автор: Иванова Марина Николаевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад №42» города Чебоксары
Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы
« В некотором царстве, в некотором государстве»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по реализации
образовательной области «Познание» на тему:
« В некотором царстве, в некотором государстве»
(итоговое)
Воспитатель:
Иванова М.Н
Цель: упорядочивать и систематизировать полученную информацию о мире.
Задачи: закрепить представление детей о солнечной системе; государстве, в котором живем; знаках, символах; жизни животных и растений в разных условиях. Укреплять познавательное отношение к окружающему миру.
Оборудование: цифры, буквы, дорожные знаки; глобус; картинки с изображением звездного неба, планет; игрушки — животные дикие и домашние; картинки с «дикими» и «культурными» растениями; 4 флажка и 4 фишки красного, голубого , коричневого и зеленого цветов, карточки на каждого ребенка
(приложение 1), призы карточки — короны на каждого ребенка (приложение 2); для игры обручи, карточки с цифрами.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: Слушайте:
В некотором царстве, в некотором государстве жила – была королева. И столько было у неё маленьких царств – государств, что она не успевала следить за тем, что творится в этих царствах – государствах. И тогда королева решила взять себе в помощники несколько подданных.
Я загадаю загадки, а вы кто отгадает, тот и будет править одним из царств – государств.
( Ребенок, разгадавший загадку, получает фишку соответствующего цвета и проходит к столу с флажком такого же цвета)
Загадки:
- стол « Растения» — зеленый цвет.
Горел в траве росистой
Фонарик золотистый
Потом померк, потух
И превратился в пух. (одуванчик)
- стол «Животные» — коричневый цвет.
Что за коняшки,
На всех тельняшки. ( зебра)
- стол « Знаки» — красный цвет
По обочине дороги,
Как солдатики стоят,
Все мы с вами выполняем,
Всё, что нам они велят. (знаки)
- стол « Наша планета» — голубой цвет
Кто-то утром не спеша
Надувает красный шар.
А как выпустит из рук
Станет вдруг светло вокруг. ( солнце)
Все дети берут стулья и садятся за столы.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что наше государство очень древнее, оно возникло много – много лет назад.
— Как называется государство, в котором мы живем?
Дети: Россия.
Воспитатель: У каждой страны есть свои символы. Что это за символы?
Дети: Флаг, герб.
Воспитатель: Обведите карандашом флаг и герб нашей страны.
— Что обозначают белый, синий, красный цвета на флаге?
Дети: Белый цвет – цвет чистоты намерений, миролюбия и мудрости. Синий – цвет неба, воды, моря – символ свободы. Красный – цвет мужества, силы, могущества и жизни.
Воспитатель: Почему на гербе птица орел?
Дети: Орел – птица могучая, символ силы, славы, могущества.
Стол «Знаки» – красный.
Воспитатель: Что за карточки лежат на вашем столе?
Дети: Знаки.
Воспитатель: Разложите все знаки на группы: математические, буквы, дорожные.
— Для чего нужны знаки?
Стол «Наша планета» — голубой.
Воспитатель: Ребята, что стоит на столе перед вами?
Дети: Глобус.
Воспитатель: Что это такое?
Дети: Модель нашей земли.
Воспитатель: Если внимательно посмотреть на глобус, что вы можете сказать о нашей планете?
Дети: Земля круглая, много воды- это синий цвет, есть суша – зеленый, желтый, коричневый цвета.
Воспитатель: Наша планета Земля самая красивая из всех планет солнечной системы.
— Какие планеты вы знаете ?
— Из чего состоит солнечная система?
Дети: Солнце, планеты, луна, звезды, метеориты.
Физминутка.
Воспитатель: Приглашаю вас поиграть в игру « Космонавты».
По полу разложены обручи – «ракеты» с цифрами (количество мест в ракете). Дети идут по кругу за руки и произносят слова стихотворения. Когда будет произнесено последнее слово «нет», дети быстро занимают обручи –« ракеты». Кому не хватило места, тот проиграл.
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Но в игре один секрет-
Опоздавшим места нет!
Стол «Животные» — коричневый.
На столе расставлены игрушки животные.
Воспитатель: Какое царство досталось вам?
Дети: Царство животных.
Воспитатель: Назовите животных.
— На какие две группы можно поделить всех животных?
Дети: Дикие и домашние.
Воспитатель: Что вы знаете о животных?
Д.и. « Классификация животных» (Дети расставляют игрушки – животные отдельно домашних от диких)
Стол «Растения» — зелёный.
Разложены картинки с растениями. Дети разглядывают.
Воспитатель: Как называется ваше царство?
Дети: Царство растений.
Воспитатель: Назовите растения.
— На какие 2 группы можно поделить все растения?
Дети: Дикие и культурные.
Воспитатель: Назовите «дикие», «культурные» растения.
Д. и. « Четвертый лишний» (дети называют лишнее растение из предложенных четырех названий растений)
Воспитатель: Вот и подошла к концу наша сказка. В некотором царстве, в некотором государстве всё стало на свои места. Поданные королевы очень хорошо потрудились. Она довольна вашей работой. И за это я хочу вас наградить вот такими карточками – коронами.
Приложение 1
Приложение 2
