автор: Гусарева Наталия Анатольевна
воспитатель МДОУ детский сад №21 город Ухта Республика Коми
«Насекомые»
Конспект НОД познавательно – исследовательской деятельности во второй младшей группе по теме : «Путешествие на цветочную поляну».
Цель:
— Знакомство детей с различными насекомыми.
Задачи:
«Познавательное развитие»:
— Знакомить и закреплять представления о насекомых и их характерных признаках;
— Формировать представление о развитии отдельных насекомых;
— Развивать обобщённое представление детей о насекомых как живых существах, живущих на земле, которые могут ползать, летать в воздухе.
«Речевое развитие»:
— Обогащать словарный запас детей: насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница, стрекоза, пчела, улей.
«Художественно- эстетическое развитие»:
— Воспитывать умение видеть красоту окружающего мира.
«Социально-коммуникативное развитие»:
— Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое;
Предварительная работа:
— Рассматривание картин и иллюстраций о насекомых;
— Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха» , В.Бианки «Путешествие муравьишки», В.Бирюков «Божья коровка», «Бабочка» и др.
— Просмотр мультипликационных фильмов: « Муха – Цокотуха», лунтик
— Дидактические и словесные игры
Демонстрационный материал: полянка с цветами, карточки с насекомыми и загадками, слайдовая презентация
Ход занятия:
Воспитатель: — Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какая красивая цветочная поляна (слайд 1). Что мы на ней видим? ( рассуждения детей о цветах). А вы хотели бы побывать на такой поляне? А как вы думаете, в таких красивых цветах может жить кто нибудь? Могут ли там жить звери: заяц, лиса, белка, волк, а медведь? А птички? Воробушки, синички, вороны? Я предлагаю отправиться в путешествие на цветочную поляну? Там мы увидим с вами много нового и интересного для вас. А как же мы можем с вами туда добраться? На Автобусе? поезде? Давайте мы превратимся в маленьких птичек и отправимся в путешествие. Для того чтобы нам с вами превратиться в птичек, нам нужно сказать волшебные слова:
Тили тили тили бом
Закружилось всё кругом
Палочка скорей взлетай
Деток в птичек превращай
Воспитатель: — Ребятки, посмотрите, какие красивые цветы на полянке, давайте подышим носиком, почувствуем аромат цветов, дышим глубоко, ровненько, легко ( несколько раз). Посмотрите на этот цветок, какой он красивый. Ой, а в нем кто – то прячется. Я вам загадаю загадку, а вы будете отгадывать и тогда мы узнаем , кто прячется в цветочке. Вот первая загадка:
У кого вся спинка в точках?
Кто пасётся на листочках?
Кого мы просим
Подняться в небо
И принести нам оттуда хлеба?
Дети: — Божья коровка.
Воспитатель: — Правильно, ребята — это божья коровка (перевернуть на цветке картинку с изображением божьей коровки, чтобы подтвердить правильность ответа детей и показать детям). Давайте с вами рассмотрим ее ( слайд № 2). Какая у нас божья коровка?
Дети: — Красная, у нее черные кружочки, есть лапки, крылья. А сколько у нее лапок? ( шесть)
Воспитатель: — Ребята, посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться? Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко, которое очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка дает молочко, то ее назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы ее все видели: есть ее опасно!
Но, знаете, божья коровка имеет не только красный окрас еще она бывает желтой, оранжевой, розовой ( показ слайдов разного цвета божьих коровок слайд 3) . И божья коровка является хищной, так как она охотится за маленькими жучками и клещами ( показ слайда 4). А давайте вспомним с вами потешку про божью коровку.
Дети: — Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.
Воспитатель: — А теперь отправимся к следующему цветочку. Есть в нем кто- нибудь или нет? Послушайте загадку:
На ромашку у ворот
Опустился вертолет
– Золотистые глаза.
Кто же это? …
Дети: — Стрекоза.
Воспитатель: — Правильно (перевернуть картинку с изображением стрекозы для подтверждения ответа). Что вы знаете про стрекозу, ребятки, расскажите мне (показ слайда 5).
Дети: — У нее большие глаза, есть крылья, лапки. А давайте посчитаем, сколько лапок у стрекозы? ( шесть)
Воспитатель: — Молодцы. Посмотрите сколько разных видов стрекоз бывает ( показ слайда 6). Стрекоза хищник. Она питается мухами, комарами (слайд 7). Хотите, я вам расскажу стихотворение про стрекозу?
Стрекоза над речкой тихой
И порхала и кружилась,
А потом на лист плавучий
Осторожно приземлилась.
Точно сделана посадка
На зелёную площадку.
Видел я её полёт –
Настоящий вертолёт!
Воспитатель: стрекоза похожа на вертолёт и очень быстро летает (слайд 8). Стрекозы могут даже обогнать самолет.
Воспитатель: — Ребята, посмотрим, кто спрятался на следующем цветочке? Вот послушайте загадку:
Громко я жужжу, летая,
Мёд целебный собирая.
Всем полезна и мила
Хлопотливая…
Дети: — Пчела.
Воспитатель: — Правильно (перевернуть картинку с изображением пчелы для подтверждения ответа детей). Давайте с вами рассмотрим пчелу и расскажем, какая она (слайд9)
Дети: — Маленькая, имеет крылья, полосатая, черная с желтыми полосками, у нее есть жало, усики, лапки. Опять шесть лапок?
Воспитатель: — Ребята, когда пчёлка летит, то мы слышим с вами жужжание: Ж-Ж-Ж. Давайте все вместе пожужжим как пчелка.
