автор: Дюжакина Юлия Петровна
воспитатель ДС № 206
«В гости к сказке»
Тема: «В гости к сказке»
Возрастная группа: вторая младшая группа
Программное содержание (задачи):
- Развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству, координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.
2.Воспитывать у младших дошкольников дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прети на помощь.
3.Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Интеграция образовательных областей:
О/о «Познавательное развитие».
Задачи: познакомить детей с театром через мини-спектакли и представления. Развивать умения слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
О/о «Речевое развитие».
Задачи: учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков.
О/о «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи: содействовать доброжелательному общению детей друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и родителями.
Виды ДД: Познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, музыкальная деятельность.
Материал и оборудование:
Волшебная дорожка, сундук, цветы из фетра, герои сказки «Теремок», крупный строительный материал для теремка.
Используемые технологии: информационно-коммуникационная технология, игровая технология.
Предварительная работа: Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми, показ детям различных видов театра и русских народных сказок, их драматизации, рассматривание иллюстраций, обсуждение содержания сказок, подвижные игры, занятия по театрализованной деятельности, просмотр и прослушивание русских народных сказок на видео и аудиозаписях.
-
- Вводная часть: дети оказываются на волшебной поляне под звуки музыки. Появляется сюрпризный момент-сундук. Мотивация: разгадать загадки, чтоб волшебный сундук открылся.
- Основная часть: действовать с тем героем, которого ребенок достал из сундучка, игровое упражнение «Зайчик серенький сидит» (имитация движений), строительство теремка.
- Заключительная часть: воспитатель хвалит детей и благодарит их за помощь (строительство нового теремка
Ход занятия
Звучит волшебная музыка и дети появляются на поляне.
Воспитатель: ребята, я вас сегодня приглашаю на волшебную поляну. А вот и дорожка, которая нас с вами приведет к сказке. Проходите, ребята и садитесь поудобнее.
Воспитатель показывает на сундук.
-Ой, ребята, смотрите, а что это? Сундук.
Ребята, а он не простой, но волшебный. Вы хотите узнать, что в нем находится?
А откроем мы наш волшебный сундучок, если вы отгадаете загадки.
Загадки:
Живет в норке, грызет корки.
Короткие ножки, боится кошки. (Мышка)
Летом в болоте вы ее найдете,
Зеленая квакушка, Кто это? (Лягушка)
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый — краса! А зовут ее … (Лиса).
Этот зверь — родня собаке,
Его по вою узнает всякий.
В охоте, серый, знает толк.
Угадали? Это …(Волк)
Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза пряча нос. (Медведь)
Молодцы, все загадки отгадали. Смотрите, а сундучок-то открывается! Идемте скорее, посмотрим, что в нем.
Дети достают из сундука зверей из сказки «Теремок».
Ребята, а в какой сказке встречаются все эти животные?
Хотите поиграть в сказку?
Тише, дети, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Наша сказка начинается!
Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка – норушка.
(Ребёнок с мышкой подходит к теремку)
Тук-тук-тук, кто в теремочке живет?
Никто не отвечает.
Зашла мышка в теремок и стала в нём жить.
Прискакала к теремку лягушка – квакушка, ква-ква.
Пустите меня в дом! – Иди! – отвечает мышка.
(Воспитатель произносит текст сказки, а ребёнок действует и произносит отдельные слова или целиком говорит сам от лица своего персонажа)
Прискакал зайчик — побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» — «Иди!»
И стали звери жить в теремке втроем. Живут звери, песни пою, радуются.
Ребята, а сейчас я предлагаю вам немного поиграть. Выходите на полянку.
Вокруг себя ты обернись, а в зайчика превратись!
Звучит музыка и дети играют в игру «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть.
Вот так и вот так
Надо лапоньки погреть!
Вот так и вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Зайке надо поскакать.
Вот так и вот так
Зайке надо поскакать.
Вот так и вот так
Зайке надо поскакать.
Воспитатель: вот какие у нас веселые зайчики! Присаживайтесь, ребята. А наша сказка продолжается
Прибежала к теремку лисичка – сестричка: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» — «Иди!»
Прибежал к теремку волк — зубами щёлк: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в теремок!» — «Иди!»
Последним пришел косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э-э! Откройте дверь, пустите меня в теремок!»
А мышка ему говорит: «Как же мы тебя пустим! Ты вон какой большой, а теремок маленький. Разломаешь его!
Ребята, что же делать? Как же быть?
Дети предлагают построить новый большой теремок.
Воспитатель: давайте поможем построить новый теремок. А вот у нас и кирпичики есть. Берите. Будем строить новый теремок.
Дети строят теремок.
Воспитатель: молодцы, ребята, какой большой и красивый теремок мы с вами построили. А теперь давайте заселим туда зверей
(дети заселяют)
Всем места хватило. И стали звери жить-поживать да добра наживать!
Вот, ребята, в какой замечательной сказке мы с вами сегодня побывали. Вам понравилось? (дети отвечают)
А теперь нам пора возвращаться в группу!
