автор: Дмитриева Наталья Сергеевна
воспитатель МАДОУ «Радость» СП детский сад №5
Проект «Я здоровым быть хочу» для первой младшей группы
МАДОУ «Радость» детский сад № 5
Проект на тему
«Я здоровым быть хочу»
для первой младшей группы
Подготовила воспитатель:
Н. С. Дмитриева,
Н. Тагил 2019
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Название: «Я здоровым быть хочу!».
Автор: Н. С. Дмитриева
Сведения о проекте.
Тип проекта: информационно – практико – ориентировочный.
Место реализации проекта: МАДОУ «Радость» детский сад № 5
По продолжительности: долгосрочный.
По форме реализации: групповой.
Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, воспитатели группы, родители.
Возраст детей: 2 – 3 года.
Принципы реализации проекта:
- доступность:
- учет возрастных особенностей детей,
- адаптированность материала.
- систематичность и последовательность:
- постепенная подача материала от простого к сложному,
- частое повторение усвоенных знаний, правил и норм.
- наглядность и занимательность: предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало, быть игровым или с элементами игры, сюрприза.
- динамичность: интеграция проекта в разные виды деятельности.
- дифференциация: создание благоприятной среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком.
Актуальность.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей — одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается нормативно-правовыми документами: Закон РФ N 273-ФЗ «Об образовании», N 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Указами Президента России N 468 «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации», N 942 «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации.
Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в младшем дошкольном возрасте, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Необходимо уделять особое внимание воспитателей и родителей по формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни.
Цель проекта: формирование основ здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи проекта:
- формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни;
- прививать любовь к физическим упражнениям, закаливанию;
- повышать грамотность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников.
Для детей:
- укреплять и охранять здоровье детей;
- сформировать навыки здорового образа жизни;
- формировать простейшие представления о себе, как отдельном человеке, об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.
Для родителей:
- повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребенка;
- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
- дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о соблюдении навыков гигиены.
Для педагогов:
- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Планируемые результаты:
- укрепление здоровья, снижение заболеваемости у детей, посещающих детский сад.
- увлечение детей спортивными и подвижными играми.
- возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка.
- улучшение здоровьесберегающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в детском саду.
Формы организации работы: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, физкультурные занятия, подвижные игры, утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная), прогулки, физкультурные развлечения.
Продукты проекта:
- изготовление, совместно с родителями, нетрадиционного физкультурного оборудования;
- создание картотек игр;
- презентация проекта.
Планирование работы.
1.Организационный этап.
- Изучение методической литературы по теме «Здоровье ребенка», «Традиционные и нетрадиционные средства оздоровления детей дошкольного возраста».
- Разработка проекта по теме «Я здоровым быть хочу».
- Изготовление нетрадиционного оборудования для физического развития детей в соответствии с темой проекта.
- Изготовление картотек: «Гимнастика для малышей в стихах», «Игры на прогулке в детском саду», «Подвижные игры для малышей».
- Изготовлений альбома на тему «Виды спорта».
- Рассматривание с детьми иллюстраций на тематику спортивных игр.
- Анкетирование родителей на тему «Растем здоровыми?»
2.Основной этап.
- Проведение профилактической гимнастики (дыхательной, для улучшения осанки), дорожка «Здоровья».
- Прогулки и игры на свежем воздухе.
- «На книжной полке» (чтение художественной литературы, потешек о здоровье);
- Консультации для родителей на тему: «Режим дня как средство воспитания здорового ребенка», «Закаливание детей в домашних условиях», «Роль подвижных игр в развитии детей младшего дошкольного возраста ».
- Развлечения для детей первой младшей группы на темы: «На помощь Мишке», «Строим, строим, строим дом».
- Заключительный этап.
Презентация проекта.
Ожидаемый результат от реализации проекта.
- Создана здоровьесберегающая и развивающая среда, обеспечивающая комфортное пребывание ребенка в детском саду.
- У детей воспитана привычка к аккуратности и чистоте, привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
- Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка и мотивации здорового образа жизни.