Дети: Ж-Ж-Ж
Воспитатель: — Молодцы. А еще пчелка питается нектаром с цветков. (слайд10) Человек делает для пчел домики, которые называются ……….как , ребята? Правильно – ульи. Пчёлки несут в улей на своих брюшках и лапках нектар, делают там мёд и человек его потом собирает . А еще пчелы очень полезны, они опыляют цветочки и помогают лечить больных деток и взрослых. А я знаю очень интересную игру, которая называется «Трудолюбивая пчелка», поможете мне поиграть в нее.
Пчелка трудится весь день (Руками рисовать перед собой круг)
И работать ей не лень. (Покачивание указательными пальцами в знак отрицания.)
От цветка летит к цветку, (Ритмичные взмахи руками.)
Клеит на брюшко пыльцу. (Круговые движения ладонью по животу.)
Хоботком нектар сосет, (наклоны головой вперёд.)
За день много соберет. («Раскрыть» перед собой все пальцы.)
В сотах утрамбует мед, (Топанье ногами.)
Чтоб им было чем питаться. (Имитация движения ложкой.)
Надо летом им стараться. (разводят руками.)
Воспитатель: — Молодцы! А теперь давайте перейдет к другому цветку и узнаем, кто же прячется на нем. Вот послушайте загадку:
У мохнатых хулиганок
Неуемный аппетит,
Раз листочек, два листочек,
Третий в дырках весь висит.
Дети: — Гусеница.
Воспитатель: — Молодцы, это гусеница ( перевернуть картинку с изображением гусеницы для подтверждения ответа детей). Посмотрите ребятки внимательно на гусениц, какие они ( показ слайда 11)
Дети: — Зеленые, мохнатые, жёлтые.
Воспитатель: — А чем у нас гусеница питается?
Дети: — Листочками, травкой.
Воспитатель: — Ребята, я вам хочу рассказать небольшую сказку о том, как гусеница стала бабочкой.
Жила-была гусеница. Она очень любила покушать. Пчёлки сладкий сок с цветочков соберут и к себе домой несут. Букашки немножко росы с травинок попьют — вот и сыты. А гусеница ела листья, ела цветы, ела ягоды — и всё ей было мало. Насекомые над ней смеялись, говорили: «Ну и обжора!» Но гусеница их не слушала. Наконец она наелась, заползла под листочек, сделала себе домик и уснула в нём. А через несколько дней из домика вылетела большая красивая бабочка. Что за чудеса? Да это гусеница, пока спала, превратилась в прекрасную бабочку! Почему произошло такое чудо? Наверное, потому, что гусеница хорошо кушала, хорошо работала — строила домик, крепко спала и не капризничала.
Воспитатель: Ребята, вы уже знаете, что гусеницы когда подрастают, то начинают вокруг себя строить кокон и из этого кокона появляются красивые бабочки! Давайте мы с вами посмотрим волшебство природы о том, как гусеница превращается в бабочку ( видео).
Воспитатель: — Ребята, а вот и последний цветочек остался. Послушайте загадку:
Нет, не птица, но летает.
Высоко она порхает.
На цветочке посидит,
И раскраской всех манит.
Вся такая лапочка,
Маленькая…
Дети: — Бабочка
Воспитатель: — Правильно, это бабочка (перевернуть изображение с бабочкой для подтверждения ответа).
Воспитатель: давайте посмотрим, какими разными бывают бабочки! (слайд 13)
Воспитатель: А сколько крылышек у бабочки? А лапок? А чем же питаются бабочки?
Дети: Бабочки питаются нектаром от цветов, соком деревьев
Воспитатель : ребята сегодня к нам в гости прилетела бабочка со своими подружками, Но посмотрите у них что то не так с крылышками, крылышки цветные а некоторые части крылышек у них белые, давайте поможем нашим друзьям?
Дети: — да да да
Воспитатель: — Мы сейчас с вам присядем за столы, я раздам вам фломастеры и бабочек , а вы раскрасите их ( раздать детям раскраски с изображением бабочек и фломастеры, по окончанию работы повесить работы детей на мольберт). Посмотрите, какие бабочки у нас стали красивые, яркие. Ой ребята, скоро солнышко ляжет спать и нам пора отправляться обратно домой. Давайте встанев в кружок , скажем волшебные слова и превратимся обратно в ребяток.
Тили тили тили бом
Закружилось всё кругом
Палочка скорей взлетай
Птичек в деток превращай.
Воспитатель: — Ребята,Кого мы с вами видели на цветочной полянке?
Дети: — Гусеницу, пчелу, бабочку, стрекозу и божью коровку.
Воспитатель:— А как можно назвать их всех одним словом?
Дети: насекомые.
Воспитатель: Правильно, это насекомые. Что есть у всех насекомых? ( голова, 2 больших глаза, крылышки, шесть лапок. Ребята, а как вы думаете, можно трогать и обижать насекомых.
Дети:Нет, Они живые.
Воспитатель: Да, они живые, ими нужно любоваться, наблюдать, как они летают, прыгают, жужжат.
Ребята, а вам понравилось гулять по цветочной поляне? А вы хотите сюда еще вернуться? Давайте мы попрощаемся с нашей цветочной полянкой, возьмем с собой наших ярких бабочек и пойдем в группу. А вечером расскажем нашим мамам и папам, где мы были и что интересного видели?
Подготовила воспитатель второй младшей группы Гусарева Наталия Анатольевна детский сад №21 город Ухта, Республика Коми
