автор: Есаулова Татьяна Николаевна
Воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №243»
Итоговое занятие по математике в средней группе
Конспект итогового занятия по математике в средней группе
Цель: Закрепить знания детей по формированию элементарных математических представлений.
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- закрепить навыки количественного и порядкового счёта;
- повторить знания о геометрических фигурах;
- закрепить умение ориентироваться в пространстве,
- ориентироваться на листе бумаги;
- закрепить знания о частях суток, о временных последствиях;
Развивающие задачи:
- развивать внимание, наблюдательность, устанавливать сходства и отличия.
Воспитательные задачи:
- самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приё мы:
Игровой (использование сюрпризных моментов).
Наглядный (использование иллюстрации).
Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Поощрение, анализ занятия.
Материал к занятию : конверт с заданиями, иллюстрация с героями; зелёный картон, белые круги, листы с заданием, простой карандаш; рисунки к д/и «Чем отличаются»; угощение.
Ход занятия.
Сегодня к нам в гости пришёл Мишка. Он долго спал, а проснулся и не может понять какое сейчас время года? А в какое время года спал медведь? Что будет после весны? А после лета? В какое время года мы любуемся листопадом ?
В какое время года мы купаемся, загораем?
В какое время года расцветают подснежники?
1)Мишка принёс с собой конверт, а что в этом конверте мы сейчас посмотрим. Здесь лежит листок с разными заданиями, сначала надо отгадать загадки:
а) Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ёжик,
Все вокруг уснуть должны
Наши дети тоже.
Когда все спят? (ночью)
б) Солнце яркое встаёт,
Петушок в саду поёт,
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
Когда это бывает? (утром)
в) Солнце в небе ярко светит
На прогулку пошли дети.
Когда это бывает? (днём)
-А что следует за днём? (вечер)
— А когда дети делают зарядку?
2) Мишка тоже любит делать зарядку и построил своих друзей. Кто стоит первым? Последним? Посчитайте, сколько Мишкиных друзей построились на зарядку. Кто стоит пятым? Вторым? Третьим? Кто стоит между котёнком и собакой ? Кто стоит за собачкой? За лисой? Кто стоит между зайцем и собачкой? Кто стоит перед зайцем? Перед лисёнком?
ФИЗМИНУТКА:
Наши красные цветки распускают лепестки (плавно поднимаем руки вверх).
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет (качают руками влево – вправо).
Наши красные цветки закрывают лепестки (присели, спрятались).
Головой качают (движения головой влево – вправо).
Тихо засыпают (ладошки под голову).
4) Мишка любит играть в футбол и хочет с вами поиграть. Возьмите зелёный картон — это будет футбольное поле, а белый круг мяч.
Задания: положите мяч на середину поля, в правый верхний угол, в левый нижний угол, в правый нижний угол, в левый верхний угол.
5) Мишка принёс вам два рисунка. Он любит рисовать их на листах. Он утверждает что его рисунки одинаковые. Но что-то здесь не так: и похожи и отличаются рисунки. Чем они похожи и чем отличаются? (На одном рисунке геометрические фигуры одного цвета и одного размера, на другом – разного размера и разного цвета).
6) Посмотрите, на ваших листочках нарисованы цветы и корзинки. Маленькие цветы нужно сложить в маленькую корзинку. Большие цветы нужно сложить в большую корзинку. Возьмите в руки карандаш и проведите линию от маленьких цветов к маленькой корзинке. Затем проведите линию от больших цветов к большой корзинке.
— Сосчитайте, сколько маленьких цветов.
— А сколько больших цветов?
-Каких цветов меньше?
-Каких цветов больше?
Воспитатель: — Молодцы ребята, все задания выполнили. Что мы с вами сегодня делали? Какие задания выполняли?
Мишка благодарит вас за помощ.
