автор: Захарова Наталья Анатольевна
воспитатель МКДОУ №50 «Семицветик» г. Новосибирск
«Путешествие на поезде в лес»
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 50 комбинированного вида «Семицветик»
Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Маргаритки»
«Путешествие на поезде в лес»
Выполнила:
Захарова Наталья Анатольевна
воспитатель
Новосибирск
2019
Цель: Закрепление знаний детей, приобретенных в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
— Закреплять классификацию предметов, обобщающих слов, названия животных и их детенышей, место их обитания;
Развивающие:
— Обеспечить условия для побуждения к речевой активности детей, побуждать их вступать в диалог
— Способствовать развитию логического мышления, внимания, воображение, зрительного восприятия
— способствовать развитию речи, общей и мелкой моторики
Воспитательные:
— Воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.
— Воспитывать интерес к организованной образовательной деятельности.
— Воспитывать бережное отношение, любовь к природе, заботу о животных.
Приоритетная образовательная область:
— Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
— «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие»
Возраст детей: вторая младшая группа (3 — 4 года).
Формы деятельности: двигательная, игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.
Методические приемы:
Игровые: загадка; объяснение. сюрпризный момент.
Словесные: вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение.
Наглядные: демонстрация игр, пособий.
Здоровьесберегающие технологии: смена деятельности, физминутка.
Предварительная работа: коллективная творческая работа «Поезд», беседы о путешествии на поезде, беседы о диких и домашних животных и их детенышей. Дидактические игры: «Кто живёт в лесу» «Кто где живёт?», «Назови детеныша», «Разложи правильно», заучивание речевых игр «Поезд», «Паучок», «Пчелки», «Летит муха»
Материалы и оборудования:
Дидактические игры: «Кто живет в лесу», «Кто где живет», «Назови детеныша», корзинка, альбомы, карандаши, кошка, настольный театр, фигурки деревьев и диких животных.
Ход занятия:
Ребята, мы с вами изготовили поезд и сегодня поедем в путешествие на поезде. Согласны? Чтобы поехать на поезде, нужно ответить на несколько вопросов. Будьте внимательны.
Вопросы к девочкам. Д\игра «Поиграем в слова».
волк — злой, а зайчик — добрый
днем светло, а ночью -(темно)
лук горький, а конфета (сладкая)
у зайца уши длинные, а хвост — ( короткий )
Вопросы к мальчикам. Д\игра «Из чего сделаны игрушки».
мяч — резиновый
шарик — пластмассовый
матрешка — деревянная
машинка металлическая
ваза — стеклянная
лисичка — бумажная.
Поезд готов к отправлению не хватает только машиниста, чтобы он появился, ответим на вопросы. Д\игра «Назови одним словом?»
капуста, огурец, помидор — овощи
футболка, шорты, платье, брюки — одежда
шкаф. стол, стул — мебель.
елка, береза, рябина, — деревья.
Воспитательница: Итак, задания выполнены. Поезд трогается. Подвижная игра «Поезд». Поем песенку поезда:
Чух, чух, пых — чу, пых — чу,
Чух, чух. пых — чу , вор — чу,
Стоять на месте не хочу. (дети начинают медленно двигаться)
Ко — ле — са- ми стучу. стучу (топают ногами)
Ко — са — ми верчу — верчу (вертят руками перед собой)
Воспитательница: Вот и первая остановка. Это лес. Дети садятся на стульчики (пенечки). Воспитатель ставит настольный театр (деревья на подставке).
— ребята, в лесу растут деревья какие (большие и маленькие)
— ребята, в лесу растут деревья какие (высокие и низкие)
— найдите елку, найдите березу.
В нашем лесу нет лесных жителей. Они спрятались от нас, потому что нас боятся. Как нужно в лесу себя вести, что бы понаблюдать за лесными жителями. (Тихо — тихо). Правильно. А теперь будем угадывать, кто живет в лесу. Если правильно угадаете, можно будет животное найти и поселить его в лесу. Слушайте внимательно.
Загадки о животных.
1.Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь лесной -….. (медведь)
2.Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Ну конечно, это… (белка)
- Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто это? (лиса)
4.Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (волк)
5.Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц)
6.Под березкой я иль елкой,
Из меня торчат иголки,
На футбольный мяч похож,
Называют меня — … (ёж)
Воспитательница: Молодцы! Д/ игра «Кто где живет» воспитатель показывает домики животных дети называют. после чего садятся в поезд и едут дальше. Вторая остановка. А теперь мы приехали на лужайку. здесь много насекомых называем. (пчела, кузнечик, бабочка, майский жук) Мы знаем одно важное правило. Насекомых , которые живут в лесу , на полянке убивать нельзя, почему? Это их дом. Давайте вспомним игру про паучков.
Пальчиковые игра «Насекомые»
Паучок ходил по ветке,
а за ним ходили детки,
Дождик с неба вдруг полил
паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
паучок ползет опять,
а за ним ползут все детки,
чтобы погулять по ветке.
Подвижная игра «Поезд»
Воспитательница: Вот третья остановка. Ой, ребята, нас встречает кошка. Да не одна, а с корзинкой. А вы знаете, что в корзинке. В корзинке большой сюрприз, чтобы узнать какой сюрприз нам приготовила кошка, помогите кошке выполнить задание. Ей нужно рассказать о себе. Поможем?
— Кошка какая ?(Мягкая, пушистая, белая)
— Как она мурлычет? (мур — мур)
— Как она еще умеет разговаривать?(мяу — мяу)
— Как она шипит? (ш — ш — ш)
— Назовите кошку ласково (кошечка, кисонька).
— Что любит делать кошка? (ловит мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается)
Кошка: Как хорошо вы обо мне рассказали. У меня с собой есть игра. поиграйте со мной. На столе лежат карточки с изображением животных и из детенышей. Дети подбирают карточки.
Правильно, молодцы! А вот вам и сюрприз из леса.
Воспитатель показывает детям , что было в корзинке (книжки –раскраски и карандаши).
Вот и подошло к концу наше путешествие. Сейчас мы поедем домой. Садимся в наш поезд.
Подвижная игра «Поезд»
Воспитатель: Вот мы и вернулись в садик и в нашу группу. Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Дети: да понравилось.
Воспитатель: И мне понравилось, было интересно, много испытаний, заданий и трудностей на пути. Вы прекрасно справились со всеми заданиями, которые встречались у вас на пути. Можете взять раскраски и порисовать.
