Индивидуальный план по самообразованию педагога "Речевое развитие детей дошкольного возраста"

Автор: Козлова Елена Владимировна

воспитатель ГБДОУ Детский сад №54 Калининского района г. Санкт-Петербург

Индивидуальный план по самообразованию педагога «Речевое развитие детей дошкольного возраста»

Индивидуальный план работы по самообразованию

Воспитателя Козловой Елены Владимировны

(высшая квалификационная категория)

на 2021-2025 год

Тема: Развитие речи детей дошкольного возраста.

Индивидуальный план работы педагога на четыре года (2021-2025гг.) по теме самообразования «Развитие речи детей дошкольного возраста».

Цель: 1. Повышение своего профессионального уровня в условиях введения ФГОС. Освоение работы по новым стандартам.

Повышение эффективности использования современных технологий для достижения детьми целевых ориентиров по образовательной области «Речевое развитие», определенных ФГОС.
Развитие познавательной активности дошкольников посредством современных технологий (проектная деятельность).
Речевое развитие детей с использованием инновационных технологий.

Задачи:

Создание условий для реализации ФГОС.
Внедрение (изучение, применение использование, апробирование) современных технологий речевого развития дошкольников (метода проектов, игровых технологий, технологии проблемного обучения, ситуативных задач).

3.Оценка эффективности педагогических действий, дальнейшее планирование индивидуальной траектории развития ребенка.

Развитие словесно-логического мышления; речевого внимания, фонематического слуха и восприятия, артикуляционного и голосового аппарата.
Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.

6.Разработка методических материалов по теме самообразования и инновационной деятельности соответствии с ФГОС.

7.Обобщение опыта по теме самообразования и инновационной деятельности, распространение опыта работы.

Актуальность выбранной темы:

В Федеральном Государственном Стандарте дошкольного образования «Речевое развитие» выделена как основная образовательная область. Речь является основой для развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания, познавательно-исследовательской и даже игровой. В этой связи развитие речи ребёнка становится одной из актуальных проблем в деятельности педагога ДОУ.

Основная задача речевого развития ребёнка дошкольного возраста — это владение нормами и правилами языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, и развития их коммуникативных способностей.

Дошкольный возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Следует отметить, что речь не является врождённой способностью, а развивается в процессе параллельно с физическим и умственным развитием ребёнка и служит показателем его общего развития. Развитие речи возможно только в тесной связи с взрослым.

Таким образом мы понимаем острую необходимость постоянного совершенствования профессиональных навыков и умений педагога в области речевого развития лошкольников путем освоения новых методик, технологий, приобретения практического опыта.

Форма самообразования:

Индивидуальная — через индивидуальный план;
Групповая — через участие в жизни ДОУ.

Ожидаемый результат:

Повысить свой профессиональный уровень, достичь успехов в профессиональной деятельности
Повысить общий балл мониторинга развития воспитанников в области Речевого развития
Разработать сценарии мероприятий, утренников, конспекты НОД с применением ИКТ;

Формы представления результатов педагогической деятельности

Серия учебных занятий
Методическая продукция
Портфолио
Творческий отчет
Открытое занятие
Мастер-класс
Педагогический проект
Отчет о результатах (ходе) экспериментальной, инновационной деятельности
Профессиональные конкурсы
Презентация по теме.
Аттестация педагога

Формы работы с воспитанниками в условиях ДОУ

Создание картотеки чистоговорок, потешек, сказок, рассказов, для работы с детьми. Применение данных разработок в режимных моментах.
Создание библиотеки красочных книг для детей.
Создание картотеки чистоговорок и пальчиковых игр, игр с массажными мячиками. Использование их в работе с детьми.
Заучивание небольших стихотворений наизусть.
Отгадывание загадок.
Разработка и создание дактических игр для активного применения в совместной деятельности и самостоятельной деятельности детей «Логопедический поезд», «Лишний звук», «Веселые ритмы», Сундучок Василисы», «Моталочки», «Поддувалочки», «Прожорливые фрукты», «Аэрофутбол».
Театрализованные постановки для развития диалогической речи и фантазии детей.
Проведение сюжетных физкультурных занятий и подвижных игр с элементами сказок. (проводится в форме «двигательного» рассказа).
Проведение музыкально-ритмических занятий, основанные на народных плясках и танцах, играх и хороводах, с использованием
народных песен и мелодий.
Разработка и реализация проекта «Реченька»

