автор: Капустина Елена Валерьевна
учитель английского языка МБОУ гимназия 6 г. Красногорск
Открытый урок «Откуда ты?» 2 класс
Открытый урок во 2 а классе по теме «Откуда ты?»
УМК “FORWARD” под редакцией Вербицкой М. В.
Учитель английского языка
МБОУ гимназия 6 г. Красногорск
Капустина Е.В.
Дата: 23.10.2015 г.
Цель: знакомство учащихся с названиями и флагами англоговорящих стран.
Повторение глагола Have Got.
Конструкцией Where are you from?
Задачи:
∙ Активизировать конструкции диалога расспроса о месте жительства.
∙ Активизировать употребление личных местоимений.
∙ Познакомить с глагольным оборотом “have got” (3-е лицо).
∙ Познакомить с конструкцией простого предложения (замена подлежащего, выраженного местоимением, существительным).
∙ Познакомить с новой лексикой. Ввести названия стран.
∙ Развивать навыки чтения отдельных слов, навыки соотнесения звукового и буквенного состава слова.
∙ Активизировать навыки произношения отдельных слов.
Речевые образцы:
Where are you from? I am from Great Britain.
Грамматика:
He / she has got a .
Лексика:
Canada, USA, Great Britain, New Zealand, Russia, Australia, where.
Звуки: повторение букв алфавита
Буквы:A- Z.
Материально-техническое обеспечение:
Интерактивная доска, диск с песенкой про алфавит, отдельные буквы английского алфавита и звуки, сенсорный алфавит, сенильная проволока.
Метод обучения: игровой, наглядно-иллюстративный.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Ход урока.
- Организационный момент: — приветствие.
Good afternoon, children!
I am very glad to see you!
Take your seats!
Мы сегодня отправимся в виртуальное путешествие в англоговорящие страны. Как вы понимаете слово «англоговорящие»?
Это те страны, в которых английский язык является государственным языком.
Если вы будете активно участвовать на уроке, то вы в конце урока сможете на английском ответить на вопрос “Where are you from?” – Откуда ты?
-Вы готовы?
-Are you ready?
- Активизация опорных знаний:
-Перед тем как отправится в путешествие, мы пройдем проверку наших знаний, только после этого, мы сможем свободно путешествовать и узнавать много нового.
А теперь проверим, как вы знаете звуки.
-Look at the blackboard and name the sounds.
(слайд 2).
-That’s very good!
А теперь проверим, как вы запомнили названия букв и слова.
-Name the letters and the words.( слайды 3-16). Последний слайд с изображением самолета, поэтому обращаю внимание детей особо на него.
Мы полетим в англоговорящие страны на нашем самолете, а чтобы не было скучно во время полета мы споём песенку. –
Let’s sing a song! (песенка про алфавит).
III. Основная часть:
Работа со слайдами, краткое ознакомление ребят со странами, флагами и их столицами, ставим правильное произношение.
(7 слайдов)
Затем дети слушают текст упр 7, на стр 30. И отвечают на вопрос, по схеме.
(слайд) .
Закрепление:
-Imagine that you are from these countries. Choose the country you like. And ask each other
“Where are you from?”
Работа в парах.
Упр 11, стр 31 Listen and read.
-Давайте скажем, что у нас есть. Напомните мне, какую конструкцию предложения, мы используем? (Дети отвечают: I have got a …
-You are quite right!
Кто мне расскажет о своей семье? (Слушаем рассказы о семьях 3 человек)
(Слайды)
Когда мы говорим о ней или о нем, то у нас конструкция немного изменяется. Вместо have мы будем использовать has. Who wants to make a sentence?
Работа со слайдами. Объяснение об образовании общего вопроса. Практика.
Учащиеся составляют самостоятельно с опорой на слайды предложения.
- Рефлексия. Соедините названия стран с их транскрипцией. Материал написан на доске. Выходят по одному к доске и соединяют стрелками.
- Подведение итогов: Что вам запомнилось больше всего?
Какие названия стран вы запомнили?
Давайте повторим еще раз!
- Домашнее задание. Стр31, упр 13- читать.
Стр 17 упр A, B, C, D. (письменно).
VII. Выставление оценок.
