автор: Кожевникова Оксана Александровна
Воспитатель МБДОУ №190
Конспект занятия Тема: «Путешествие в весенний лес»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 190»
Конспект занятия
Тема: «Путешествие в весенний лес»
Группе компенсирующей направленности 5-6 лет
Воспитатель: Кожевникова О.А
г.Оренбург 2019 год
Тема: «Путешествие в весенний лес».
Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять характерные признаки времен года, названий весенних месяцев;
- закрепить количественный счет до 10
- закрепить умения употреблять обобщающие слова.
- Закрепить название геометрических фигур
- Закрепить умение лепить животных, выделяя основные части изображаемого объекта.
Развивающие:
- расширять словарный объём детей, диалогической речи;
- развивать логическое мышление;
-
- развивать у детей интерес к самостоятельному решению проблемных ситуаций
- Воспитательные:
- воспитывать любознательность, наблюдательность;
- учить быть сдержанными и доброжелательными, уметь работать в коллективе;
- воспитывать самостоятельность.
Расширять и активизировать словарный запас: перелетные, март, апрель, май
План занятия:
Приветствие Создание мотива для деятельности детей. Проблемная ситуация.
Поиск письма. Психогимнастика «Настроение» Дидактическая игра «Времена года» Дыхательная гимнастика «Солнышко»» Дидактическая игра «Один – много» Физминутка «Звееробика» Дидактическая игра «Отгадай птицу» Пальчиковая гимнастика «Зайчик» Лепка: «Дикие животные»
Заключительная беседа Подведение итогов занятия Поощрение. Длительность занятия |
5 мин |
17мин
3мин
25 мин
Ход:
Дети встают в круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся.
Здравствуй, небо голубое
( руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое
(руки вверх, к солнцу вправо или влево)
Здравствуй, милый мой сосед
(машем друг другу)
А далекому – привет!
(машем гостям)
Дружбой крепкой мы сильны,
Всем мы помогаем.
(держимся за руки)
Если кто попал в беду-
Мы его спасаем!
(кладем руки на плечи)
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, мне сказали, что нам пришло письмо. Оно находится рядом с зеркалом. Давайте посмотрим. Нашли? Давайте откроем и посмотрим, что там. (воспитатель открывает конверт, в конверте лежит разрезная картинка). Картинка, но она не целая. Что с ней нужно сделать, что бы узнать от кого письмо?
Дети: Нам необходимо сложить картинку из частей и тогда мы узнаем от кого письмо.
(Дети садятся в круг и собирают на полу картинку).
Воспитатель: Кто это?
Дети: Старичок-лесовичок.
Воспитатель: Какое у него настроение?
Дети: Грустное, печальное, сердитое
Воспитатель: Покажите мимикой. (Психогимнастика)
Давайте прочитаем сообщение
«Дорогие ребята, случилась беда, злая волшебница заколдовала лес. Наступила весна, а лес не просыпается. Помогите, пожалуйста, расколдовать насекомых, зверей, птиц »
Поможем лесовичку?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Ребята, а где живет лесовичок?
Тогда нам нужно отправляться в лес.
Ребята, а на чем мы можем отправиться в лес?
(Ответы детей)
-Молодцы! А как еще мы можем отправиться в лес, что бы укрепить свое здоровье.
Дети: Пешком.
Воспитатель: Мы пойдем пешком.
-Повернулись направо, шагом марш.
(Идем красиво, плечики расправили)
-«Идем среди высоких деревьев»
(Поднялись на носочки, руки вверх дышим носом)
-Идем среди кустарников» (Присели – ходьба в полуприсяди)
-«Перешагиваем большие камни»
Воспитатель: А вот и первая полянка.
— Смотрите, мешочек лежит. Интересно, что же в нем?
Злая волшебница спрятала все времена года в один мешочек. Поможем расставить времена года правильно?
Д/и «Времена года»
Воспитатель: Ребята, сейчас какое время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Сколько месяцев длится весна? Назовите весенние месяцы.
Дети: Три месяца. Март, Апрель, Май
Воспитатель: Как вы узнали, что весна?