Форма работы с родителями

консультации для родителей на тему: «Развитие речи детей младшего возраста», «Мои любимые сказки», «Почитай мне сказку, мама, или с какими книгами лучше дружить дошколятам», «Влияние фольклора на речевое развитие детей», «Когда стОит начинать обучение чтению», «Иностранные языки для дошкольника: все за и против»
Мастер-класс для родителей «Пальчиковые игры для детей как составляющая успешного речевого развития», «Артикуляционная гимнастика – это легко!»
Семейная гостиная: «Читаем вместе», «Вечер сказок», игровые тренинги, игры-путешествия.
игры, упражнения по развитию речи детей для младшего возраста
обогатить речевой, театральный, литературный центры в группе, а так же центр СКР новыми пособиями.
с помощью родителей обустроить уголок ряженья русскими национальными костюмами
создание библиотеки красочных книг с русским устным народным творчеством

Самореализация

2021\2022 уч.год	Сентябрь-октябрь	Систематизация имеющихся материалов по теме Анализ опыта в сфере речевого развития Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
	Ноябрь-декабрь	Посещение компьютерных курсов по теме: «Использование ИКТ технологий для разработки новых методик развития речи детей дошкольного возраста»
	Январь-март	Проведение различных мероприятий для родителей («Семейна гяостиная», «Речевая неделя», «Вечер фольклора») Проведение открытого занятия НОД в рамках методического объединения
	Апрель-май	Проведение диагностики прогресса в речевом развитии детей Внесение корректировок в план на следующий учебный год.
	В течение года	Участие в работе творческой группы в рамках проекта «Игра и ее роль в развитии дошкольника» Участие в музыкальном проекте «Мишкины сказки» Выступления на педсоветах, в конференциях, участие в конкурсах, семинарах; Участие в педагогических конкурсах для воспитателей и детей. Посещение вебинаров, семинаров, конференций по теме Посещение ООД у воспитателей своего ДОУ Изучение литературы и программы по методической теме.
2022\2023 уч.год	Сентябрь-октябрь	Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
	Ноябрь-декабрь	Проведение мастер-классов и презентаций для родителей «Изготовление атрибутов для пальчиковых игр», «Книга своими руками»
	Январь – март	Прохождение курсов повышения квалификации «Инновационные методики развития речи детей»
	Апрель-май	Проведение литературной викторины «По следам любимых героев» Организация выставки совместных семейных работ «Книга о нашей семье» Открытое занятие «Путешествие в страну сказок»
	В течение года	Презентация своих профессиональных достижений: выступления на научно-практических и научно-теоретических семинарах, конференциях; личное участие в профессиональных конкурсах разных уровней; наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети интернет и т. д.
2023\2024 уч.год	Сентябрь-октябрь	Проведение анкетирования и диагностики образовательных потребностей детей и родителей Презентация авторской методической разработки «Сундучок-звуковичок» Самостоятельное изучение литературы (см.список)
	Ноябрь-декабрь	Проведение мастер-класса для педагогов ДОУ «Использование бросового материала для изготовления дидактических игр по развитию речи»
	Январь-март	Изучение новых методик и форм работы с родителями воспитанников
	Апрель-май	Посещение семинара по теме «Неговорящие дети. Запуск речи» Проведение открытых занятий для родителей Оформление портфолио педагога
	В течение года	Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников. Ознакомление с новыми формами, методами и примами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой . Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми.
2024\2025 уч.год	Сентябрь-октябрь	Изучение и обобщение накопленного в процессе реализации плана материала Систематизация библиотеки, картотек, дидактического материала Самостоятельное изучение литературы (см.список) Открытое занятие «Сказка о Язычке»
	Ноябрь-декабрь	Применение новых форм работы с родителями: игровых тренингов, игр-путешествий.
	Январь-март	Презентация опыта проведения новых форм работы с родителями для педагогов ДОУ Разработка плана проведения проекта по речевому развитию детей «Реченька» (для всех возрастных групп ДОУ)
	Апрель-май	Реализация итогового мероприятия проекта «Реченька» — «Сказочное путешествие» (апрель – мл.возраст – интерактивное путешествие, май – старший возраст – сказочная литературная викторина) Внесение дополнений в портфолио педагога Аттестация на высшую категорию Составление творческого отчета по выполнению плана самореализации.
	В течение года	Публикации в психолого-педагогических сборниках, журналах и интернет ресурсах и т. д. Разработка и проведение открытых НОД, мастер-классов, обобщение опыта по исследовательской теме; Расширение и обновление предметно — пространственную развивающую среду в соответствии с ФГОС, приобретение дидактических и развивающих игр, наглядного и демонстрационного материала в соответствии с возрастными характеристиками воспитанников. Пополнение библиотеки методических материалов по речевому развитию детей. Самостоятельное изучение литературы (см.список)

