автор: Казачкова Ольга Сергеевна
учитель английского языка «Средняя общеобразовательная школа №18 имени А.С.Сергеева»
Некоторые факты об англоговорящих странах
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18 имени А.С.Сергеева»
Сценарный план открытого урока по английскому языку в 7 классе на тему:
«Some facts about English speaking countries»
(«Некоторые факты об англоговорящих странах»)
Учебник: Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М. М.: Дрофа, 2018
Учитель: Казачкова О.С.
Курск
2018
| Тема урока | Some facts about English-speaking countries | |||
| Цель урока | Развитие способности к синтезу и анализу материала по заданной теме | |||
| Задачи урока |
— активизировать употребление в речи лексики по теме; — формировать лексические навыки говорения; — развивать умения восприятия речи на слух с целью извлечения общей и детальной информации; — развивать умения чтения с целью извлечения полной и детальной информации. 2. развивающие: — развивать творческие способности учащихся, память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку при помощи средств родного и английского языков; — развивать способность к формулированию выводов на основе прочитанного и услышанного; — учить анализировать и обобщать материал. 3. воспитательные: — формировать терпимое отношение и уважение к мнению других учащихся; — развивать у учащихся интерес к языку. |
|||
| Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен образовательный процесс: | коммуникативные: каждый ученик учится работать в группе, выражать свои мысли в соответствии с условиями поставленной задачи;
личностные: учащиеся понимают, что и зачем необходимо сделать на каждом этапе урока; познавательные: учащиеся осуществляют поиск и выделение необходимой информации, учатся структурировать знания, контролируют и оценивают свои знания; регулятивные: на каждом этапе урока определяется последовательность учебных действий, учащиеся сравнивают свои результаты с результатами других учащихся, корректируют свои недостатки при саморефлексии; логические: учащиеся анализируют свои знания, учатся синтезировать материал. |
|||
| Планируемые результаты | Учащиеся:
— актуализируют лексику по теме; — продолжают совершенствовать навыки неподготовленной речи; — проявляют активность и творческие способности; — смогут использовать приобретенные навыки в повседневной жизни в процессе общения. |
|||
| Межпредметные связи | Связь с такими предметами, как русский язык, история, география. | |||
| Ресурсы | УМК Афанасьева О.В., Михеева И.В. 7 класс; технические средства (компьютер, проектор), индивидуальные карточки с заданиями, плакат-коллаж. | |||
| Речевой материал | global network, mass media, e-mail, information security, laptop, to surf the internet, on the Internet, broadcast, current, discussion, society, spoil, system, impossible, news, newspapers, radio, television, service | |||
| Грамматический материал | Present perfect (повторение) | |||
| Этапы урока | Описание действий участников образовательного процесса | Описание и цели этапа урока | Формируемые УУД | Время
(мин) |
| Оргмомент | Teacher: Good morning, dear pupils! Let’s smile each other and greet each other! I’m glad to see you. How are you?
Учащиеся приветствуют учителя. |
Цель: приветствие учащихся и учителя, создание позитивного настроения. |
|
1 |
| Целеполагание и мотивация | Teacher: Take your seats, please. Dear pupils, continue my sentences, please:
Учащиеся продолжают предложения учителя. (проводится речевая разминка).
|
Ознакомление с темой урока, формулирование темы и цели учащимися. |
|
2 |
| Проверка домашнего задания | Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы по тексту. | этап является подготовкой к последующему этапу актуализации знаний в новой ситуации | 3 | |
| Мотивация учебной деятельности | Учащиеся слушают аудиозапись разных иностранных языков, поднимают карточку красного цвета, когда слыша английскую речь. | 3 | ||
| Актуализация знаний | Учитель: What does the English language unite? What countries is it spoken? What do you know about these countries?
Учащиеся читают факты о странах, определяя являются ли они правдой или нет. |
5 | ||
| Аудирование | Teacher: Dear pupils, I’ll give you some tables. You listen to the speakers and match the speaker with the statement.
После прослушивание записи и заполнения таблицы, ответы проверяются учителем устно. |
Формирование навыков восприятия иноязычной речи на слух. |
2) регулятивные: прогнозирование, оценка, коррекция |
5 |
| Интерактивные формы работы (повторение и обобщение лексического материала) | Teacher: Now, let’s remember some words which help you to make a poster.Учащиеся выполняют упражнения (перевод с русского на английский, подстановка слов по смыслу).
Учащиеся работают в группах, читают тексты и заполняют «паспорта стран» |
Повторение и обобщение изученного лексического материала |
3) познавательные: смысловое чтение, поиск и выделение необходимой информации |
10 |
| Релакс-минутка | Teacher: Now, close your eyes, listen to the music and imagine something pleasant for you. | 1 | ||
| Самостоятельное монологическое высказывание
(включение в систему знаний и повторение) |
Teacher: We know a lot of information about English speaking countries. Now I ask you to sum up all this information and give your own opinion.
Учащиеся оформляют плакат. |
Формирование навыков осознанного монологического высказывания. |
|
4 |
| Рефлексия | Teacher : I’ve got an e-mail for you from our pen-friend. Let’s listen it together.
Читают письмо от британского друга, обобщают материал |
|
4 | |
| Домашнее задание, конец урока | Teacher: Put down your hometask: write an answer to your pen-friend (100-120)Учитель выставляет отметки, комментируя работу учащихся. Учащиеся записывают домашнее задание.
Teacher: Thank you for your work today! Well done! Good bye, see you next lesson. |
1 | ||
