета пожеланий заказчика при разработке системы маркетинговых коммуникаций и определении рекламных носителей. |
| ПК-2.2.Предъявлять результаты стратегического и тактического планирования рекламных и коммуникационных кампаний, акций и мероприятий в установленных форматах | Практический опыт: — разработки стратегии маркетинговых коммуникаций.Умения: — составлять полнофункциональные брифы на РК с учетом результатов анализа рынка и конкурентной среды;- разрабатывать стратегию маркетинговых коммуникаций продвижения на рынке торговой марки, товаров, услуг;- создавать план РК с учетом поставленных целей и задач;- осуществлять медиапланирование;- определять и обеспечивать максимальные KPI в пределах рекламного бюджета;- эффективно настраивать рекламную кампанию для достижения максимальных KPI;- осуществлять руководство ходом проведения рекламных кампаний;- преобразовывать требования заказчика в бриф;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей к рекламной кампании;- уметь организовывать и уверенно проводить рекламные мероприятия;- использовать приемы привлечения внимания к рекламным мероприятиям;- использовать приемы управления аудиторией и ее вниманием при проведении рекламных мероприятийЗнания: — важность учета пожеланий заказчика при разработке при планировании коммуникационных каналов и разработке творческих стратегий и рекламных носителей;- логику и структуру плана рекламной кампании;- логику и структуру медиаплана;- структуру брифа и требования к нему;- важность определения оригинальной идеи для рекламной кампании. |
| ПК-3.1Разрабатывать стратегии продвижения бренда в сети Интернет | Практический опыт: — аналитической работы при разработке стратегии продвижения в сети Интернет;- выбора оптимальной стратегии продвижения в сети Интернет;- постановки задач продвижения объекта рекламирования в сети Интернет.Умения: — определять тип рекламной стратегии продвижения бренда в сети Интернет;- разрабатывать рекламную стратегию продвижения бренда в сети Интернет.Знания: — типов рекламных стратегий продвижения бренда в сети Интернет;- способов разработки рекламных стратегий продвижения бренда в сети Интернет. |
| ПК-3.2. Разрабатывать рекламные кампании бренда в сети Интернет | Практический опыт: — подбора и использования оффера;- разработки рекламной кампании в сети ИнтернетУмения: — подбирать ключевые слова и словосочетания с максимальным показом для поискового продвижения;- использовать специальные методы и сервисы повышения обратной связи с ЦА;- проверять рекламные материалы на уникальность/оригинальность;- представлять разработанные макеты рекламных носителей в виде наглядных и достоверных мокапов;- обеспечивать качественное функционирования сайта;- писать оригинальные и качественные рекламные тексты, в том числе и для веб-сайтов и социальных групп;- находить идеи и предложения для усиления воздействия рекламной кампании на ЦА;- разрабатывать креативные и качественные макеты рекламных и информационных носителей, в том числе инфографику в сети Интернет;- осуществлять руководство ходом проведения рекламных кампаний в сети Интернет;- преобразовывать требования заказчика в бриф;- учитывать мнение заказчика при планировании РК.Знания: — возможности интернет-ресурсов для рекламирования товаров/услуг;- виды сайтов, их возможности и варианты применения;- требования к качественному функционированию сайтов;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- отраслевую терминологию;- важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании в сети Интернет;- структуру брифа и требования к нему. |
| ПК-3.3.Проводит рекламную кампанию инструментами поисковой оптимизации, контекстно-медийной рекламы и маркетинга в социальных сетях | Практический опыт: — структуры и базовых принципов рекламного сообщения;- реализации рекламной кампании в сети ИнтернетУмения: — использовать поисковые системы интернета;- использовать технологии поисково-контекстной рекламы;- использовать системы размещения контекстно-медийной рекламы;- использовать специальные профессиональные сервисы для оценки эффективности рекламы в интернете;- создавать и обрабатывать графические и текстовые материалы с использованием программных средств, облачных и сетевых технологий;- конвертировать файлы в нужные форматы;- использовать сетевые средства проверки текстовых материалов на оригинальность и антиплагиат;- размещать рекламные материалы в социальных медиа;- разрабатывать концепт дизайна и первичной визуализации в сети Интернет, представляя их в виде мудборда или референсов;- определять эффективные офферы;- создавать оригинальные и стильные логотипы;- составлять тексты информационных, нативных и иных сообщений для размещения в социальных медиа;- создавать оригинальные, современные по стилю сайты;- использовать приемы внутренней и внешней оптимизации сайтов;- повышать информационную наглядность сайтов;- создавать качественные макеты иллюстраций для публикации в социальных сетях;- разрабатывать элементы фирменного стиля и РК с учетом пожеланий и профиля заказчика;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей в интернет-сообщество;- использовать современные приемы и технологии проведения и управления презентациями;- использовать приемы управления аудиторией и ее вниманием при разработке дизайна и стратегий в сети Интернет.Знания: — отраслевую терминологию;- важность учета пожеланий заказчика при разработке дизайна и стратегий в сети Интернет;- важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей в сети Интернет. |
