автор: Горбоконенко Ольга Викторовна
воспитатель МБДОУ детский сад №31
Конспект совместной деятельности Подготовительная группа Тема: «Спасём Незнайку»
Управление образования Администрации города Новочеркасска
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №31
Конспект совместной деятельности
Подготовительная группа
Тема: «Спасём Незнайку»
Воспитатель:
Горбоконенко Ольга Викторовна
МБДОУ детский сад №31
Цель: Создание условий для развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста посредствам игр нового поколения.
Задачи:
— Продолжать развивать у детей геометрическое и пространственное воображение, закрепить понятие горизонталь, вертикаль и диагональ в процессе выполнения игровых заданий на «Математическом планшете»
— Способствовать развитию зрительного внимания посредствам выполнения задания игрового пособия «Логико малыш»
— Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно следственные связи в ходе проведения экспериментальной деятельности.
— Способствовать речевому развитию, активизировать речь доказательство.
— Воспитывать навыки сотрудничества , инициативности, самостоятельности, творческих способностей и воображения.
Предварительная работа:
-Чтение отрывков из книги «Незнайка» Н.Носов
-использование на занятие, в индивидуальной работе и самостоятельной деятельности детей игровых пособий «Математический планшет», «Логико малыш»
— просмотр и беседа презентации «Сигнал SOS».
— рассматривание картинок воздушных шаров.
Ход:
Заинтересовывающий момент: На интерактивной доске появляется надписи SOS.
Воспитатель: Ребята посмотрите, у нас на интерактивной доске появилась странная надпись.
Как вы думаете, что обозначает эта надпись? (ответы детей)
Воспитатель: Да ребята вы правы – это сигнал SOS(слайд 1)
Ребята, а в каких случаях подают сигнал SOS? (ответы детей)
Воспитатель: Да вы правы этот сигнал подают, когда кому, то нужна срочная помощь. Например, если в море корабль терпит бедствие, то радист передаёт сигнал SOS, что бы к ним как можно быстрее пришли на помощь.
А как вы думаете, кто послал этот сигнал о помощи?
(ответы детей)
Появляется слайд 2
Воспитатели: Ребята посмотрите, вместо сигнала SOS у нас появилась странная надпись. Это зашифрованное слово, которое надо расшифровать и прочесть. Красные цифры – это зашифрованное слово. А внизу каждой цифре соответствует буква. Расставьте буквы по порядку и тогда вы сможете прочесть зашифрованное слово.
Дети выполняют задание (выкладывают слово из магнитных букв) – Незнайка.
Появляется слайд 3 (Незнайка)
Появляется слайд4 (воздушный шар)
Воспитатель: ребята , как вы думаете что случилось с Незнайкой? (ответы детей)
Ребята Незнайка отправился в путешествие на воздушном шаре, но налетел сильный ветер, шар потерял управление и совершил вынужденную посадку, в результате которой шар лопнул. И теперь наш горе путешественник не может вернуться домой.
Как вы думаете, почему он не может вернуться домой? (ответы детей)
Воспитатель: Да ребята вы правы Незнайка не может вернуться, потому что воздушный шар упал на землю и лопнул.
Ребята, а мы с вами сможем помочь Незнайке. (Ответы детей)
Ребята Незнайка привык, что кто – то другой исправляет его ошибки и поэтому он ничего не умеет делать сам и если мы с вами починим ему его шар, он опять ничему не научиться. Поэтому я вам предлагаю научить его с помощью современных технологий. Не отправляясь в путешествие, мы запишем с вами видео урок, с помощью которого Незнайка сможет сам починить воздушный шар, и отправим ему по электронной почте.
Вначале нам с вами надо выяснить, почему же воздушный шар потерпел крушение. Как вы думаете почему? (ответы детей)
-Ребята я читала в энциклопедии и точно знаю, что шаром надо уметь управлять, если ты неправильно попадёшь в воздушный поток, то шар начнёт падать. Поэтому можно сделать вывод Воздушный шар потерпел крушение, потому что Незнайка не умеет им управлять. Поэтому я вам предлагаю научить его с помощью игрового пособия «Математический планшет» управлять воздушным шаром.
Появляется слайд 5
Возьмите математические планшеты. С помощью красной резинки сделайте большой квадрат. А теперь с помощью зелёной резинки разделите его по вертикали, так чтобы получились две равные половины. Какая фигура у вас получилась? (2 прямоугольника).
А теперь с помощью синей резинки разделите большой квадрат по горизонтали? Какие геометрические фигуры у вас получились? (4 квадрата)
Разделите большой квадрат с помощью желтой резинки по диагонали?
Какие геометрические фигуры у вас получились? (треугольники)
Сколько у вас получилось треугольников? (4 маленьких и 2 больших)
Слайд 6
Молодцы ребята вы смогли объяснить Незнайке, что такое вертикаль, горизонталь и диагональ. И теперь Незнайка с помощью полученных знаний сможет управлять воздушным шаром
А ещё ребята Незнайка не умеет считать и не знает цифры, поэтому не смог рассчитать траекторию воздушного потока и его шар, попав в воздушный поток, стал стремительно падать. Поэтому я вам предлагаю научить соотносить количество предметов с цифрой, а поможет нам с вами игровое пособие « Логика малыш»
Слайд 7
Посмотрите внимательно на карточку и прочтите задание.
Задание:
Молодцы ребята теперь Незнайка запомнит цифры и сможет правильно выполнять расчёты.
Во время падения Воздушного шара пострадала корзина, я предлагаю вам показать Незнайке, как починить корзину с помощью игрового пособия «Планшет магнитное рисование»
Слад 8
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы ребята вы все справились с заданием.
Слайд 9
А теперь осталось починить воздушный шар, так как без него наша конструкция не сможет взлететь. Кто из вас знает, как это можно сделать? (ответы детей)
Воспитатель: да вы правы его можно, надуть обычным способом, с помощью специального насоса. А хотите, я вас научу, необычному способу надувать шары.
Слайд 10
Ребята для этого нам понадобиться бутылка с водой, уксусная кислота, сода, шар.
Откройте бутылочку с водой и понюхайте её, как вы думаете, что добавлено в воду? (ответы детей)
Воспитатель: в воду добавлена уксусная кислота. На столе в емкости с содой. Надо взять мерную ложку и насыпать в воздушный шар 4-5 ложек соды в шар. После этого надеть шар на горлышко бутылки, так чтобы сода не попала в бутылку. После того как закрепили, поднимите шар вверх чтобы сода высыпалась в бутылку.
Дети наблюдают за реакцией.
Воспитатель объясняет детям, что сода и уксусная кислота вступила в реакции и воздушный шар надулся.
Слайд 11
Благодаря нашим знаниям и умениям мы с вами смогли починить воздушный шар.
Слайд 12
Ребята, как вы думаете, Незнайки хватит знаний теперь, чтоб починить воздушный шар? Почему вы так решили?
Слайд 13
Воспитатель: А теперь пора отправить наше электронное письмо Незнайке.
Воспитатель: Ребята, что вы сегодня узнали нового. Что вам понравилось больше всего? Какое задание было для вас самое трудное?
