Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Цель: ознакомление детей с обитателями аквариумов и террариумов и изготовление их моделей с помощью конструктора ЛЕГО DUPLO.

Задачи:

1.Уточнить и расширить представления детей об аквариумах и террариумах, растениях и внутреннем дизайне.

2.Развивать умения работать по образцу,  собственному замыслу  и предложенным инструкциям.

3. Учить работать в коллективе.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

• ПК, интерактивная доска, мультимедийная презентация;
• детали 2х2 и 2х4 ЛЕГО DUPLO;
• иллюстрации, технологические карты;
• образцы (грот и искусственные водоросли), готовые постройки;

Предварительная подготовка: Беседы с детьми об обитателях аквариумов и террариумов. Рассматривание иллюстраций. Просмотр мультимедийной презентации «Обитатели водного мира», «Земноводные и пресмыкающиеся». Чтение художественной литературы: Травина И.В. «Моря и океаны»; Энциклопедия «Жизнь животных».

Ход занятия

Педагог: Здравствуйте ребята, для того чтобы узнать тему занятия необходимо отгадать загадку, послушайте внимательно:

Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.

Дети: Аквариум.

Педагог: Совершенно верно. Посмотрите внимательно на иллюстрации.

Скажите, для чего нужны аквариумы?(Ответы детей.)

Педагог: Молодцы, в словаре аквариум имеет следующее определение: «Аквариум (латинского aquarium, от aqua – вода), сосуд для содержания и разведения водных животных и растений». Давайте с вами вспомним, кто же живет в аквариумах. 

Дети: Рыбки, улитки, водоросли, черепахи.

Педагог: А знаете ли вы, как правильно называют «аквариумы» для содержания черепах, змей и пауков?

(Возможен ответ: террариум.)

Педагог: Такие «аквариумы» называют – террариум, террарий (от лат. terra — земля), помещение для содержания мелких наземных животных, преимущественно земноводных и пресмыкающихся, и наблюдения за их жизнью.(слайд) 

Различные фигурки в аквариумах называются гроты, посмотрите внимательно на иллюстрации, для чего они нужны? 

Дети: Для того чтобы рыбки могли там отдыхать и прятаться или просто для красоты!

Педагог: Правильно! Молодцы!

Физкультурная минутка.

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою!
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй.

Педагог: Сегодня мы будем строить необычный  аквариум «Аквариум дружбы» в нем будут жить как рыбы, так и змейка, и черепаха, и даже паучок, а чтобы им там было хорошо и уютно, сделаем гроты и водоросли. Теперь слушайте внимательно, я загадываю загадку, кто знает ответ, поднимает руку (ребенок, который первым произнес верный ответ, получает задание на выполнение данной фигуры) 

• Не хожу и не летаю,
  А попробуй, догони!
  Я бываю золотая.
  Ну-ка, в сказку загляни! (Рыба)

Обязательно обсудить с детьми основные части рыбы (голова, плавники, хвост), показать иллюстрации, дети должны обратить свое внимание на то, какие они все разные по размеру, окраске. Ребенку дается схема.

• У меня девиз простой:
  «Всё своё, ношу с собой!»
  Две антенны над калиткой,
  Домик свой несёт… (Улитка)

Педагог: Кто первым поднимет руку и правильно ответит, какую пользу приносит улитка обитателям аквариума, тот будет выполнять постройку этой фигуры.

Дети: Улитки нужны для того чтобы чистить стены и дно аквариума, тогда вода дольше остаётся  чистой.

(Обсуждение строения улитки). Ребенку дается схема.

• Вьётся верёвка,
  На конце головка. Кто это? (Змея)

(Ребенку дается готовый вариант, он должен сделать такую же)

• Восемь ног, как восемь рук,
  Вышивают шелком круг.
  Мастер знает в этом толк.
  Покупайте, мухи, шелк! (Паук)

(Ребенок должен выполнить работу по готовому образцу)

• Ходит великан на работу в океан. (Корабль)

(Ребенок получает готовую  постройку и должен воспроизвести ее)

• По реке плывет бревно.
  Ох, и злющее оно!
  Тем, кто в речку угодил,
  Нос откусит … (Крокодил)

(Ребенку дается схема. Остальные дети выполняют постройки гротов (башен) и водорослей по собственному замыслу. Те, кто выполнил свои постройки, могут помочь остальным. Когда все выполнили задание, приступают  к «заселению» «Аквариума Дружбы»)

Педагог: Посмотрите, ребята, какой у нас получился аквариум. Скажите, что вы сегодня узнали, о чём мы говорили?(Ответы детей.)

Педагог: Как вы думаете, что обитатели аквариума будут делать теперь, когда живут все вместе?

Дети: Они будут дружить, помогать друг другу.

Педагог: Вы все молодцы! Наше занятие подошло к концу.