Автор: Еловик Елена Владимировна
воспитатель МБДОУ » Детский сад 469 г. Челябинска»
Статья на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание детей в ДОУ»
Статья на тему: «Нравственно-патриотическое воспитание детей в ДОУ»
Выполнила воспитатель: Еловик Елена Владимировна
У каждого народа свои сказки, и все они передают
от поколения к поколению нравственные основные ценности:
добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.
«Это — первые и блестящие попытки русской народной педагогики»
К.Д. Ушинский
Настоящее и будущее нашего общества, нашего государства определяются духовно-нравственным, патриотическим здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного наследия, исторических и культурных традиций, норм общественной жизни, сохранение национального достояния всех народов России.
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно-моральных качеств и, прежде всего чувства любви к своему Отечеству.
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка — сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств.
Ведь именно в таком раннем возрасте закладываются глубинные основы нравственности и патриотизма.
В концепции дошкольного воспитания определены задачи формирования человека здорового физически, духовно, богато нравственного, творческого, думающего.
Основой новой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС). В нем определены основные принципы дошкольного образования, среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей».
Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. В семье ребенок усваивает основные социальные знания, приобретает нравственные умения и навыки, воспринимает определенные ценности и идеалы, необходимые ему для жизни в данном обществе и роль семьи как изначального Отечества переоценить невозможно.
Если мы хотим, чтобы дети полюбили свою страну, город, край необходимо показать их с привлекательной стороны, чтобы вызвать у детей чувство восхищения и гордости. Дать детям определенные знания о родном городе, крае, его истории, культуре, природе. Вызвать определенные чувства и отношения к своей малой Родине.
И задачей является — расширить представление детей о России, приобщить к истории своей страны, к духовным ценностям своего народа.
В образовательной деятельности ДОУ патриотическое воспитание осуществляется в соответствии стандарта дошкольного образования (ФГОС) по направлениям: духовно-нравственное, социально-коммуникативное, эстетическое, трудовое, интеллектуальное, художественно-эстетическое, работа с семьей.
Для реализации этих направлений в ДОУ разработаны системные мероприятия программы патриотического воспитания.
Успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит от родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома. Всю работу по патриотическому воспитанию нужно проводить в тесном контакте с семьей. Взаимосвязь с семьями осуществлялась через следующие формы работы:
- совместное творчество детей и родителей (выставки поделок и рисунков на тему «Моя семья», «Моя мама — самая лучшая», «Мой папа служил в Армии», «Бабушка рядышком с дедушкой», « Мой город»);
- участие на праздниках и утренниках (соревнование «Мама, папа, я — спортивная семья», «Новогодний карнавал»);
- участие родителей и детей в городских мероприятиях, посещение библиотек и музеев, помощь в благоустройстве территории ДОУ (озеленение) и другое.
В «Уголке для родителей» представлены консультации, рекомендации, памятки по вопросам патриотического воспитания.
Родители были активными участниками во всех мероприятиях, проводимых в группе: оформление рисунка семьи, дома, генеалогическое древо, герб семьи.
Для достижения цели использовали различные формы работы с детьми:
- Познавательные занятия:
- изучение государственных символов Российской Федерации, получение детьми знаний о Москве — столице России, о её истории;
- «Челябинск — мой край родной», «Челябинск – областной центр» — знакомство детей с культурой и традициями родного края;
- «Герои войны», «Дети-герои» — знакомство с подвигами российских солдат, проявлявших героическое мужество в те страшные времена для Отечества;
- чтение художественных произведений: народных, экологических сказок, сказок народов мира, рассказов, стихов о природе;
- беседы — рассуждения, создание проблемных ситуаций. (Следует отметить речевую работу: обогащение и активизацию словаря, умение высказывать свое мнение, составлять рассказы по ознакомлению детей с родным городом, краем.);
- организованное наблюдение окружающей действительности: кто и что их окружает, как трудятся люди, как оценивают этот труд окружающие, как они выражают свое уважение к тем, кто хорошо работает;
- продуктивная деятельность, чем интереснее было наблюдение окружающего, тем содержательнее становилось детское творчество. Дети с увлечением рисовали родную природу и любимый город, создавали фотоальбомы, делали поделки из природного материала;
- экскурсии: в Государственный исторический музей Южного Урала;
- утренники и развлечения: «Защитники Отечества», «День Победы». С традициями русского народа дети знакомились, участвуя в народных праздниках: «Осенний праздник», «Масленица», «Пасха», «Праздник Березки».
- Участие на конкурсах:
-Творческий конкурс рисунков «Разговоры о важном»
-Олимпиада «Я знаю свой город» -диплом II степени
-«Челябинск — мой любимый город»- победитель городского конкурса;
-Всероссийский патриотический конкурс «Победный 45-ый год» — победители и благодарность.
-Всероссийский конкурс «Военная песня-гордость Отечества»
Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоции ребенка, его социальной восприимчивости.
Постепенно, благодаря систематической, целенаправленной работе дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.
Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.
Список использованной литературы:
- Козлова С.А.Воспитание патриотических чувств // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2010. — С. 45-74.
- Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г. Нечаевой, Т.А. Марковой. — М.: Просвещение, 2011
- Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя дет. сада/Л.В. Загик, Т.А. Кулинова, Т.А. Маркова и др.; Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1996. – 192 с.: ил.
- Практический журнал «Воспитатель ДОУ» №8/2010.
- Виноградова А.М. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – С. 33-35.
- Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 1982. т. 4. – 386 с.
- Ковалев А.Г. Воспитание чувств. — М.: Педагогика, 2016.
- Никонова Л.Е. Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. — Минск: Нар. асвета, 2009.
- Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: Психологические исследования / Под. ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. — М.: Педагогика, 2013.
