Автор: Кондратьева Екатерина Сергеевна
Воспитатель МБДОУ «ДС №20»
«Бравые ребята»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Педагог: Кондратьева Екатерина Сергеевна, стаж работы – 15 лет
Название: Тематическое занятие с детьми подготовительной к школе группы «Бравые ребята»;
Обоснование выбора темы занятия: тема самообразования «Поэтапное рисование человека с детьми старшего дошкольного возраста (портрет, человек в полный рост, человек в движении)».
Образовательная область и интегрируемые образовательные области: художественно-эстетическое развитие, интегрируемые образовательные области (познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное развитие).
Возраст детей: 6-7 лет
Цель: совершенствование у детей навыков поэтапного рисования человека в движении.
Задачи:
Образовательные: продолжать расширять и уточнять представления детей о празднике День защитника отечества, совершенствовать умения детей поэтапному рисованию человека, а именно передавать форму, величину, строение, пропорции, цвет;
Воспитательные: воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии, воспитывать самостоятельность;
Развивающие: развивать наблюдательность, свободу и точность движения руки, под контролем зрения, ее плавность, ритмичность;
Коррекционные: учить правильно держать карандаш; закреплять представления о форме (круг, овал) предметов, величине расположенных предметов; сохранять пропорциональность; закреплять умение держать правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклонятся низко над столом; сидеть свободно не напрягаясь.
Оборудование и материалы: листы А4 по количеству детей, цветные карандаши, простые карандаши, ластики, изображение марша солдат в форме Российской армии и одного солдата, схема поэтапного рисования человека.
Основной и дополнительные виды деятельности детей на занятии: изобразительная деятельность, двигательная, коммуникативная;
Формы организации деятельности детей на занятии: самостоятельная деятельность детей.
Практическая задача для детей (отвечает на вопрос «Что делает ребенок и какой продукт его деятельности?»): рисунок солдата в движении.
Количество детей: 12 человек
Место проведения занятия: группа «Непоседы».
Предварительная работа (задачи, содержание, форма организации): Разучивание стихов, песен. Беседы с детьми о Российской армии, о празднике 23 февраля – День защитника отечества. Чтение рассказов об армии, рассматривание иллюстраций.
План занятия:
| Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примерное время (мин) | Ожидаемый (ые) результат(ы) |
| Организационный момент | Как солдаты на параде
Мы шагаем шаг за шагом. Левой раз, правой раз, Посмотрите все на нас. Доброе утро, ребята! Какое хорошее сегодня утро, а настроение у меня замечательное. И я хочу передать его вам. Давайте возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. |
Дети выходят друг за другом, встают в круг. | 2-3 мин | Установить положительный
эмоциональный контакт. |
| Мотивационно-ориентировочный | А теперь послушайте одно замечательное стихотворение
Дуют ветры в феврале, Воют в трубах звонко, Поднимаясь, мчатся вдаль Про что это стихотворение? Все вы знаете, что скоро у наших пап, дедушек и мальчиков будет праздник, который называется День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? Правильно, защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину, ее независимость и свободу. Это наша армия. Ваши папы, дедушки, прадедушки тоже служили в армии, охраняли и защищали свою Родину, а наши мальчики будущие солдаты, защитники Отечества. Посмотрите на эту картину. Кто на ней изображён? Правильно, ребята, это солдаты. Что же делают солдаты на картине? Посмотрите внимательно, что у всех солдат одинаковое? Присаживайтесь за свои столы. Подумайте кого же мы будем рисовать сегодня? |
Дети внимательно слушают стихотворение, активно участвуют в диалоге, отвечают на поставленные вопросы. | 3 мин | Активизировать детей к предстоящей деятельности |
| Поисковый | Пояснение как рисовать солдата.
Правило пяти пальцев:
Что же нужно знать для того чтобы нарисовать человека? Назовите их? С чего мы начнем рисовать человека? Значит начинаем с головы. Помните, что рисовать нужно с лёгким нажимом на карандаш, чтобы при последующем закрашивании на изображение не оставалось грубых и жестких линий, пачкающих рисунок. У человека круглая голова – рисуем кружок. Затем нарисуем что? Короткая шея – провожу вертикальную линию. После шеи идут? Теперь проводим горизонтальную линию – это линия плеч, она шире головы. Теперь провели вертикальную линию подлиннее – это линия туловища, она равна размеру двух голов. Внизу проводим линию бёдер, она равна линии плеч. На туловище отмечаем линию талии, она равна половинке линии плеч. Теперь от плеч нарисуем линию рук наклонно до линии бёдер. О чем нужно помнить, чтобы изображение получилось правильным? От линии бёдер рисуем линии ног, они длиннее туловища. Все правильно ребята, как вы считаете, изображение закончено? Что еще нужно дорисовать солдату? Правильно солдатскую одежду Подрисовываем солдату не достающие детали. Далее аккуратно удаляем все лишние линии и раскрашиваем.
|
Дети активно участвуют в диалоге. Обсуждают, что необходимо для получения результата. | 5 мин | Дети ориентируются в последовательности рисования человека, настроены на результат. |
| Практический | Перед рисованием разомнем свои пальчики: Пальчиковая гимнастика:
Командир позвал солдат: «Становитесь дружно в ряд! Первый встал, за ним – второй, Безымянный, быстро в строй! А мизинец опоздал – он в сторонке все проспал!» Ребята приступаем к рисованию, вспоминайте все правила рисования, соблюдайте все пропорции и форму. Воспитатель ходит по группе, следит за осанкой, помогает, кому необходима помощь. |
Дети проявляют желание нарисовать солдата, приступают к самостоятельному рисованию человека, обращаются за помощью при необходимости. | 15 мин | Воспитан интерес к изобразительной деятельности, воспитана самостоятельность, активно и творчески применяются способы изображения поэтапного рисования человека.
Проявляют самостоятельность в выборе материалов, цветов карандашей и форм работы (изображение поэтапного рисования человека в движении). |
| Рефлексивно-оценочный | Посмотрите, ребята, у нас получилась целая армия солдат. Все охраняют наше Отечество. Давайте вспомним, какое же мы правило использовали при рисовании?
Понравилось ли вам наше занятие по рисованию? Было сложно нарисовать солдата? Делает выводы по занятию. Все вы большие молодцы! И получаете заслуженные звезды! |
Дети слушают, рассматривают, оценивают, высказываются, осознают причины успехов и неудач. | 3-4 мин | Дети осознанно высказываются о работах сверстников и радуются своим успехам; осознают полученную информацию. |
Образовательный продукт и результаты развития детей: У детей расширены представления о празднике День защитника отечества, сформирован навык поэтапного рисования человека в движении, в рисунках передан образ военного солдата, развит интерес к Российской армии не только у мальчиков, но и у девочек, развита наблюдательность.
Работа с воспитанниками после занятия: продолжать осваивать поэтапное рисование человека, поэтапное рисование портретов.
