автор: Карлова Наталья Михайловна
воспитатель МБДОУ «Солнышко» п.Тикси
Конспект НОД по развитию речи «Спасаем мяч» в 1 младшей группе
МБДОУ «Солнышко»
Конспект НОД
«Спасаем мяч» по развитию речи
в 1 младшей группе
Выполнила : воспитатель
Карлова Н.М.ВКК
п. Тикси
Программное содержание:
-Помочь детям понять содержание картины, учить делать самостоятельные выводы. Отвечать на вопросы воспитателя и высказывать свои суждения по поводу изображённого.
— учить самостоятельно читать стихотворение, воспитывать интонационную выразительность речи,вызвать радость от знакомого стихотворения, желание активно договаривать слова и фразы;
-учить детей чётко произносить гласные звукиа, у; развивать речевое дыхание, тренируя детей в произношении звуков длительно и на одном выдохе.
-продолжать учить различать цвета (красный, синий, зелёный) и форму (круглый);
— сравнивать два предмета по величине (большой, маленький);
— учить правильно держать фломастеры, стараться передавать в рисунке округлую форму. Отрабатывать кругообразное движение рук;
— желание заниматься на занятиях, развивать память, внимание.
Активизация словаря:
— мяч, мячик, большой, маленький, круглый, зелёный, красный, синий, не тоне, плавает, веточка.
Упражнение по звукопроизношению:
Звук: а-а-а, у-у-у
Оборудование:
Мячи (большой, маленький), картина «Спасаем мяч», фломастеры (красный, синий, зелёный), веточка, кукла, бассейн надувной, ватман с рисунком тазика.
Ход занятия
- Игра «Тонет, не тонет»
На столе стоит бассейн с водой, возле бассейна сидит кукла Маша, рядом корзина с мячами. Не далеко от бассейна на видном месте стоит паровоз.
Воспитатель:
:Дети, у нас сегодня гости, поздоровайтесь. (Здороваются).
Ой, посмотрите бассейн, подойдите все сюда. И кукла Маша к нам пришла в гости. Посмотрите, что она принесла (достаёт корзину).
Что в корзине? (мячи)
Воспитатель:( берёт большой мяч в руки).
— Посмотрите, что это? (мяч)
— Какой мяч? (большой)
— Какого цвета? (красный)
— Правильно, дети, это мяч. Он большой, красный, круглый. А давайте отпустим мяч в воду (кладут). Что мяч делает? (плавает). Правильно, мяч не тонет, плавает (хоровые, индивидуальные ответы).
— Машенька всем принесла мячики (Показывает карзинку с маленькими мячами).
— Дети, какие мячики в корзине? (маленькие). (Раздаёт их детям, закрепляет цвет, форму).
— Давайте и эти мячи опустим в воду (кладут). Мяч большой не тонет. Что делает? (плавает). А маленькие мячики? (плавают).
— Правильно, молодцы! Маленькие мячи тоже плавают, не тонут. Давайте скажем хором: вся мячики не тонут, плавают. (Обращает внимание на паровоз).
— Дети, а паровозик тоже хочет поплавать, положим его в воду, пусть поплавает (кладут).
— Утонул! Паровозик, дети, утонул. А мячики? (плавают) Паровозик не умеет плавать, скорее надо его спасти. (вынимают из воды).
— А сейчас мы на этом паровозике поедим к Маше в гости. Все встают в паровозик
-Поехали (игра «Поезд»).
Воспитатель: Дети, как паровозик гудит?
Дети: ту-ту-ту.
Воспитатель: молодцы, давайте произнесём звук у, громко- тихо потом, снова громко- тихо. Вот мы приехали к Машеньке в гости.
- Рассматривание картины «Спасаем мяч»
Стулья полукругом, на фланеграфе картина (иллюстрацией вниз).
Воспитатель:
— Детки, сейчас все сели на стулья, Машенька тоже сядет с нами. Молодцы, как вы все хорошо сидите. А Маша приготовила нам картину (разворачивает её).
— Посмотрите все на картину. Что изображено? (девочка, мальчик, мяч).
— Кто на картине? (Мальчик Миша, девочка Таня плачет…).
— Почему Таня плачет? (Уронила мяч в лужу. Боится, что мяч утонет).
— Иди Вова, покажи, где мяч (приглашает детей к картине).
— Дети, Таня боится, что мяч утонет. Скажите ей: «Тише, Танечка не плачь, не утонет в речке мяч!» (хоровое, индивидуальное повторение).
— А что делает девочка Катя с куклой? (Присела, смотрит, как мальчик Миша достаёт мяч). Покажите, как Миша достаёт мяч (иллюстрирует движения).
— Молодцы (собирают веточки, приглашает сесть на стулья).
— Сейчас я вам расскажу про девочку Таню:
Дети играли в мяч и уронили его в большую лужу. Испугалась Катя и присела около лужи. «А-а-а! -заплакала Танюша,- бедный мой мяч! Он утонет, утонет в луже!» «НЕ плачь, не плачь! Мяч я достану» — успокоил Таню Миша. Он взял веточку и стал толкать мяч к краю лужи. Ещё, ещё немножко и мяч будет спасён. Хорошие у Тани друзья
— Чем играли дети?
— Куда уронили мяч?
— Как плакала Таня?
-Кто испугался?
— Что сказал Миша Тане?
— Что взял мальчик Миша?
-Какие друзья у Тани?
-У Тани хорошие друзья, дружные.
-Давайте мы для нашей Маши прочитаем стихотворение про Таню
Чтение стихотворения «Мячик» А. Барто
Читают вместе стихотворение,( Спросить одного- двух прочесть наизусть).
Рисование «Мячики»
На столе лежит картина с иллюстрацией «Тазик», фломастеры на каждого ребёнка. (Красные, синие, жёлтые, зелёные)
Воспитатель:
— А ещё Маша принесла нам красивые фломастеры и рисунок, на котором нарисован тазик. Подойдите все к столу. (Вот какой большой, красивый тазик). Мы свами будем рисовать мячики. Они будут плавать в тазике. А как мы умеем рисовать? Покажите мне и Машеньке (делают круговые движения в воздухе). Вот, как мы умеем рисовать (раздать фломастеры, закрепить цвет).
Самостоятельная работа детей (рисуют мячи).
Рефлексия: Рассмотреть мячи, похвалить детей и пригласить играть в мячики.