Материальное обеспечение проекта.
| Наименование оборудования | Размеры | Количество |
| Валик мягкий | Длина 150 см., диаметр 20см. | 1 |
| Дорожка массажная | 1 | |
| Кольцо мягкое | диаметр отверстия 60 см | 1 |
| Полукольцо | Диаметр отверстия 50 см | 2 |
| Лабиринт игровой | 1 | |
| Обруч большой | Диаметр 95 см. | 1 |
| Обруч малый | Диаметр 50 см. | 4 |
| Шнур короткий | Лина 75см | 5 |
| Кегли набор | 1 | |
| Мешочек с грузом малый | Масса 150 -200 г | 10 |
| Мяч резиновый | Диаметр | |
| Мяч резиновый | Диаметр | |
| Мяч массажный | Диаметр 8- 10 см. | |
| Фитбол | 1 | |
| Лента цветная короткая | длина | 10 |
| Бильбоке | 10 | |
| Султанчик | 15 | |
| Конусы | 4 | |
Выводы: в результате реализации проекта у детей началось формироваться положительное отношение к занятиям физической культурой; дети овладели начальными представлениями о некоторых видах спорта, подвижными играми с правилами. Развивается интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях, активность в самостоятельной двигательной деятельности.
Методическое обеспечение проекта.
- Игровые занятия с детьми 2 – 4 лет по формированию представлений о себе / авт. – сост. Т. В. Смирнова. – Изд. 3-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 151с.
- Спортивно – развивающие комплексы. Первая младшая группа: планирование, развлекательные интегрированные занятия, педагогические консультации / авт. Сост. И. В. Померанцева и др., — изд. 2-еиспр. – Волгоград: Учитель. – 104с.
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.
- Развивающие игры для детей 2 – 7 лет / авт.-сост. Е. Михина. – Изд.2-е. – Волгоград: Учитель. – 153 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт. Дошкольное образование (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155).
- Харченко Т. Е. «Бодрящая гимнастика для дошкольников» Изд.: Санкт – Петербург Детство – Пресс 2011 г.
Анкета «Растем здоровыми?»
Уважаемые родители!
Для совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в детском саду нам необходимы некоторые сведения о видах оздоровления ребенка дома. Отнеситесь к заполнению анкеты внимательно и серьезно, ведь ее цель – укрепление здоровья вашего малыша.
- Фамилия, имя, отчество ребенка_________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 . Как часто болеет Ваш ребенок?______________________________________________________________________
- Что, на Ваш взгляд, является предрасполагающими факторами для возникновения заболевания у Вашего ребенка?____________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Закаливаете ли Вы ребенка дома?________________________________________
- Какие виды закаливания Вы считаете приемлемыми для Вашего малыша?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какие виды семейного отдыха вы предпочитаете? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Знаете ли Вы, как можно укрепить здоровье Вашего ребенка?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8 Может ли детский сад оказать помощь в укреплении здоровья Вашего ребенка?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10 Готовы ли Вы сотрудничать с детским садом в вопросах укрепления здоровья Вашего ребенка?______________________________________________________________
Спасибо!
Сценарий физкультурного развлечения для первой младшей группы
«На помощь Мишке».
Цель: формировать у детей положительное настроение от занятий физической культурой.
Задачи.
Образовательные:
- закрепить знания о диких животных.
Развивающие:
- совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
- формировать правильную осанку, укреплять здоровье детей.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к окружающему миру;
- воспитывать умение общаться со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: магнитофон, дорожка, мячи, оборудование для мячей, лента, платочки разноцветные (по количеству детей), мягкие коврики, дуги, лабиринт, маски зайчиков (по количеству детей), мягкая игрушка – медведь.
Ход мероприятия.
Дети под музыку входят в спортивный зал, строятся в круг. Вбегает Зайчик.
Ведущая: «Ребята, посмотрите, к нам в гости пришел зайка! Поздороваемся с ним».
Дети: «Здравствуй, Зайчик!»
Зайчик: (взрослый в маске зайчика) «Здравствуйте! Я очень рад вас всех видеть».
