автор: Кожагельдинова Зарина Мырзагельдыевна
Педагог-психолог МОУ «СОШ с. Будамша»
Конспект тренингового занятия на сплочение младших школьников «Вместе мы сила!»
Конспект тренингового занятия
на сплочение младших школьников
«Вместе мы сила!».
Автор: Кожагельдинова Зарина Мырзагельдыевна.
Цель: сплочение детского коллектива.
Задачи:
— ознакомить обучающихся с правилами работы в тренинговой группе;
— разработать «Законы дружного коллектива»;
— способствовать повышению самооценки у школьников;
— воспитывать чувство коллективизма;
— формировать интерес к тренинговым занятиям.
Методы: мониторинг психоэмоционального состояния, тренинговые упражнения, дискуссия, мозговой штурм.
Участники: обучающиеся 1-4 классов (не более 12 человек), педагог-психолог.
Ход занятия
1 этап. «Вступительный» (10 минут)
- Начало занятия: приветствие, цели:
— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Мы попробуем подружиться и крепко-накрепко скрепить нашу дружбу! Я была свидетелем того, что не все ребята в коллективе пользуются уважением, у некоторых ребят мало друзей. Поэтому сегодня мы выясним причины возникающих проблем в общении, придумаем «Законы дружного коллектива», познакомимся получше друг с другом, станем дружнее и сплоченнее и просто приятно пообщаемся. Готовы? Тогда начнем!
- Мониторинг психоэмоционального состояния обучающихся на начало тренинга:
— Из двух предложенных смайликов выберите тот, который сейчас соответствует вашему настроению («веселый смайлик» — хорошее настроение, «грустный смайлик» — плохое настроение).
— психологический настрой (ритуал встречи): Предлагаю Вам взять карточки со своими именами и прикрепить на грудь. Образуем «круг дружбы». Поделимся теплом др. с др., пожелаем успехов и добра!
- Правила работы в тренинговой группе:
— Наше занятие будет проходить в форме тренинга. Для того, чтобы у нас с Вами получилось все, что мы задумали, нам необходимо принять правила работы в группе.
- Быть активным
- Высказываться только от своего имени
- Выполнять правило поднятой руки (не выкрикивать с места)
- Не говорить хором
- Не давать оценок
- Здесь и сейчас (все чувства переживаем здесь и сейчас)
- Право ведущего (слушаем внимательно то, что я говорю).
Упражнение № 1. «Здравствуй, друг».
Цель:
- Победить неуверенность и страх ребенка
- Создание благоприятной атмосферы в группе
- Предотвращение замкнутости и создание условий психологической раскрепощенности участников.
Инструкция:
Дети делятся на две группы. Дети первой группы встают в круг, а участники второй группы заходят внутрь его и тоже встают по кругу, повернувшись лицом к своим одноклассникам. Таким образом должны получиться пары, которым нужно поздороваться друг с другом и сказать что-то приятное своему партнеру.
После этого ребятам из внешнего круга нужно сдвинуться вправо, перейдя к другим партнерам, и снова произнести приветствие. Так можно повторять несколько раз. В ситуации, когда все действуют по одинаковому шаблону, ребенок будет чувствовать себя равноправным членом коллектива, сможет раскрепоститься и преодолеть замкнутость.
2 этап. «Основной» (20 минут)
Упражнение №2. «Передай эмоцию»
Цель: развивать социальный интеллект, учить распознавать эмоции.
Инструкция:
Группа стоит или сидит в кругу, один начинает и делает определенное выражение лица, с которым он смотрит на своего соседа справа. Теперь тот повторяет выражение лица и поворачивается в свою очередь к своему соседу справа и т.д. Игра продолжается пока эта «эпидемия» не охватывает всех играющих.
Упражнение №3. «Цветная паутинка»
Цель: развитие навыков самооценивания и оценивания одноклассников, выражение своего мнения, коллективной сплоченности.
Инструкция:
Детям нужно встать в круг. Первый участник получает клубок ниток. Он должен несколько раз обмотать ниткой палец на руке и называть свои черты характера «Я…». После этого он продолжает: «Мне нравится…, потому что он(а)…» и перекатывает клубок ниток к тому, кого он назвал. Следующий игрок делает то же самое. Игра продолжается, пока все дети не окажутся связанными в одну паутинку. Допускается, чтобы один ребенок был выбран несколько раз. При этом надо следить, чтобы не осталось детей, не включенных в общую паутину. После игры рекомендуется обсудить, что в каждом человеке есть что-то хорошее, надо уметь это видеть. И, конечно же, стоит обратить внимание на то, что эти нити символизируют дружеские отношения, коллективные связи между детьми.
Упражнение №4. «Мозговой штурм» (разработка «Законов дружного коллектива»)
Цель: развитие навыков выражения своего мнения, групповой сплоченности.
Инструкция:
Дети садятся в круг. Ведущий говорит: «Ребята, я вам буду говорить начало закона, а вы продолжите этот закон. Говорим по очереди».
ЗАКОНЫ ДРУЖНОГО КОЛЛЕКТИВА
- Закон пунктуальности (не опаздывайте!)
- Закон улыбки (улыбайтесь всем вокруг, будьте в хорошем настроении)
- Закон вежливости (будьте со всеми вежливыми)
- Закон общения (говорите спокойно, не кричите, слушайте внимательно, не перебивайте собеседника)
- Закон активности (будьте всегда активными)
- Закон уважения (относитесь так к людям, как бы вы хотели, чтобы относились к вам)
- Закон аккуратности (следите за своим внешним видом, соблюдайте правила личной гигиены)
- Закон ответственности (будьте ответственными за свои поступки и обещания)
- Закон бережливости (берегите свое и школьное имущество)
- Закон милосердия (помогайте друг другу, не обижайте никого, будьте добрыми)
3 этап. «Заключительный» (10 минут)
№5 Итоговая рефлексия:
Мониторинг психоэмоционального состояния:
— Изменилось ли Ваше самочувствие, настроение, если да, то выберите снова нужный смайлик, который соответствует вашему настроению. Нам очень интересно Ваше мнение о сегодняшнем тренинге — а также о Вашем самочувствии, понравились ли Вам наши упражнения? (высказываются)
— Чему мы научились на сегодняшнем тренинге? (высказываются)
— А сейчас давайте крепко-накрепко скрепим нашу дружбу большим объятием! (все берутся за руки, образуя круг, и обнимаются).