Литература, запланированная для изучения и использования:

Александрова, О.В. Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет / О.В. Александрова. — М.: Эксмо, 2013. — 48 c.
2. Бутусова, Н.Н. Развитие речи детей при коррекции звукопроизношения: Учебно-методическое пособие / Н.Н. Бутусова. — СПб.: Детство Пресс, 2012. — 304 c.
3. Гербова, В. Развитие речи в детском саду. Вторая группа раннего возраста. 2-3 г. / В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 112 c.
4. Гербова, В. Развитие речи в детском саду.6-7лет.Подготовительная к школе группа / В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 112 c.
5. Гербова, В. Развитие речи в детском саду.5-6лет.Старшая группа / В. Гербова. — М.: Мозаика-Синтез, 2015. — 144 c.
6. Гомзяк, О.С. Развитие связной речи у шестилетних детей. Конспекты занятий / О.С. Гомзяк. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 96 c.
7. Гончарова, К. Нейропсихологические игры: 10 волшебных занятий на развитие речи, мышления, воображения, самоконтроля / К. Гончарова. — Рн/Д: Феникс, 2016. — 154 c.
8. Дмитриева, В.Г. Развитие речи. Умные ступеньки 5-6 лет / В.Г. Дмитриева. — М.: АСТ, 2012. — 256 c.
9. Затулина, Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. (от 3 до 4 лет) / Г.Я. Затулина. — М.: ЦПО, 2013. — 144 c.
10. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 4-5 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. — СПб.: Речь, 2012. — 144 c.
11. Карпова, С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 6-7 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. — СПб.: Речь, 2012. — 144 c.
11. Колесникова, Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Раз — словечко, два — словечко» / Е.В. Колесникова. — М.: Ювента, 2012. — 72 c.
12. Коротяева, Е.В. Развитие речи: тетрадь -тренажер / Е.В. Коротяева. — Рн/Д: Феникс, 2016. — 176 c.
13. Косинова, Е.М. Уроки логопеда. Тесты на развитие речи для детей от 2 до 7 лет / Е.М. Косинова. — М.: Эксмо, 2012. — 112 c.
14. Липина, С.В. Развитие речи / С.В. Липина, И.В. Полещук. — М.: Эксмо, 2017. — 222 c.
15. Литвинова, О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий. Ч. 1 / О.Э. Литвинова. — СПб.: Детство-Пресс, 2016. — 128 c.
16. Логинова, Е.А. Общее недоразвитие речи. Алалия: Учебно-методическое пособие / Е.А. Логинова, О.В. Елецкая. — М.: Форум, 2017. — 24 c.
17. Ляско, Е.Е. Развитие речи от первых звуков до сложных фраз / Е.Е. Ляско. — СПб.: Речь, 2010. — 190 c.
18. Маланка, Т.Г. Развитие внимания, памяти, речи / Т.Г. Маланка. — М.: Эксмо, 2018. — 192 c.
19. Матвеева, А.С. Буквы и звуки. Развитие речи. 4-5 лет / А.С. Матвеева, Н.Н Яковлева. — М.: АСТ, 2017. — 336 c.
20. Матвеева, А.С. Говорю легко, красиво и правильно. Развитие речи 6-7 лет / А.С. Матвеева, Н.Н Яковлева. — М.: АСТ, 2016. — 224 c.
21. Матвеева, А.С.Яковлева, Н.Н. Говорю, понимаю, объясняю правильно. Развитие речи 5-6 лет / А.С.ЯковлеваН.Н. Матвеева. — М.: АСТ, 2012. — 256 c.
Новиковская, О.А. Малыш учится говорить. Развитие речи 1-3 лет / О.А. Новиковская. — М.: АСТ, 2018. — 30 c.
