Положение Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Весенний вектор развития: проектирование образовательной деятельности в условиях ФОП ДО»

Весна в дошкольной образовательной организации — это не просто смена календарного сезона, а динамичный, ценностно-насыщенный период, открывающий уникальные возможности для «проживания» ребенком окружающего мира. В это время природа становится естественной высокотехнологичной средой, где каждый объект — от первой проталины до возвращения перелетных птиц — превращается в стимул для развития детской любознательности.

Организатор конкурсных мероприятий включен в Перечень конкурсных мероприятий Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2025/2026 учебном году.

Автономная Некоммерческая Организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008) приглашает работников дошкольных образовательных учреждений принять участие во Всероссийском конкурсе «Весенний вектор развития: проектирование образовательной деятельности в условиях ФОП ДО».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педталант.рф

Цель Конкурса: Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в вопросах проектирования и организации образовательной деятельности в весенний период, обеспечивающей достижение целевых ориентиров ФОП ДО через интеграцию познавательной, игровой и творческой активности дошкольников..

Задачи Конкурса:

• Систематизировать знания педагогов о требованиях ФОП ДО к организации сезонных мероприятий и специфике образовательной работы в весенний период.

• Представить эффективные педагогические практики и современные образовательные технологии (проектный метод, ТРИЗ, детское экспериментирование), применимые при изучении весенних изменений в природе.

• Обсудить способы моделирования развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в группах и на участках ДОУ, стимулирующей детскую любознательность и эстетическое созерцание весной.

• Совершенствовать навыки педагогов в разработке сценариев весенних прогулок, экскурсий и досугов, направленных на экологическое воспитание и формирование ценностного отношения к родному краю.

Участники Конкурса:

• Воспитатели дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) всех типов.

• Специалисты ДОУ: музыкальные руководители; инструкторы по физической культуре; учителя-логопеды и учителя-дефектологи; педагоги-психологи; социальные педагоги.

• Педагоги дополнительного образования, ведущие кружковую и студийную работу с детьми дошкольного возраста.

• Руководящие и методические работники: заведующие ДОУ, заместители заведующих по воспитательной и методической работе (ВМР), старшие воспитатели, методисты.

Формы участия в конкурсе:

• Индивидуальная.

• Коллективная (соавторство).

На Конкурс принимаются:

Авторские методические разработки, практические кейсы и результаты творческой деятельности, обеспечивающие реализацию задач Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) в весенний период. Материалы могут быть представлены в рамках следующих тематических направлений (номинаций):

Методический кейс педагога (Инновационные разработки и конспекты)

• Проектирование образовательных ситуаций и НОД: конспекты занятий по всем пяти образовательным областям (в интеграции), отражающие весеннюю тематику.

• Методика «живых» наблюдений: сценарии тематических прогулок, экскурсий по экологической тропе, целевых выходов в ближайшее природное окружение и фенологические рассказы.

• Лаборатория открытий: технологические карты и описания алгоритмов опытно-экспериментальной деятельности, детского экспериментирования и исследовательских прогулок.

Событийная организация детской жизни (Сценарии и досуги)

• Социокультурные традиции и праздники: сценарии весенних утренников, календарно-обрядовых событий (Масленица, «Сороки», Благовещение), государственных праздников (День Земли, День Победы) и тематических развлечений.

• Активный досуг: разработки весенних эстафет, квестов на открытом воздухе, спортивных праздников и «маршрутов здоровья».

• Театр весны: сценарии театрализованных представлений, музыкальных сказок, постановок теневого или кукольного театра с участием детей.

Проектная и программная деятельность

• Образовательные проекты: паспорта и отчеты о реализации краткосрочных и долгосрочных проектов (экологической, волонтерской, исследовательской или творческой направленности).

• Агроэкология и дизайн: проекты «Огорода на подоконнике», программы сезонного озеленения и ландшафтного оформления территории ДОУ «Весеннее преображение».

Образовательная среда и дидактический инструментарий

• Трансформируемая РППС: фото- и видеопрезентации весеннего оформления пространств группы (центры природы, центры уединения, тематические выставки, фотозоны).

• Инновационная дидактика: авторские лэпбуки, интерактивные плакаты, многофункциональные макеты и дидактические игры по теме «Весна».

• Методическая мастерская: видео мастер-классы и технологические карты по созданию весенних арт-объектов и игровых пособий.

Семейный фарватер (Взаимодействие с родителями)

• Совместные инициативы: сценарии родительских гостиных, семейных клубов, экологических акций (например, «Скворечник для пернатых друзей», «Зеленый десант»).

• Просветительский контент: дизайн-проекты информационных стендов, цифровые чек-листы, памятки, консультации и буклеты для родителей о развивающем отдыхе и безопасности детей весной.

Творческая панорама (Продуктивная деятельность детей)

• Вернисаж: продукты детского творчества (рисунки в традиционных и нетрадиционных техниках, аппликация, лепка, художественный дизайн).

• Исполнительское мастерство: видеозаписи выступлений воспитанников (декламация стихов в рамках конкурса чтецов, вокальные номера, хореографические постановки, инструментальное музицирование).

Критерии оценки:

• Соответствие содержания требованиям ФОП ДО и тематике конкурса — от 0 до 20 баллов;
• Методическая грамотность и педагогическая целесообразность — от 0 до 20 баллов;
• Оригинальность, творческий подход и инновационность — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость и возможность тиражирования опыта — от 0 до 20 баллов;
• Качество оформления и эстетичность предоставленных материалов — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
По результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Победители конкурсного мероприятия награждаются официальными документами: именными Дипломами и Свидетельствами о публикации в СМИ подписанные уполномоченными лицами и заверенные печатью АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008).

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов