Автор: Екимова Оксана Евгеньевна
Воспитатель МБДОУ «Ясли-сад комбинированного типа √314 города Донецка »
Конспект открытого интегрированного занятия по восприятию художественной литературы и фольклора и аппликации в старшей группе на тему: «Знакомство со сказкой С. Маршака «12 месяцев»
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД КОМБИНИРОВАННОГО ТИПА №314 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Конспект открытого интегрированного занятия по восприятию художественной литературы и фольклора и аппликации в старшей группе на тему: «Знакомство со сказкой С. Маршака «12 месяцев»
Подготовила:
Воспитатель
логопедической группы:
Екимова О.Е.
Конспект интегрированного занятия по восприятию художественной литературы и фольклора и аппликации в старшей группе на тему: «Знакомство со сказкой С. Маршака «12месяцев»
Программное содержание: Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев». Продолжать учить детей вопросно-ответной форме беседы, отвечать полными предложениями. Закрепить умение детей выделять звук в слове. Продолжать учить пользоваться ножницами, кисточкой и клеем, аккуратно наклеивать изображение. Воспитывать интерес и любовь к художественной литературе; воспитывать желание помочь сказочному герою в беде. Способствовать развитию познавательного процесса у детей, развивать моторику рук, интерес и любовь к сказкам.
Предварительная работа: беседы о каждом времени года, наблюдения за погодой, чтение стихотворений о временах года; знакомство с биографией С.Маршака; чтение детям произведений С.Маршака.
Материалы и оборудование: сундук, конверты с заданиями от Снежной Королевы, иллюстрации к сказке «12 месяцев», колечки Су-Джок, ножницы, ватные диски, клей, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться – доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
— Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.
— Ребята, у нас сегодня занятие не обычное, а сказочное! И к нам пришли гости, чтобы посмотреть за вашей активной работой и поведением. Поздоровайтесь с ними и тоже подарите им свои улыбки!
— Сказку дети очень ждали,
Сказку дети в гости звали!
Сказка здесь уже, друзья,
Сказка вновь пришла сюда!
— Ой, слышите, кто-то плачет? Давайте подойдем поближе. Кто это? Вы ее узнали? (Ответы детей).
Настенька: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Настенька из сказки «12 месяцев». Мачеха совсем меня не любит, заставляет работать. И вот, когда на улице метель и вьюга, мачеха поручила мне невыполнимое задание. Без Вас я не справлюсь с ним. Помогите, пожалуйста. Приглашаю Вас в страну Сказок».
Воспитатель: Отправимся в путешествие? Поможем Настеньке? На чем можно отправиться в путешествие? А мы сегодня полетим на снежинке.
Дыхательная гимнастика «Снежинка»
Снежинка лежит на ладошке.
( Держат снежинку на ладошке)
На эту снежинку подуем немножко.
Подули тихонько − снежинка лежит,
(Дуют потихоньку)
Подули сильнее – снежинка летит.
(Дуют сильно)
Два раза хлопни, три раза топни,
Вокруг себя обернись, в сказке очутись!
Воспитатель: Вот мы и оказались в Стране сказок. Ой, ребята, смотрите, что это за странный предмет? Дети обнаруживают «волшебный» сундук.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что же там внутри. Дети открывают сундук, обнаруживают в нём книгу.
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая книга!
Книга волшебная дверь открывает
В сказку нас всех она приглашает!
Дети открывают книгу и видят, что в ней нет страниц.
Воспитатель: Как Вы думаете, куда исчезли страницы книги? (Дети рассуждают, высказывают свои предположения)
Настенька: Это все Снежная Королева натворила. Не может прожить, чтоб никому не навредить.
Воспитатель: А вот наверное и записка от нее. Прочитаем?
«Здравствуйте, ребятишки! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Снежная Королева, попросила Могучего Ветра разбросать их по стране сказок!
Раз хотите книжку прочитать
Велю Вам задания мои выполнять!
Я Вам дам задания, выполнив которые, я верну Вам Ваши страницы!! Будьте внимательны!»
Воспитатель: Дети, но мы же не боимся Снежную Королеву и справимся с ее заданиями?!
Дети: Конечно.
Воспитатель: А вот и первое наше задание:
Задание 1. «Я знаю, что Вы любите сказки. А покажите мне сказку про язычок. Я думаю с этим заданием Вы не справитесь!»
Чтобы сказку Вам начать
Нужно с язычком Вам поиграть.
Воспитатель: Я думаю с этим заданием мы точно справимся. Давайте вспомним нашу любимую сказку про Язычок!
Выполнение артикуляционной гимнастики
Погуляем с язычком.
Посмотрел язык в окно (Рот широко открыт, вытянуть язык вперёд)
А на улице бело!
Справа — снег,
Слева — сугроб (поочерёдное движение языка вправо-влево)
И вокруг метёт снежок (язычок облизывает губы по кругу)
Взял лопату язычок (широкий язык кладём на нижнюю губу.)
И пошёл кидать снежок (движение языка вверх-вниз)
По дорожке поскакал (цокает)
И на горку забежал
(кончик языка спрятан за нижними зубами, спинка выгнута)
Стал на саночках кататься
(Зубами проводим по языку от корешка языка до кончика)
Веселился (показываем зубы)
Улыбался (зубы не видны, кончики губ тянутся к ушам)
А потом лепил снежки
(кончик языка упирается за щёку, сначала в правую, потом в левую)
Превратил снежки в комки (сильно надуть щёки)
Друг на друга положил (надуваем щеки поочередно)
Получился снеговик.
Подмигнул глазком (мигаем правым глазом)
Другим (мигаем левым глазом)
И двумя глазами: миг! (сильно зажмурить глаза и открыть)
«Ты не тай, мой снеговик!»
(водим указательным пальчиком правой руки вправо-влево)
Воспитатель: Справились мы с этим заданием, а вот Снежная Королева вернула нам страницу.
Наша сказка начинается.
Садитесь поудобнее и внимательно слушайте!
Показываю иллюстрацию и начинаю читать:
Знаешь ли ты, сколько месяцев в году? Двенадцать. А как их зовут? Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь. Только окончится один месяц, сразу же начинается другой.
Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются. Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу. Как же это случилось? А вот как.
В одной маленькой деревушке жила злая и скупая женщина с дочкой и падчерицей. Характер у мачехи был недобрый, свою родную дочь она очень любила и баловала, а падчерицу нещадно заставляла работать. И зимой, и летом, и весной и осенью девочка выполняла разные поручения мачехи. А однажды, когда на дворе стоял месяц январь, мачеха поручила девочке совсем невыполнимую работу – сходить в лес и нарвать корзину подснежников к именинам ее любимой дочери. Ослушаться злую женщину падчерица не посмела и отправилась в лес.
В лесу было снежно и холодно. Домой девочка возвращаться боялась и решила она, что лучше в лесу от холода замерзнуть, чем с пустой корзиной перед грозной мачехой появиться.
На свое счастье девочка заметила огонек в лесу и пошла к нему. Вскоре она вышла к огромному костру, у которого сидели двенадцать человек разного возраста, от седых старцев до юношей. Девочка рассказала им, для чего она в лес пришла и почему домой не может вернуться. И тут ее ждал необыкновенный сюрприз.
Воспитатель: Сказка оборвалась. А дальше ничего нет. Но есть следующие задание от Снежной королевы, посмотрим что там за задание?!
2 задание: Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто – Ах!
Все картинки перепутал,
Сказки все мои он спутал.
У меня ведь все герои по звукам разложены были, а кощей все перепутал
Воспитатель: Ребята, справимся с этим заданием?
Упражнение «Кто самый внимательный».
Перечислите героев сказок в названии которых есть звук «С» (Красная Шапочка, Русалочка, Снежная Королева, Белоснежка, Солдатик, Снегурочка)
Есть ли герои, в названии которых есть звук «Р» (Буратино, Курочка Ряба, Красная Шапочка, Русалочка, Три поросенка, Доктор Айболит)
А теперь назовите героев, в названии которых есть звук «Л» (Колобок, Золушка, Щелкунчик, Лисичка-Сестричка, Лягушка).
Воспитатель: Молодцы! Вы все сумели! Дети, мы справились и с этим заданием, и вот Снежная Королева вернула нам ещё одну страницу. Садитесь поудобнее, продолжаем сказку.
И тут ее ждал необыкновенный сюрприз. Оказалось, что у костра сидят все двенадцать месяцев, от Января до Декабря. Посовещались, месяцы решили помочь девочке, которую они хорошо знали и часто ее видели за работой. Месяц Январь уступил место Февралю, а Февраль, в свою очередь, уступил очередь Марту. На поляне появилось огромное количество стебельков. Что же случилось с подснежниками?!