Дети: Тает снег, бегут ручьи, солнце светит жарче, птицы прилетают с юга, день длиннее, цветут цветы, просыпаются насекомые.
Воспитатель: А почему все это происходит?
(Потому что солнце не только светит, но и греет)
Воспитатель: Давайте, ребята поднимем руки к солнышку и подуем на него, чтобы оно полетело высоко и обогрело весь лес.
(дети поднимают руки и дуют)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит в траве?
(Насекомые)
Давайте тихонько подойдем.
(Подходим и садимся в кружок)
Игра «Один — много»
Насекомое бери, со словом «много» говори.
Бабочка — много бабочек.
Комар – много комаров.
Паук – много пауков.
Кузнечик – много кузнечиков.
Муха – много мух.
Воспитатель: Вот мы и разбудили насекомых. Давайте отнесем их на полянку. Кто расскажет стихотворение о весне?
(Дети читают стихотворения)
К нам весна шагает
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны
Ласточка
Улетела ласточка
За тридевять земель…
Возвращайся, ласточка!
На дворе апрель.
Возвращайся, ласточка!
Только не одна:
Пусть с тобою, ласточка,
Прилетит Весна!
Воспитатель: очень хорошие стихи!
Ребята мы с вами немного устали. Давайте немного отдохнем.
Физминутка «Звееробика»
Воспитатель: Ребята посмотрите деревья. Но на них птички песни не поют. Тоже проделки злой волшебницы.
Загадку отгадаешь и птицу ты узнаешь.
Детки домик смастерили
И на дерево прибили.
Поселился в нем певец…
Как зовут его? (Скворец)
Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? (Грач)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.(Ласточка)
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.(Аист)
Воспитатель: Ребята, а какие это птицы? (Перелетные)
Вот и птицы освободили в лес. А нам пора дальше отправляться в путь. А вот и тропинка. Тропинка не обычная. Из чего она?
Дети: Геометрических фигур.
Воспитатель: Вы знаете, из каких геометрических фигур?
(Дети называют).
-Давайте посчитаем, сколько в тропинке геометрических фигур
(Дети считают)
-Ребята посмотрите вот и звери заколдованы в комочки.
Как мы можем их расколдовать?
(ответы детей)
Воспитатель: Выбирайте комочек того цвета, который подходит лесному зверю, которого вы будите пробуждать от чар злой волшебницы.
Посмотрите внимательно на животных, которых я расколдовала. (демонстрирую).
Скажите, сколько частей вы видите у лисы? (ответы детей) Правильно, три. Назовите эти части. (ответы детей — голова, туловище, хвост).
Сколько частей вы видите у волка? (ответы детей) Три. Назовите их. (ответы детей — голова, туловище, хвост).
Что общего вы увидели у лисы и волка? (ответы детей — у обоих есть голова, туловище и хвост). Чем отличаются животные? (ответы детей — у лисы хвост длинный и пышный, а у волка он короче и не такой пышный).
Хорошо.
— Давайте перед работой немного отдохнём.
Пальчиковая гимнастика «Зайчик»
Раз, два, три, четыре, пять, (Пальчики растопырить и на счёт 1, 2, 3, 4, 5 загибать)
Вышел зайчик погулять. (Указательный и средний пальцы выпрямлены – «ушки», остальные сжаты в кулачок)
Что нам делать? Как нам быть?
Нужно заиньку ловить! ( Все пальчики «бегут» по столу)
Снова будем мы считать:
Раз, два, три, четыре, пять. ( Пальчики сжать в кулак. Разжимать по одному, начиная с мизинца.)
(Самостоятельная работа)
Воспитатель: Вот и звери вернулись в лес. Молодцы ребята освободили зверей от злой волшебницы. А нам пора возвращаться.
(возвращаемся на ковер)
Появляется Старичек — лесовичек.
В-ль: Ребята, Старичек — Лесовичек говорит нам большое спасибо за помощь. Он приготовил подарки в сундучке из своего леса для вас! Но что бы открыть сундучок, вспомните какие задания, вы выполняли, помогая Старичку – лесовичку, разбудить лес.