23. Новиковская, О.А. Малыш учится говорить. Развитие речи 1-3 лет / О.А. Новиковская. — М.: АСТ, 2018. — 480 c.
24. Носенко, И.П. Развитие речи детей в ДОУ (в схемах и таблицах): Учебное пособие / И.П. Носенко. — М.: ЦПО, 2009. — 96 c.
25. Пятница, Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. — РнД: Феникс, 2016. — 141 c.
26. Пятница, Т.В. Развитие речи в таблицах, схемах, цифрах / Т.В. Пятница. — Рн/Д: Феникс, 2016. — 179 c.
27. Реуцкая, О.А. Развитие речи у плохо говорящих детей / О.А. Реуцкая. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 155 c.
28. Рудик, О.С. Развитие речи детей 4-5 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. — М.: ТЦ Сфера, 2009. — 192 c.
29. Рудик, О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. — М.: ТЦ Сфера, 2010. — 176 c.
30. Рыжова, Н.В. Методика развития навыков изобразительного творчества у детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Рыжова. — СПб.: Речь, 2011. — 160 c.
31. Сиварева, Т.Л. Давай почитаем: Развитие речи, чтение, обсуждение, пересказ, творческая работа / Т.Л. Сиварева; Художник И. Павлова. — Мн.: Совр. школа, 2010. — 80 c.
32. Слюсарь, К.Н. Логоритмические занятия с элементами ОБЖ для детей 6 лет с общим недоразвитием речи / К.Н. Слюсарь. — М.: Владос, 2015. — 79 c.
33. Смирнова, Л.Н. Малыш начинает говорить. Развитие речи ребенка от рождения до четырех лет / Л.Н. Смирнова, С.Н. Овчинников. — М.: АСТ, Астрель, 2012. — 175 c.
34. Сущевская, С.А. Тексты с дырками и хвостами. Развитие речи 5-8 лет / С.А. Сущевская. — М.: ТЦ Сфера, 2014. — 64 c.
35. Ткаченко, Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малыша / Т.А. Ткаченко. — М.: Эксмо, 2017. — 240 c.
36. Трясорукова, Т.П. Развитие речи: 3-4 года / Т.П. Трясорукова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 128 c.
37. Трясорукова, Т.П. Развитие речи: 4-5 лет. / Т.П. Трясорукова. — Рн/Д: Феникс, 2013. — 315 c.
38. Трясорукова, Т.П. Развитие речи: 2-3 года дп / Т.П. Трясорукова. — Рн/Д: Феникс, 2019. — 224 c.
39. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 3-5 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 192 c.
40. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 272 c.
41. Ушакова, О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Занятия, игры, метод.реком., мониторинг / О.С. Ушакова. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 288 c.
42. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. — М.: ТЦ Сфера, 2015. — 176 c.
43. Ханина, О.Г. Развитие речи. Чтение: Для дошкольников / О.Г. Ханина. — Рн/Д: Феникс, 2012. — 48 c.
44. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. — М.: ТЦ Сфера, 2012. — 128 c.
45. Янушко, Е.А. Помогите малышу заговорить. Развитие речи детей 1-3 лет / Е.А. Янушко. — М.: Эксмо, 2016. — 424 c.
46. Янушко, Е.А. Помогите малышу заговорить: Развитие речи детей 1-3 лет / Е.А. Янушко. — М.: Эксмо, 2015. — 192 c.

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников