Автор: Жекина Наталья Геннадьевна
педагог-психолог Центр развития ребенка — Частинский детский сад
Cекреты воспитания.
Центр развития ребенка — Частинский детский сад
Заседание семейного клуба по теме: «Секреты воспитания»
Жекина Наталья Геннадьевна
педагог-психолог
Цель: повышение эффективности детско-родительских отношений
Задачи: — активизировать позицию родителей в вопросах психологической поддержки детей дошкольного возраста;
— создать условия для интерактивного взаимодействия с родителями;
— повышение психологической культуры родителей.
Оборудование: приглашения, столы расставлены по кругу, в центре – цветы, проектор, компьютер.
Содержание:
Добрый день, дорогие родители!
Приятно видеть Вас на традиционном заседании нашей студии. Узнать, зачем Вы пришли сюда, нам поможет вот эта волшебная палочка. Передавая ее вам нужно сказать, что привело вас сюда? Что Вы хотели бы изменить в своем ребенке?….(ответы)
У нас с вами есть волшебная палочка? Палочки, конечно нет, но слова которыми мы общаемся с детьми имеют поистине волшебное значение. И сегодня я попытаюсь Вас в этом убедить.
Начать наш разговор мне хочется с необычного вопроса.
Как Вы думаете, кому живется труднее ребенку или Вам? Почему?
Если посмотреть на этот вопрос с позиций личностного комфорта, то оказывается, что ребенку живется гораздо сложнее.
ВЫ спросите почему?
Представьте, что чувствует ребенок в ситуации постоянных оценок взрослых. Хорошо поступил — хороший мальчик, плохо- плохой.
Вы согласны с этим?
Психологи замеряли количество оценок родителей в адрес детей, в ходе общения, в течение дня.
Как выдумаете, чего получилось больше похвалы или порицаний?…. Ответ: порицаний, замечаний, оценок.
По сути дела жизнь детей превращается в вечный экзамен.
Ребенок все время перед нами виноват.
Возможно, ли сдавать экзамены ежедневно?….мнения родителей
Как избежать ошибок, найти меру в этом казалось бы простом вопросе? ответы родителей
Помогут нам как ни странно мнения детей… (видеоролик с ответами детей на указанные ниже вопросы )
— Вас наказывают родители?
— За что они Вас наказывают?
Если бы Вы были мамой или папой, то наказывали бы своих детей?
Вас хвалят родители?
За что Вас хвалят, родители?
Как Вам хочется, чтобы вас хвалили?
Так считают дети! Неправда, ли, есть о чем поразмышлять!
Часто, наша занятость не дает возможность объяснить ребенку его неправоту.
Ведь так быстрее, прикрикнул и ребенок подчинился. Только в следующий раз ребенок перестанет реагировать на спокойные замечания. Чего же он будет ждать?…. крик, который мы сами сделали регулятором его поведения.
Получается что, и у детей, и у нас своя правда?….мнения родителей
Откроем некоторые секреты воспитания, которые являются темой нашей беседы!
Анализ презентационных материалов «Секреты воспитания», выражающихся в 7 сформулированных тезисах. На каждом слайде тезис и фото различных ситуаций взаимодействия с детьми. На обсуждение каждого тезиса 3-5 мин, с включением дискуссии, мнения родителей.
1.Не делайте из детей заложников вашего состояния, если вы в плохом настроении. Проще всего сорвать свое настроение на детях (они же беззащитны). труднее сдержаться.
2.Не унижайте детей, вы воспитаете неуверенного в себе человека.
3.Не требуйте от детей обещаний, они для них ничего не значат.
4.После замечания или наказания – прикоснитесь к ребенку. Покажите, что верите в него.
5.Если вы не довольны поведением детей, давайте оценку их действиям (сломал, пролил) а не их личности.
- Не читайте длинных нотаций.
7.Не напоминайте о проступке, если не хотите сформировать невротическую личность.
Конечно, у каждого из Вас может быть другая точка зрения.
Но не стоит забывать, что дети не рождаются с геном непослушания, у непослушания есть причина — плохое воспитание.
А чтобы его избежать мы потренируемся в группах, прошу Вас объединиться. Определите, кто из Вас возьмет роль ребенка, а кто родителя.
Раздаются листы с заданиями.
Петя, все время говорил по дороге в детский сад. У мамы же, была одна задача. Поскорее доставить его в д.сад. Наконец, ее терпение кончилось. И она сказала: « Как ты мне надоел?!».
— Можно ли было по другому объяснить малышу о неудобстве утренней беседы?
Ответ психолога: такие послания задают жизненную программу ребенка, « Я мешаю маме»…, значит, я ей не нужен.
Таня, ходит в подготовительную группу. Активная помощница мамы, но не всегда берется за то, что ей по силе. Иногда у мамы вырывается: « Ты не сможешь это сделать, не лезь», « У тебя все равно не получится!».
— Можно ли было по — другому оценить рвение дочери?
Ответ психолога: употребляя такие оценки регулярно, можно выработать комплекс неполноценности, несостоятельности. И тогда в будущем ребенок будет не решительным. Желание проявлять инициативу у него зарубили на корню.
- Родители часто жалуются на то, что дети ломают игрушки. Когда их ругают. Говорят, что хотели посмотреть, из чего они сделаны.
— Причина такого поведения в детях или родителях?
Ответ психолога: и тех и других. С одной стороны, неумение родителей объяснить действие той или иной игрушки, научить бережному отношению к ней. Если они покупаются с регулярностью, то также и будут ломаться. Ведь купят еще… Их ценность теряется.
С другой, — потребность детей узнавать внутренние механизмы, устройства. Познание мира вещей является объяснимой потребностью их развития
- Одна мама была отличницей в школе, рано научилась читать. Поставила перед собой задачу, чтоб ребенок зачитал в 5 лет. Чтение заменило свободные игры ребенка. Читать он научился, но когда он пошел в школу, то отличником все же не стал…
— Как вы считаете, почему?
Ответ психолога. Ничему нельзя учить через насилие. Даже если ребенок чему то, научится., то это не станет его потребностью и регулятором его собственной активности. т.е. направленности личности. Наша задача — создавать условия, поддерживать интерес.
- Прийдя домой мама обнаружила вытащенные из шкафа вещи, и разбросанные дочерью по дому. ЕЕ возмущению не было предела.
«Ах ты –неряха, вредная девчонка. Сколько раз я просила. Не играть в вещи».
Дочь пыталась оправдываться, — « Мама я не хотела».
— Скажите, какое правило нарушила мама.
Психолог: оценивать не личность, а поступок.
Как можно было сделать замечание девочке. « Ну и беспорядок ты навела? Зачем тебе понадобились вещи, в театр, что ли играла?»
Поведем итог.
Иногда, не замечая. Своими словами, действиями мы сами заставляем детей вести себя тем или иным образом.
Если небольшие секреты воспитания, услышанные в ходе нашего разговора, пригодятся Вам, значит, мы не зря с Вами встретились сегодня.
Большое Вам спасибо!