Ведущая: «А что это ты нам принес, Зайчик?»
Зайчик: «Я принес вам письмо от Мишки косолапого».
Ведущая: (читает письмо) «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Мишка косолапый, в этом году большой урожай яблок, одному не справиться, помогите мне, пожалуйста, собрать яблочки»».
Ведущая: «Ребята, ну как не помочь Мишке? Поможем?»
Дети: «Да, поможем».
Ведущая: «Но как же мы дорогу найдем в лесу?»
Зайчик: «Вы не переживайте, я покажу вам дорогу к Мишке».
Ведущая: «Ну, тогда давайте сделаем разминку и отправимся в путь».
«Разминка», муз. и сл. Е. Железнова.
Дети выполняют движения согласно песне.
Ведущая: «Теперь можно и в путь отправляться».
Зайчик: «Подождите, не спешите, в лесу деткам трудно будет, а давайте я всех в зайчиков превращу, тогда мы быстро до Мишки доберемся!»
Ведущая: «Дети, согласны зайчиками стать?»
Дети: «Да, согласны».
Зайчик: «Покружились, покружились и в зайчат все превратились.
(надевает на детей маски зайчиков). Теперь в путь, Мишка ждет! Прыгаем за мной».
Дети прыгают за Зайчиком к первому препятствию: лабиринт.
Зайчик: «Вот и первое препятствие — лабиринт. Надо по нему проползти».
Дети проползают по лабиринту.
Зайчик: «Молодцы ребятки, попрыгали дальше».
Дети прыгают за зайчиком дальше по залу к следующему препятствию — ручеек (лента голубого цвета).
Зайчик: «Ручеек впереди, нам его не обойти. Прыг да скок, прыг да скок, перепрыгнем ручеек! (показывает, как перепрыгивать)»
Дети перепрыгивают через «ручеек».
Зайчик: «Ну, зайчата, молодцы, мы прошли уж полпути».
Ведущая: «Смотри, Зайчик, впереди коряги, не перепрыгнуть зайчатам, маленькие они».
Зайчик: «Не перепрыгните?»
Дети: «Нет»
Зайчик: «Ну да это не беда, проползти можно тогда».
Дети проползают под дугами – корягами.
Зайчик: «Вот мы и пришли».
Появляется Мишка.
Ведущая: «Здравствуй, Мишка, Зайчик нам сказал, что тебе помощь нужна, яблочки собрать. Вот мы и поспешили с ребятами – зайчатами к тебе, правда, дети?»
Дети: «Да».
Мишка: «Спасибо большое, что пришли, а вот и яблочки. Надо яблочки собрать и по корзинам разложить».
Игра «Разложи мячики по цвету».
Ход игры. На полу лежат мячи красного, зеленого, желтого цвета. Дети собирают и раскладывают по корзинам соответствующего цвета.
Мишка: «Вот спасибо, молодцы. Теперь и поиграть можно».
Проводится подвижная игра «Мишка, мишка, долго спишь».
Зайчик: «А я тоже поиграть хочу, поиграете со мной?».
Ведущая: «Поиграем с Зайчиком, ребятки – зайчатки?»
Дети: «Да, поиграем».
Игра «Найди свой домик».
Ход игры. На полу лежат разноцветные коврики. Детям раздаются платочки соответствующих цветов, включается музыка, пока она играет, дети бегают по залу, как только музыка смолкает, они прячутся в домики (встают на коврики того цвета, какого цвета платочек в руках)
Зайчик: «Вот молодцы какие, Мишке помогли, со мной поиграли, спасибо вам».
Ведущий: «Молодцы ребята, помогли и поиграли, теперь пора в садик возвращаться. Попрощаемся с Зайчиком и Мишкой».
Дети прощаются, звучит музыка, дети уходят из зала.
Сценарий физкультурного развлечения в первой младшей группе
«Строим, строим теремок».
Цель: вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на занятия спортивными упражнениями.
Задачи.
Образовательные: упражнять детей в ползании, прыжках.
Развивающие: развивать физическую активность детей; координацию движений, внимание.
