автор:
Киселева Наталья Александровна
Воспитатель МАДОУ детский сад №9 «Петушок» г. Благовещенск, РБ
Серова Виктория Михайловна
Воспитатель МАДОУ детский сад №9 «Петушок» г. Благовещенск, РБ
Проект «Пчелка»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЛЕЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №9 «ПЕТУШОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Г. БЛАГОВЕЩЕНСК РБ
ПРОЕКТ
ПО ЭКОЛОГИИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
«ПЧЕЛКА»
РУКОВОДИТЕЛИ ПРОЕКТА: КИСЕЛЕВА Н.А., СЕРОВА В.М
БЛАГОВЕЩЕНСК — 2019
Тип проекта: информационно — познавательный, творческий.
Продолжительность: краткосрочный – 1 месяц.
Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.
Актуальность
Пчелы — самые известные и трудолюбивые насекомые. Опыляя растения, они увеличивают богатство растительного мира. Являются производителями питательных продуктов, используемых в медицине, в быту и на производстве.
Содержание проекта направлено на расширение и углубление экологических знаний у детей, воспитание экологической культуры и потребности принимать личное участие в охране окружающей среды, сообщение новых знаний и представлений о живом объекте – пчеле. На изучение вопросов, связанных с жизнью пчел, их привычек и повадок, продуктов их жизнедеятельности. Начиная с дошкольного возраста необходимо знакомить детей с процессом получения меда в условиях естественной среды живой природы и его лечебных свойствах, что особенно важно для жителей Башкортостана. Формирование у детей ясных представлений о продуктах, приносящих пользу организму. Изучение меда, как ценного продукта питания и выявление полезных свойств меда в лечении многих заболеваний.
Дети дошкольного возраста проявляют огромный интерес к природе. Наша задача – развивать и направлять этот интерес, учить детей внимательно наблюдать явления природы, воспитывать деятельную любовь к ней, умение заботиться о растениях и животных, нетерпимо относиться к бессмысленному их уничтожению. Благодаря этому проекту, дети смогут окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир пчел.
Проблема:
Во время прогулки дети увидели пчелу. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие — испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить пчелу. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о пчелах очень скудные.
Цель: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта.
Познакомить детей с башкирской пчелой и продуктами её жизнедеятельности.
Задачи:
— Приобщать к традициям и обычаям башкирского народа;
— Углублять знания о башкирском пчеловодстве;
— Познакомить детей с пчелиным царством;
— Расширить знания детей о продуктах пчеловодства (мед, прополис, воск), их полезных свойствах и использовании человеком;
— Дать представление о работе пчеловода и поведении на пасеке;
— Определить с детьми, какой мед на вкус, и чем он для них является: лакомством или лекарством;
— Выяснить с помощью опытов натуральный мёд или нет;
— Формировать проектно-исследовательские умения и навыки;
— Развивать творческое мышление, воображение, память;
— Совершенствовать связную речь, обогащать словарный запас (улей, дупло, соты, нектар);
— Учить подбирать слова, обозначающие вкусовые качества меда;
— Способствовать развитию познавательной активности в процессе реализации проекта;
— Развивать воображение и творческие способности детей;
— Развивать коммуникативные навыки, формировать навыки исследовательской деятельности.
— Воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края;
Ожидаемые результаты:
— У детей сформируются элементарные представления о жизни пчелы (особенности, образ жизни, взаимосвязь с растениями и человеком);
— Активизируется словарь детей: трудолюбивая пчела, улей, нектар, опыление, пасека, прополис, воск, соты, пчеловода;
— Дети научатся, определять натуральный мёд или нет;
— Узнают о пользе мёда;
— Познакомятся с художественной литературой по теме;
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный этап
— Определение целей и задач проекта, сбор материала, необходимого для реализации цели проекта; — Прогнозирование результата, составление плана совместной деятельности с детьми, педагогами и родителями; — Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми (иллюстративных, художественных и дидактических); — Создание развивающей среды, внесение игр по теме, дидактических, сюжетно-ролевых; — Сотрудничество с родителями (оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фото, литературы, аудио и видеоматериалов, презентаций. Беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
Основной этап В задачи данного этапа входит реализация основных видов деятельности по направлениям проекта
Работа с детьми
Познавательное развитие:
— Виртуальные экскурсии «Увлекательное путешествие в мир пчеловодства»;
«Трудолюбивая пчела»;
— Беседы: «Правила поведения на пасеке», «Как растения привлекают пчел», «Роль насекомых в природе. Охрана насекомых», Рассказ-беседа «Пчелка — трудолюбивое насекомое», «Мед – источник здоровья и красоты» (с врачом);
— Просмотр видеофильмов «Заповедные места Башкортостана», «Башкирский мед»;
— Рассматривание: репродукций, иллюстраций, картинок, фотографий по теме;
— ОЭД «Натуральный мёд или нет»;
— Вечер загадок: «Чудесный сундучок»;
— Викторина «Знатоки пчеловодства».
Речевое развитие
— Составление творческих рассказов «Если бы я был пчелой»;
— Чтение и пересказ рассказов К.Паустовского «Муха и пчела», «Паук и пчела»;
— Чтение и обсуждение башкирской сказки «Медведь и пчелы», Г.Тукая «Шурале»;
— Чтение и заучивание стихотворений башкирских поэтов Р. Тимершина «Пчела», М. Гафури «Пчела»;
— Инсценировка: «Медведь и пчелы» (по мотивам башкирской сказки)
Художественно-эстетическое развитие
— ООД (рисование) «Пчёлка»;
— ООД (лепка): «Чак – чак» — башкирское национальное блюдо;
— Творческая мастерская: Коллаж «На пасеке» (коллективная работа) «Пчёлка на лугу;
— Слушание аудиозаписей: Н.Римский-Корсаков «Полет шмеля»; звуки природы: рой пчел.
Игровая деятельность:
— Дидактические игры: «Пчёлы и цветы», «Рассади пчёл по ульям», «Назови, одним словом», «Что лишнее?», «Пчеловод и его инструменты», «Кто больше назовет продуктов пчеловодства», «Растения-медоносы», «Четвёртый лишний»;
— Игры-импровизации: «Полет пчелиного роя», «Мы — пчёлы»;
— Пальчиковые игры: «Пчелки не ёлке», «Цветочек», «Пчела».
— Сюжетно-ролевые игры: «Пасека», «Пчелиная семья»;
— Подвижные игры: «Дикие и домашние пчелы», «Медведь и пчёлы», «Поймай пчелу».
Работа с родителями
— Использование раздаточного, наглядного материала, в соответствии с темой проекта;
— Изготовление пособий для занятий и атрибутов для игр;
— Участие в создании мини – музея «Пчелиное царство»;
— Папка передвижка: «Всё о пользе мёда»;
— Консультация: «Оказание первой помощи при укусах пчелами»;
— Изготовление книжек-малышек о пчелах, сборника башкирских и русских сказок.
Заключительный этап
На третьем, заключительном этапе проводятся обобщение результатов работы. — Книжки – малышки: «Загадки», «Пословицы и поговорки», «Стихи», «Интересные факты о пчелах»; — Оформлен мини-музей «Пчелиное царство»; — Презентация проекта.
Вывод
В ходе проекта, дети убедились в том, что пчёлы наши лучшие друзья. Они помогают избавиться от болезней, получить ни с чем несравнимое удовольствие, счастье быть здоровым. Они самые известные и самые уважаемые насекомые. Пчелы единственные насекомые, дающие человеку питательную и вкусную пищу. С давних пор пчела служит символом трудолюбия. Значение пчёл в нашей жизни неоценимо велико не только потому, что опылительной деятельностью они сохраняют и увеличивают богатство растительного мира, не только потому, что они сами являются производителями питательных высококачественных продуктов, несущих здоровье, но и потому, что само их общественное устройство вызывает у нас большой интерес.
