Автор: Ельцова Екатерина Александровна
воспитатель МАДОУ д/с №78
Тюлень.
Цели:
- Расширить знания детей о планете, познакомить с особенностями острова Гренландия;
- Учить детей работать с интерактивным глобусом;
- Уточнить и закрепить знания детей о тюленях;
- Учить детей понимать условные обозначения оригами и закрепить базовую фигуру — рыба;
- Воспитывать внимательность, наблюдательность, культуру труда.
Оборудование: интерактивный глобус, пароходики, аудиозапись «шума моря», картинки с изображением гренландского тюленя, карта-схема «Тюлень», прямоугольники бумаги коричневого, белого, мраморного и серого цвета.
Ход:
- — Итак, наши корабли готовы к отплытию: 1, 2, 3, 4, 5 — в путь! Наше кругосветное путешествие началось! (Звучит аудиозапись)
- Дети закрывают глаза и делятся впечатлениями о том, что, с их точки зрения они могли бы увидеть, если бы это было настоящее кругосветное путешествие (безбрежная морская гладь, киты, дельфины, стая медуз в толще воды и т. д.).
- — Надо определить курс корабля (работа с глобусом — дети отслеживают курс корабля до Гренландии). Если держать курс на север, никуда не отклоняясь, то обязательно попадем на северный полюс. Если держать курс на северо-запад, то приплывем к острову Гренландия. Северный полюс, Гренландия, побережье Северного Ледовитого океана с островами называют Арктикой, что означает «северный».
Держим курс на северо-запад, и вот показалась Гренландия.
- Кораблик подплывает к острову Гренландия (работа с интерактивным глобусом). Дети «высаживаются» на гренландский берег.
Гренландия — это крупный остров в северной части нашей планеты. Большая часть территории этого острова покрыта льдом. Как вы думаете почему?
— Там на полгода солнце скрывается за горизонтом — наступает полярная ночь, а затем так же долго не сходит с неба — длится полярный день.
Поэтому там даже летом, которое длится не более 2 месяцев, температура воздуха редко поднимается выше 0°С.
Знаменит этот остров тем, что в прибрежных водах плавают айсберги — обломки ледников, ледяные горы.
- Дети рассматривают картинку с изображением тюленя, выясняют, как ему удалось приспособиться к среде обитания (ласты, обтекаемая форма тела, толстый подкожный жир, серая, белая, коричневая, пятнистая окраска).
Лишь немногие, наиболее приспособленные к холодам, животные могут переносить столь суровый климат: овцебык, морж, тюлень, белый песец, заяц-беляк, белый медведь, нарвал.
Ребята, смотрите, нас встречает тюлень.
Тюлень — это хищник, только водный. Вместо ног у них ласты, потому в воде они чувствуют себя превосходно. Когда тюлени плывут, они гребут всеми четырьмя ластами, могут плавать и на спине. А на берегу, тюлени становятся медлительными, на ластах-то не побегаешь. Тюлени живут большими семьями. В такой семье — один самец и много самок, его жен.
- — Тюлени у нас в стране — животное экзотическое. Но брать с собой тюленей — это очень большая ответственность. Тюлени трудно привыкают к неволе. Поэтому предлагаю начать собирать зверей для зоопарка оригами.
- Работа с картой-схемой: дети читают условные обозначения, выясняют последовательность работы.
- Пальчиковая гимнастика «Пальчики»:
Раз, два, три, четыре, пять —
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять —
В домик спрятались опять.
(На первые строчки — поочередное сгибание пальчиков из кулачков, начиная с большого пальца. На следующие строчки — поочередное сгибание пальчиков в кулачки, начиная с мизинца.)
- Дети вместе с воспитателем выполняют поделку, дополняют ее деталями — первые жители зоопарка оригами, гренландские тюлени, готовы, а команда отправляется дальше.
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами сегодня побывали? (ответы детей)
Воспитатель: А что нового вы узнали? (ответы детей)
Воспитатель: Нам пора возвращаться в группу. Давайте закроем глаза и всё вместе пойдем в группу.