Воспитатель: Опять оборвалась сказка. Давайте перевернем страницу и посмотрим, что же за задание приготовила нам Снежная Королева! Переворачиваю страницу и читаю следующее задание.
3 задание: « Детишки, спешу Вас огорчить. Я заколдовала полянку с подснежниками. И Вам никак не помочь Настеньке .Ха-ха-ха.»
Воспитатель: А вот и то зачем нас звала Настенька в гости. Мачеха велела собрать корзину подснежников к именинам дочери, и мы поможем собрать их, правда ребята?!
Дети садятся за стол, рассматриваем иллюстрацию с изображением подснежников
В: Ребята, посмотрите на картинку и скажите, что нарисовано на ней?
Из каких частей состоит подснежник? ( Голова ( лепестки) подснежника, Стебель, листья)
Каким цветом листья? Стебель? Лепестки подснежника?
Объяснение приемов аппликации:
Для того чтоб помощь Настеньке, я беру ватный диск, складываю его пополам, линию сгиба проглаживаю, беру ножницы и режу по линии сгиба, и получаются лепестки подснежника. Затем отложу ножницы, беру кисть, набираю клей, смазываю заднюю часть диска и приклеиваю на картон. Вот и получился подснежник.
Техника безопасности:
Напоминаю: Не балуйтесь ножницами во время работы
Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно наткнуться и пораниться
Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
Воспитатель: А сейчас мы с вами подготовим пальчики к работе. Вы надевайте колечко на пальчики правой руки и приговаривайте вместе со мной.
Ты катись, катись, колечко. Большой палец
На весеннее крылечко, Указательный палец
В летние сени, Средний палец
В теремок осенний, Безымянный палец
Да по зимнему ковру Мизинец
К новогоднему костру.
Закрепление приемов аппликации
Воспитатель: Напомните мне ребята, что мы сегодня будем делать?
С чего начинаем?
Как нужно правильно держать ножницы?
Воспитатель: Молодцы, ребята. Поворачивайтесь к столу, начинаем работать.
Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь.
Воспитатель: Задание выполнили, Снежная Королева вернула нам еще одну страницу книги. А подснежники давайте соберем в корзинку Настеньке.
Но сначала предлагаю поиграть:
Сказка даст нам отдохнуть
(Дети повторяют описываемые движения.)
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево — вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!
Воспитатель: Садитесь поудобнее, слушаем дальше сказку.
Девочка набрала полную корзину цветов и вернулась домой.
Удивленная таким поворотом событий, мачеха принялась ее расспрашивать, откуда цветы. Девочка рассказала все без утайки. Тогда мать решила отправить в лес и свою любимую дочь. Та смело пошла в заметенный снегом лес и вскоре сумела найти костер, у которого грелись двенадцать месяцев. Дочь мачехи стала требовать у них разных подарков, но месяцы ее совсем не знали, и рассерженный Январь напустил на нее метель.
Удивленная пропажей дочери, в лес отправилась и мачеха. Больше ее никто не видел. А Настенька с тех пор стала жить самостоятельно. А когда подросла, завела семью. Возле ее дома вырос чудесный сад, в котором все плоды поспевали раньше, чем у других людей. Говорили даже, что у нее гостят одновременно все двенадцать месяцев. Воспитатель закрывает книгу.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Воспитатель: Вот мы и победили Снежную Королеву! Помогли Настеньке выполнить задание — собрать подснежники.
Настенька: «Спасибо Вам за помощь, мои дорогие друзья! С Вашей помощью я смогла справилась с заданием мачехи! А мне пора бежать домой к мачехи. До свидание, ребята».
Воспитатель: Сказка двери закрывай, в детский сад нас отпускай. Настала пора возвращаться в детский сад.
Дыхательная гимнастика «Снежинка»
Снежинка лежит на ладошке.
( Держат снежинку на ладошке)
На эту снежинку подуем немножко.
Подули тихонько − снежинка лежит,
(Дуют потихоньку)
Подули сильнее – снежинка летит.
(Дуют сильно)
Два раза хлопни, три раза топни,
Вокруг себя обернись, в детском саду очутись!
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.
Итог занятия: Куда мы сегодня с Вами путешествовали? С какой сказкой познакомились? А о ком она? Что случилось с девочкой? Вам понравилась сказка?