Воспитательные: воспитывать любовь к окружающему миру, интерес к спортивным упражнениям.
Материал и оборудование к занятию: обручи, ленты (красного, синего, желтого цвета по количеству детей), мягкие игрушки зверей (мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь), дуги (2 штуки),
Методы и приемы: игровой момент, объяснение, показ движений, помощь при выполнении.
Формы работы с детьми: групповая, индивидуальная.
Предварительная работа: чтение сказки «Теремок», разучивание пальчиковой гимнастики «Новый дом».
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, что это у нас на окне? (демонстрация письма)»
Дети: «Бумажка».
Воспитатель: «Да, но это не простая бумажка, это письмо. Давайте прочитаем».
Дети: «Да».
Воспитатель: «Ой, ребятки. У зверей разрушился теремок, они все разбежались и просят помочь построить им новый. Поможем?»
Дети: «Да, поможем».
Воспитатель: «Тогда нам надо отправиться в путешествие».
Основная часть.
Воспитатель: «Зашагали наши ножки прямо — прямо по дорожке (ходьба обычная).
Побежали наши ножки, побежали по дорожке (бег детей друг за другом).
Наши ножки вдруг устали и бежать мы перестали (ходьба). Посмотрите, мы на полянку с вами пришли. Посмотрите, кто это? (демонстрация игрушки мышка). Она хочет с нами поиграть».
Подвижная игра «Найди свой домик».
Детям раздаются ленточки красного, синего, желтого цвета. На полу лежат обручи таких же цветов. Дети расходятся по группе, как только воспитатель скажет «домой», каждый ребенок бежит в «домик» такого же цвета, как и его ленточка.
Воспитатель: «Молодцы. Ну что, идем дальше, мышка с нами».
Дети: «Да, идем».
Воспитатель: «Зашагали наши ножки прямо — прямо по дорожке (ходьба обычная).
Побежали наши ножки, побежали по дорожке (бег детей друг за другом).
Наши ножки вдруг устали и бежать мы перестали (ходьба). Посмотрите, мостик, а за мостиком кто сидит?»
Дети: «Лягушка».
Воспитатель: «Лягушка ускакала вперед и за мостиком нас ждет. Давайте проползем под мостиком, и догоним ее».
Ползанье на четвереньках с опорой на колени и ладони под дугами.
Воспитатель: «Молодцы, догнали лягушку. Дальше пойдем? Зашагали наши ножки прямо — прямо по дорожке (ходьба обычная).
Побежали наши ножки, побежали по дорожке (бег детей друг за другом).
Наши ножки вдруг устали и бежать мы перестали (ходьба). А вот и еще жители разрушенного теремка, зайчик – попрыгайчик и лисичка сестричка. В прятки играют, нас приглашают. Поиграем?»
Дети: «Да».
Музыкальная игра «Зайки и лиса».
Воспитатель: «Ой, смотрите, а вот и разрушенный теремок. Кто это возле него сидит? (демонстрация игрушек: волк и медведь). Негде жить зверятам, поможем им дом построить?»
Дети: «Да, поможем».
Пальчиковая игра «Новый дом».
Тук – тук – тук — тук, молоток бери мой друг (дети ударяют кулачком о кулачок)
Мы построим новый дом, есть окошко в доме том (большие пальцы рук складывают полочкой, остальные соединяют крышей).
Есть еще одно повыше (руки поднимают вверх, не меняя положения пальцев),
Есть труба вверху на крыше (поднять вверх сжатый кулак с вытянутым вверх указательным пальцем),
Дом готов, зовем гостей, приходите поскорей (приглашающий жест рукой).
Заключительная часть.
Воспитатель: «Какие вы молодцы, зверята вам говорят спасибо за помощь. Теперь у них есть свой дом. А нам тоже пора возвращаться из нашего путешествия. Зашагали наши ножки прямо — прямо по дорожке (ходьба обычная). Вот мы и вернулись».
Воспитатель: «Посмотрите, благодарные зверушки нам подарок прислали: мыльные пузыри».
