Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов

Автор: Дубяга Анна Ивановна

МКОУ СОШ № 8 с. Садового

Микроскопическое строение крови человека и лягушки.

Дубяга Анна Ивановна,

учитель биологии, географии

МКОУ СОШ №8,

с. Садового Арзгирского района

Ставропольского края

Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови человека и лягушки»

  1. Цель: Создать условия для изучения особенностей эритроцитов человека в сравнительном плане и выявление связи особенности строения с выполняемой функцией.
  2. Планируемые результаты обучения:

Личностные: Формирование познавательных интересов, направленных на изучение природных объектов, развитие интеллектуальных умений.

 

Метапредметные: овладение составляющими исследовательской деятельности.

Познавательные: Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу  в виде текстов, рисунков, таблиц, выводов.

 

Регулятивные: способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; умение организовывать свою деятельность (самостоятельная работа по инструкции за установленное время); оценивать достигнутые результаты.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные: Проводить наблюдение и описание клеток крови человека и лягушки на готовых микропрепаратах; выявлять взаимосвязь между особенностями строения клеток крови и их функциями.

  1. 3.  Методические рекомендации:

Работа может выполняться как практическая или как лабораторная, в зависимости от поставленной цели. Место работы в учебном процессе: Тема «Внутренняя среда организма. Состав и функции крови» , 8 класс. Лабораторные  работы оформляются в рабочих тетрадях по биологии. При выполнении работы учащиеся записывают её номер, тему и цель, затем выполняют задание. Переписывать пункты инструктивной карточки не следует. В данном случае работа проводится как лабораторная.

 

Подготовка к работе:

 

  1. Точно установить цель и содержание работы, которую должны выполнить учащиеся, и проверить её самому на практике.
  2. Составить план урока, в котором необходимо указать место и последовательность выполнения работы, содержание вводной беседы, задание для самостоятельной работы и т.д.
  3. Всё необходимое для лабораторных занятий оборудование, должно быть заготовлено заранее.  

 

Правила техники безопасности:

 

Инструкция   по охране труда для учащихся при выполнении лабораторных и практических работ с использованием микроскопа

 

Общие положения.

 Данная инструкция предназначена для учащихся  при выполнении в кабинете биологии лабораторных (практических)  работ, связанных с использованием микроскопа.

 Опасности в работе:

уколы частей тела при небрежном обращении с микропрепаратами.

 Требования безопасности перед началом работы.

Перед началом каждой лабораторной работы, учитель биологии  проводит инструктаж учащихся, обучает безопасным правилам поведения при проведении лабораторной работы, экспериментов. 

  1. Ученик внимательно изучает содержание и порядок выполнения       лабораторной работы, и безопасные приёмы её выполнения.      
  2. Ученик освобождает рабочее место от посторонних предметов.
  3. Ученик знакомится с правилами работы с микроскопом, убеждается  в его исправности. 
  4. Ученик соблюдает осторожность при работе с предметными стеклами.                  
  5. Учащийся не берёт без разрешения учителя биологии микроскоп, препараты и другое оборудование с других рабочих мест, не встаёт с рабочего места и не ходит по кабинету во время эксперимента.
  6. Учащийся не выносит из кабинета микроскоп, микропрепараты.

 

Требования безопасности после окончания работы.  

  1. По окончании работы ученик собирает микропрепараты и сдаёт всё учителю биологии на хранение.
  2.  Протирает объектив и окуляр микроскопа салфеткой, выводит микроскоп из рабочего состояния, зачехляет его и сдаёт учителю биологии на хранение.     
  3. По окончании работы ученик приводит своё рабочее место в порядок.      

Требования безопасности в аварийных ситуациях.

В случае выявления неисправностей в приборах, установках немедленно остановите работу и оповестите учителя.

 

Варианты проведения работы:

Лабораторная работа может занимать весь урок или только его часть (зависит от содержания и объёма выполняемой работы). Лабораторное занятие может проводиться в двух формах: фронтально, т.е. по непосредственным указаниям учителя, и по предварительному заданию.

