Автор: Козловская Анна Ивановна
воспитатель МАДОУ д\с 53
Конспект интегрированного занятия «Бабочка» в средней группе.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №53»
Конспект интегрированного занятия в средней группе Тема занятия: «Бабочка»
Составила и провела:
воспитатель первой кв. категории
Козловская Анна Ивановна
г. Новосибирск
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие и художественно-эстетическое развитие.
Задачи на развитие познавательных способностей:
а) закреплять умение считать в пределах 5;
б) закреплять умения определять местоположение предмета относительно себя;
в) совершенствовать умения различать и называть геометрические фигуры.
г) совершенствовать навыки аккуратно выполнять работу.
Задачи на развитие связной речи:
Упражнять в умении согласовывать числительные с существительным.
Воспитательные задачи:
Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым.
Тип ООД – закрепление пройденного материала.
Предварительная работа: рассмотреть узоры на крыльях бабочек.
Раздаточный материал: контур бабочки, геометрические фигуры разных цветов, ножницы, клей, тряпочки, кисточки.
Дети сидят за столами по 2 человека.
Ход ООД
- В.- Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку.
«Она ярка, красива,
Изящна легкокрыла,
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок».
Д.- бабочка.
В.- верно. Молодцы. Вот посмотрите, какая красивая бабочка появилась на доске. (Воспитатель вывешивает картинку бабочки на магнитную доску).
2.В.- Давайте перечислим части бабочки. (Дети называют и показывают, когда затрудняются, воспитатель подсказывает).
А теперь, давайте, посчитаем части бабочки и количество обозначим цифрой. (Воспитатель вывешивает цифры от 1до 5).
— Сколько усиков? (два усика)
-Сколько туловищ? ( одно туловище)
-Сколько крыльев? (4 крыла)
(Воспитатель вывешивает на доску карточки с отдельными частями бабочки. Задает вопрос, один ребенок отвечает и подставляет к картинке нужную цифру).
-Молодцы, верно посчитали. Справились.
- А скажите, пожалуйста. Как вы думаете, чего больше? Крыльев или усиков? А чего меньше крыльев или усиков? Молодцы, справились!
(В это время воспитатель достает бабочку, прикрепленную на указке)
4.- Ой, посмотрите, ребята. Эта красивая бабочка куда-то полетела. Давайте назовем, в какую сторону она полетела, в каком направлении? (вверх, вниз, вправо, влево).
А сейчас бабочка-красавица полетела на полянку, давайте и мы с вами туда пройдем.
- Физкульминутка.
Солнце глянуло в кроватку
Раз,два,три,четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Раз,два,
Руки вытянуть пошире,
Наклониться- три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Раз, два, три, четыре, пять.
- Ребята, пока мы с вами делали зарядку, к нашей первой бабочке прилетела еще одна бабочка, вот посмотрите. Какой у нее красивый узор на крыльях. На что похож узор, из чего он состоит? (из геометрических фигур).
— А из как фигур? Давайте перечислим. (из треугольников, квадратов, прямоугольников, кругов) Посмотрите на столы, у каждого на столе стоит тарелочка, а на ней бумажные геометрические фигуры.
- Сейчас я вам предлагаю сделать друзей, подружек для этих бабочек. Послушайте, с чего надо начать. (воспитатель дает инструкцию и показывает как надо делать). На зеленый квадрат – это полянка, приклеить контур бабочки. После украсить крылья бабочки, используя геометрические фигуры. Очень важно, что бы узор на левом крыле совпал с узором на правом крыле.
- Итог. Скажите, что вам понравилось, запомнилось с этого занятия? Кому было интересно придумывать узор для бабочки? Вот сколько красивых бабочек у нас получилось, молодцы, ребята!
Ребята помогают воспитателю развесить работы на стену, убирают частично свое рабочее место.
