Автор:
Кожемяко Татьяна Александровна
Воспитатель Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №20 «Кристаллик»
Чернышова Светлана Ивановна
воспитатель Частное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №20 «Кристаллик»
Сценарий образовательного досуга в старшей группе «Математический баттл»
ЧДОУ Детский сад №20 «Кристаллик» г. Бердска
Сценарий образовательного досуга в старшей группе «Математический баттл»
(В рамках реализации проекта «Внедрение инновационной составляющей в работу по ФЭМП –пособия Палочки Кюизинера)
Воспитатели: Кожемяко Татьяна Александровна
Чернышова Светлана Ивановна
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: подведение итогов 1 этапа работы с пособием «Палочки Кюизинера»
Задачи:
Образовательные
—Закрепить навыки счета от 1-10 (прямого и обратного), состав числа 10.
— Выявить степень усвоения детьми способов работы с палочками Кюизенера: выкладывание в порядке возрастания и убывания, соотнесение числа с палочкой соответствующего цвета, умение дозавершать симметричный рисунок.
Развивающие
— создать условия для развития логического мышления, внимания, сообразительности;
-развивать мелкую моторику рук и зрительную память;
— способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные
— воспитывать самостоятельность, дружелюбие, умение работать сообща;
— воспитывать интерес к познавательным развивающим играм.
Оборудование и материалы:
Предварительная подготовка: разделиться на 2 команды любым способом, придумать название, атрибут, выбрать капитана.
Ход мероприятия:
Воспитатель1:
(читает речетотивом под бит-ритм)
Баттл математиков сегодня начинаем,
Много интересного увидим и узнаем.
Кюизинер палочки когда-то смастерил,
И много математики в них он заложил.
Палочки эти вноси сюда скорей-
На баттле все поймут, кто из нас сильней!
Воспитатель2: А в чем сила этих палочек?
Воспитатель1: Конечно же, в уме. И сегодня мы с ребятами готовы продемонстрировать, какие логические задачки можно решить с помощью палочек Кюизинера. И покажут нам это две команды: «Знайки» и «Решайки». Так же представляем распорядителей баттла, которые за каждое правильно выполненное задание будут присваивать баллы. Чем больше баллов будет у команды, тем больше шансов у неё выиграть. Ну что, начинаем?
1задание «Лесенка»
Команда «Знайки» соперникам: Выложите палочки в порядке убывания !
Команда «Решайки» соперникам: А вы-в порядке возрастания.
(команды выполняют). Слово распорядителям!
2 задание «Ответы на вопросы»
Воспитатель2: (читает речетотивом под бит-ритм)
Вопросы сейчас я буду задавать,
Ответы необычно должны вы мне давать.
Сначала подумать, но вслух не называть.
И палочку нужного цвета поднять!
Вопросы «Знайкам»:
-сколько ножек у стула?
-сколько у человек глаз?
-сколько глаз у светофора?
-сколько раз я сейчас хлопну?
-сколько дней в неделе?
Вопросы «Решайкам»:
-сколько пальцев на одной руке?
-сколько колёс у легкового автомобиля?
-сколько цветов в радуге?
-сколько раз я сейчас хлопну?
-сколько выходных дней в неделю?
3 задание «Построй поезд»
Воспитатель1: (читает речетотивом под бит-ритм)
Сейчас вы построить поезд должны,
Для этого палочки снова нужны.
На цифры внимательно вы посмотрите,
И с цветом бруска их соотнесите.
(На доске комбинация из цифр, дети выкладывают ее при помощи палочек в одну линию)
Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание и узнаем длину поездов. Для этого нам необходимо подобрать 1 палочку, которая будет такой же длины, как все вагоны.
1+3+2+4=10
2+5+1+2=10
Что это значит? Палочка оранжевого цвета самая длинная и ей соответствует число 10. Глядя на наши поезда, мы можем сказать, что число 10 может состоять из следующих чисел …..(ответы детей)
4 задание «Симметрия»
Воспитатель2: (читает речетотивом под бит-ритм)
Мастер задумал построить объект.
Половину он выложил, но сил больше нет.
Давайте, ребята, его удивим,
Симметрию выложим, проблему решим.
За дело возьмемся мы быстро и смело-
Ведь делаем с вами мы общее дело!
(Дети получают картинки с изображением половины объекта, восстанавливают симметрично вторую половину)
5 задание «Башня дружбы»
Воспитатель1: (читает речетотивом под бит-ритм)
Сегодня жара на баттле случилась,
Команды нешуточно друг с другом сразились.
Силу ума показали ,,Решайки»,
Но не уступили им в этом и ,,Знайки».
Башню высокую построили с вами-
Чтобы навеки остаться друзьями!
(Оранжевые палочки по очереди выкладывают горизонтально и вертикально, выстраивая высокую башню, начинают воспитатели).
Воспитатели: Ну вот, друзья, наш Баттл подошёл к концу. Башня построена, она устояла, задания выполнены, баллы заработаны . А сейчас мы предлагаем станцевать танец дружбы. Вставайте в круг!(танец под песню Дружба –это не работа).
Слово распорядителям! (Подведение итогов, награждение)