При фронтальных лабораторных занятиях работа разбивается  на части; по каждой части учителем даются отдельные указания, которые все учащиеся одновременно, «единым фронтом», и выполняют.

При занятиях по предварительному заданию последнее даётся сразу (инструктивная карточка) по всей работе, которую должны выполнить учащиеся.

  • Инструктивная карточка к выполнению лабораторной работы по теме: «Микроскопическое строение крови человека и лягушки»

Цель работы

  1. Изучить строение крови человека и лягушки.
  2. Сравнить строение крови человека и лягушки и определить, чья кровь способна переносить больше кислорода.

 

Оборудование: готовые окрашенные микропрепараты крови человека и лягушки, микроскоп (х300).

Ход работы:

 

  1. Подготовьте микроскоп к работе.
  2. Рассмотрите препарат крови человека, обратите внимание на форму, относительную величину и количество эритроцитов в препарате, на отсутствие ядра в эритроците, зарисуйте 3-4 эритроцита.
  3. При том же увеличении микроскопа рассмотрите препарат крови лягушки, обратите внимание на величину, форму и количество эритроцитов в препарате. Зарисуйте 3-4 эритроцита.

 

Отчетное задание:

  1. Найдите черты сходства и различия в строении эритроцитов крови человека и лягушки, заполнив таблицу 1.

 

Признаки Эритроциты
человека лягушки
Форма
Размеры
Количество (относительно на единицу площади) 
Наличие ядра

 

Ожидаемые результаты учеников: 

 

Признаки Эритроциты
человека лягушки
Форма Двояковогнутый диск Двояковыпуклый диск, овальная
Размеры 7-8 мкм, мелкие 10-11 мкм, крупные
Количество (относительно на единицу площади) много мало
Наличие ядра нет есть

 

  1. Сделайте вывод из этого сравнения.

 

Ожидаемые ответы учеников: Эритроциты человека и лягушки похожи тем, что имеют красный цвет, потому что в их состав входит белок гемоглобин, который придает крови красный цвет. Эритроциты крови человека и лягушки участвуют в переносе газов. Различие между красными клетками крови человека и лягушки в том, что эритроциты лягушки значительно крупнее, чем эритроциты человека. Кроме того, у взрослых эритроцитов человека отсутствуют ядра, тогда как в эритроцитах лягушки ядра есть. Эритроциты человека имеют двояковогнутую форму, что увеличивает их общую поверхность, их больше в 1 мм3 , чем у лягушки.

 

  1. Подумайте, чья кровь – человека или лягушки – способна перенести больше кислорода за единицу времени? Объясните, почему.

Ожидаемые ответы учеников: Кровь человека переносит больше кислорода в единицу времени потому, что организм человека нуждается в большем количестве кислорода в связи с более активным образом жизни, поэтому  эритроциты человека имеют двояковогнутую форму, что увеличивает их общую поверхность и способствует лучшему проникновению в них кислорода.  Отсутствие  ядра в эритроцитах крови человека также увеличивает их ёмкость.

  1. Сделайте вывод на основании ваших наблюдений и умозаключений: «Эволюция эритроцитов позвоночных животных шла в направлении ———

Ожидаемые ответы учеников: «Эволюция эритроцитов позвоночных животных шла в направлении  уменьшения размеров и отсутствия ядра в зрелых клетках.

  1.  После завершения работы приведите в порядок оборудование и своё рабочее место.
  1. Рекомендации по оцениванию:

Возможные критерии оценки:

Рисунки с обозначениями – 3 балла;

Заполненная без ошибок таблица 4 балла;

Ответы на вопросы и вывод – 3 балла;

В сумме 9-10 баллов — оценка «5»

В сумме 7-8 баллов — оценка «4»

В сумме 6- 5 баллов — оценка «3»

Менее 5 баллов – оценка «2»