автор: Коряйкина Нина Андреевна
Учитель-логопед ГКОУ ЛО «Назийский центр социально-трудовой адаптации и профориентации»
Конспект логопедического занятия
Конспект логопедического занятия.
Тема: Твердые и мягкие согласные перед гласными У-Ю.
Цель: 1. Учить детей различать гласные У, Ю в устной и письменной речи
Задачи:
Образовательные:
Учить дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки перед гласными буквами У-Ю.
Развивающие:
Развивать фонематический слух, навык звукового анализа и синтеза, навыки словоизменения, внимание, память, мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям через игровую форму, навык самоконтроля, любознательность, творческое воображение.
Оборудование:
Ход занятия:
Организационный момент.
Логопед: Прослушайте стихотворение.
На уроке.
На уроке я читаю,
И рисую, и считаю,
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
Логопед: Что я делаю на уроке? Какая буква пишется на конце каждого слова в вашем ответе? (Буква Ю)
| Логопед | Ребенок | ||
| 1.Формулировка и запись темы занятия.
Мы с вами будем продолжать знакомиться поближе с гласными 1-го и 2-го ряда. Темой нашего сегодняшнего занятия будет «гласные У-Ю». Но для начала давайте с вами вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии? Запишем в тетради тему нашего занятия. |
Мы говорили о гласных А-Я. Ребята открывают тетради и записывают тему. |
||
| 2. Развитие фонематического слуха.
Послушайте слоги и поднимайте соответствующую букву. Слоги: ЛЮ, ГУ, КУ, КЮ, ДЮ, РУ, ТЮ, МУ. 3. Выделение звуков из начала слов. Теремок ползёт На себе его везёт Хозяюшка богатая, Рогатая. Кто это? Пляшет крошка А всего-то Одна ножка. Что это? Выделите первый звук в этих словах. Какие это звуки? Назовите гласную 1 ряда, 2 ряда. 4. Дифференциация звуков в словах. На доске написаны слова. Измените слова по образцу. Подчеркнуть последнюю букву в изменяемом слове. ПИСАТЬ – ПИШУ КРИЧАТЬ — … ПЕТЬ — … ЛЕТЕТЬ — … СПАТЬ — … ЧИТАТЬ — … СМОТРЕТЬ — … ТРЕЩАТЬ — … ГОВОРИТЬ — … 5. Пальчиковая гимнастика «Зайцы и сосна» Нам нужно размять пальчики, чтобы заниматься дальше. Скачет зайка косой Под высокой сосной, У корней за сосной Скачет зайка второй. 6. Дифференциация звуков У, Ю в словосочетаниях и предложениях. На доске записаны словосочетания. Внимательно прочитайте словосочетания. Найдите допущенные ошибки и напишите словосочетания правильно. ГОРЯЧИЙ УТУГ. ПРИКОЛУ БРОШКУ. СВИСТ ВЮГИ. ВЫПЮ МОЛОКО. ПРИШЮ ПУГОВКУ. Из данных словосочетаний составьте и напишите предложения. Подчеркните слоги с буквами У, Ю. 7. Физкультминутка. Игра «Носик, ушко и макушка» Я называю части тела, а вы внимательно слушаете и дотрагиваетесь до той части тела которая прозвучит. В это время я буду выполнять движения не верно, чтобы вас запутать. 8. Дифференциация звуков У, Ю в связной речи. Работа с картинкой «Из жизни домашних животных». Давайте с вами рассмотрим картинку и ответим на вопросы. Кто изображен на картинке? Какие из изучаемых звуков есть в его названии? Каков внешний вид верблюда? Чем верблюд питается? Какую пользу верблюд приносит человеку? Составьте рассказ по картинке. В этом вам помогут вопросы некоторые мы свами ответили. Расскажите о строении, питании верблюда, о пользе приносимой человеку. 9. Итог занятия. Расскажите, чем мы свами сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего? |
Дети поднимают карточки с буквами У, Ю. Ученики отгадывают загадку.
Улитка. Юла. Дети выделяют первый звук в отгаданных словах. Гласные. Гласная 1-го ряда – У, гласная 2-го ряда – Ю. Запись слов в тетрадь. Предварительно поговаривая слова, которые нужно вставить. Выполнение пальчиковой гимнастики. Ребенок загибает все пальцы правой руки, кроме указательного и среднего – «уши». Вытянутая рука сгибается в локте, пальцы вытянуты и широко расставлены. Ладони соприкасаются тыльной стороной, пальцы изображают «корни» Ребенок загибает все пальцы левой руки, кроме указательного и среднего – «уши». Дети по очереди выходят к доске внимательно читают словосочетания и ищут допущенные ошибки и исправляют их. Ученики самостоятельно составляют предложения и записываю в тетради. Ребята стараются выполнять все движения правильно. Дети внимательно смотрят на картинку. Верблюд. Звук Ю. Верблюд очень большой. У него два больших горба. Его шерсть коричневого цвета. Верблюд питается колючками. Он перевозит человека и тяжелые грузы. Дети составляют короткий рассказ. Дети по очереди рассказывают о том, что запомнилось им больше всего. |
||
