Автор: Камнева Ванда Геннадьевна
воспитатель ГКСУ СО «ВОРЦДИ «Доверие»
Конспект занятия «Пластилинография — как средство развития творческих способностей детей с ОВЗ на тему «Снежинка»
ГКСУ СО «Волгоградский областной реабилитационный центр для детей-инвалидов «Доверие»
Адрес: 400032, обл. Волгоградская, г. Волгоград, тер. Поселок Веселая Балка, д. 48
Тел./факс tel:+78442429232, E-mail: doverie-volgograd2017@mail.ru
ОГРН 1033401197257, ИНН 3448900426, КПП 346101001
Конспект занятия по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ – КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ОВЗ
НА ТЕМУ: «СНЕЖИНКА»
Разработала:
Камнева Ванда Геннадьевна,
воспитатель
Волгоград
2022
Цель: развивать творческие способности детей средствами нетрадиционной техники –пластилинографии.
Образовательные задачи: совершенствовать умения и навыки работы в технике пластилинография – отщипывание, скатывание валиков пальцами, приплющивание, расширять знания о природных явлениях, активизировать речь.
Развивающие задачи: развивать память, внимание, мышление, фантазию, мелкую моторику;
Воспитательные задачи: воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске при воплощении замыслов.
Словарная работа: обогащение словаря: пластилинография; активизация словаря: снежинка, валики, скатывать.
Предварительная работа: наблюдение за снежинками на прогулке, чтение стихотворения К. Бальмонта «Снежинка», вырезание снежинок из бумажных салфеток.
Материал
— картона в форме круга;
— набор пластилина, стека;
— влажные салфетки для рук;
-образцы снежинок;
— рассказ В.Архангельского «Летят снежные пушинки»;
— слайд с изображение снежинок;
— аудиозапись «Песенка о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев).:
Ход деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель:
— Ребята, я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно:
Снег на полях,
Лед на реках,
Ветер гуляет,
Когда это бывает?
Воспитатель:- Правильно, зимой. Зима – это удивительное время года!
Воспитатель:- Послушайте стихотворение И. Сурикова «Зима»
Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо.
Падает ложится.
И под утро снегом
Поле забелело.
Точно пеленою
Все его одело.
Воспитатель:- Ребята, скажите, какой снег бывает еще? (мягкий, пушистый, серебристый).
Воспитатель:— Молодцы, ребята, много подобрали хороших, добрых слов о снеге.
Воспитатель: Поиграем в интересную игру, я буду читать стихотворение, а вы должны добавить слова, связанные со словом «снег».
Дидактическая игра «Доскажи словечко».
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю (снег).
С неба все скользят пушинки-
Серебристые … (снежинки).
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил (снег).
Воспитатель:- Молодцы, а вы любите отгадывать загадки? (да).
С неба звездой, в ладошку водой
(снежинка)
С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много — много звездочек
Тонких — как стекло
Звездочки холодные,
А земле тепло!
(снежинка)
Странная звездочка
С неба упала.
Мне на ладошку легла –
И пропала.
(Снежинка)
Воспитатель:- Дети, а какие снежинки? Как о них сказано в загадках? (холодные, тонкие, как звездочки).
- Основная часть.
Беседа.
Ребята, зима должна быть снежной. Из чего состоит снег? (из множества снежинок) Давайте рассмотрим снежинки
Какие они? (резные, нежные, хрупкие, красивые) Вы обратили внимание, сколько лучиков у снежинки? (Ответ детей )
Слайд с изображением разных видов снежинок.
Воспитатель:— Посмотрите, какие бывает снежинки: простая призма, звезда, звездная ветвящаяся снежинка.
Воспитатель:- Закройте глаза и представьте себе снежинки. Какие они? (Лёгкие, нежные, пушистые, белые, красивые, холодные).
Воспитатель:- Как падают снежинки? (Мягко, легко, плавно, тихо).
Педагог приглашает детей поиграть.
Посмотрите, какие снежинки разные.
Ребята, а вы знаете, что в природе нет одинаковых снежинок, все они разные не похожи друг на друга. ( рассматриваем снежинки) Снежинки бывают резные, похожие на веточку ели, с завитками.
Дети, поможем зиме укутать землю снежным одеялом. Для этого нам нужно изготовить много красивых резных снежинок. Пройдемте за столы в нашу творческую мастерскую. Прежде, чем приступить к делу надо подготовить наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Снежинка»
Маленькая снежинка села на ладошку –
(дети показывают снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко.
(накрывают ее ладошкой)
Раз, два, три, четыре, пять.
(загибают пальчики)
Отпускаю полетать
(дуют на снежинку).
Дети кладут снежинку на другую ладошку и игра повторяется.
Воспитатель:- Ребята, а что произойдет со снежинкой, если положить её на ладонь? (ответы детей)
Воспитатель:— Вот сегодня, мы слепим в технике «пластилинография», «волшебные» снежинки, которые сядут к вам на ладошки и никогда не растают.
Практическая часть.
Воспитатель:- Лепить будем на картонных ладошках, ладошки у нас с вами цветные, их мы с вами приготовили заранее.
Воспитатель:— Наша снежинка «волшебная», она будет белого цвета и никогда не расстает.
Показ приёмов лепки:
Воспитатель:— У меня ладошка розового цвета, я беру белый пластилин,
и скатаем три толстых валика, прикладываем к основе, друг на друга, как лучики, чтобы между верхними концами было одинаковое расстояние. Приплющиваем. Украсим концы снежинки короткими тонкими валиками. Серединку можно украсить голубой лепешечкой.
— Снежинку придумайте сами, но не забывайте, она – шестиконечная.
Дети приступают к работе. Звучит аудиозапись «Песенки о снежинке» (Е. Крылатов, Л. Дербенев)
Рефлексия.
— Какие сказочные снежинки у вас получились?
— Ребята, так из чего же состоит настоящая снежинка?
— Сравните свои снежинки, есть ли одинаковые?
— Каждая из них по-своему красива и неповторима, молодцы!
— Давайте украсим группу вашими «волшебными» снежинками!
Литература:
- Лыкова, И.А. Лепим, фантазируем, играем/ И.А. Лыкова. — М.: Карапуз, 2004.
- Николаева, В.И. Психология детского творчества/ В.И. Николаева. — СПБ: Речь, 2006.
- Федосова, Е.С. В стране гномов: Книга для развития способностей детей дошкольного возраста/ Е.С. Федосова, Г.С. Федосов. — СПб : Союз, 2002.