| ПК-4.1.Разрабатывать творческие рекламные решения для достижения целей креативной стратегии рекламной/коммуникационной кампании | Практический опыт: — подбора и использования визуальных идей фотоизображений, рекламных проектов визуальной информации, идентификации и коммуникации, фото- и видеопроектов объекта рекламирования с учетом Уникального Торгового Предложения (УТП);- поиска и подбора оригинального нейма и слогана.Умения: — использовать поисковые системы интернета- использовать технологии поисково-контекстной рекламы и их системы размещения;- определять эффективные УТП (уникальные торговые предложения) и офферы;- доводить информацию заказчика до ЦА;- использовать методы и способы привлечения пользователей в интернет-сообщество.Знания: — виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- отраслевую терминологию;- требования к визуальным и текстовым материалам в социальных сетях и на сайте объекта рекламирования для обеспечения максимальной коммуникации с аудиторией;- технологии воздействия на аудиторию при с применением визуальных и текстовых материалов в социальные сети и на сайте объекта рекламирования в соответствии поставленным задачам. |
| ПК-4.2.Разрабатывать творческие рекламные решения в целях тактического планирования рекламной коммуникационной компании | Практический опыт: -определения оригинальной идеи для рекламной кампании;- подбора и использования визуальных идей фотоизображений, рекламных проектов визуальной информации, идентификации и коммуникации, фото- и видеопроектов объекта рекламирования с учетом инсайта для РК.Умения: — использовать специальные методы и сервисы повышения обратной связи с ЦА;- проверять рекламные материалы на уникальность/оригинальность.Знания: — отраслевую терминологию; — важность учета пожеланий заказчика при планировании рекламной кампании |
| ПК-4.3.Проводить разработку и размещение рекламного контента для продвижения торговой марки/бренда/организации в сети Интернет | Практический опыт: — оформления текстовых и графических документов;- оформление рекламных носителей, в том числе текстовых и графических;- создания визуальных идей фотоизображений, рекламных проектов визуальной информации, идентификации и коммуникации, фото- и видеопроектов объекта рекламирования с учетом, поставленных задач в области рекламы.Умения: — использовать специальные профессиональные сервисы для оценки эффективности рекламы в интернете;- создавать и обрабатывать графические и текстовые материалы с использованием программных средств, облачных и сетевых технологий;- конвертировать файлы в нужные форматы;- использовать сетевые средства проверки текстовых материалов на оригинальность и антиплагиат;- размещать рекламные материалы в социальных медиа;- подбирать визуальные и текстовые материалы в социальных сетях и на сайте объекта рекламирования для интернет-продвижения;- представлять разработанные макеты рекламных носителей в виде наглядных и достоверных мокапов;- обеспечивать качественное функционирования сайта;- писать оригинальные и качественные рекламные тексты, в том числе и для веб-сайтов;- создавать графические материалы рекламного характера;- находить идеи и предложения для усиления воздействия рекламной кампании на ЦА;- разрабатывать концепт дизайна и первичной визуализации, представляя их в виде мудборда или референсов;- составлять тексты информационных, нативных и иных сообщений для размещения в социальных медиа;- Создавать оригинальные, современные по стилю сайты;- разрабатывать креативные и качественные макеты рекламных и информационных носителей, в том числе инфографику;- использовать приемы внутренней и внешней оптимизации сайтов;- повышать информационную наглядность сайтов;- создавать качественные макеты иллюстраций для публикации в социальных сетях.Знания: — программное обеспечение, необходимое для макетирования рекламных носителей;- возможности интернет-ресурсов для макетирования рекламных носителей;- виды сайтов, их возможности и варианты применения;- требования к качественному функционированию сайтов;программное обеспечение, необходимое для макетирования рекламных носителей;технические средства создания визуального контента;- возможности и ресурсы для макетирования рекламных носителей;- виды и инструменты маркетинговых коммуникаций;- структуру брифа и требования к нему;- важность учета пожеланий заказчика при разработке фирменного дизайна и элементов фирменного стиля;- важность учета пожеланий заказчика при разработке рекламных носителей;- требования к электронной презентации для обеспечения максимальной коммуникации с аудиторией;- технологии воздействия на аудиторию при проведении презентаций и защит проектов. |
Лист регистраций изменений,
вносимых в рабочую программу учебной дисциплины
СГ.02. Иностранный язык в профессиональной деятельности
| № изменений | Дата | Страницы с изменениями | Перечень и содержание измененных разделов программы |
|---|---|---|---|
