автор: Гольцова Юлия Сергеевна
Воспитатель МБОУ «Малоенисейская СОШ» — структурное подразделение
Открытое занятие «Осеннее путешествие в лес»
Тема «Осеннее путешествие в лес».
Цель: Систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях.
Задачи:
- Воспитательные: воспитывать у детей умение проявлять внимание, сострадание, желание помочь, умение взаимодействовать друг с другом и педагогом в процессе совместной деятельности.
- Развивающие: развивать внимание, зрительное восприятие, способность к обобщению
- Обучающие:
1). Познакомить детей с понятиями «листопад», «съедобное, несъедобное»;
2.) Закрепить умения:
-сравнивать предметы по высоте;
-различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
-классифицировать предметы (овощи, фрукты, грибы, дикие, домашние животные);
-определять и называть цвет предмета;
-определять положение предмета по отношению к себе (над головой, за спиной, под ногами, перед собой)
3). Продолжать учить детей:
-различать (по форме листьев) и называть деревья (дуб, рябина, клен, ель);
— называть характерные приметы осени (похолодало, часто идет дождь, птицы улетают на юг, убирают урожай…)
Оборудование и материалы: игрушки зайчика и зайчихи; карточки с изображением геометрических фигур разного цвета по количеству детей; руль; осенние листья (кленовые, рябиновые, дубовые) по количеству детей; 3 ели разные по высоте; 3 корзинки, муляжи фруктов, овощей и грибов.
Словарная работа: ввести в словарь детей понятия «листопад», «съедобное, несъедобное», активизировать в речи названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), обобщающие понятия (овощи, фрукты, грибы, дикие, домашние животные);
Ход занятия.
Воспитатель:Здравствуйте, дети! Сегодня я к вам пришла не одна. Когда я шла к вам в гости, на скамейке увидела зайчика. Он сидел грустный и плакал. Он сказал мне, что он заблудился. Мне стало очень жаль зайчонка и я взяла его с собой. В лапках у него было письмо, но я его не прочитала. А хотите, мы его вместе прочитаем?
Дети: Да.
Воспитатель: Проходите, садитесь удобно на стульчики. Готовы слушать? (Открывает письмо) «Это зайчик Потеряшка. Кто его найдет, помогите ему, пожалуйста, вернуться домой к маме-зайчихе. Мой дом находится на опушке леса, где растут три разные по высоте ели». Ну что, ребята, поможем нашему зайчику вернуться домой?
Дети: Да, поможем.
Воспитатель: Скажите, а почему мы должны отвести зайчика в лес?
Дети: Он там живет. (Он живет в лесу)
— Какие животные еще живут в лесу? (волк, медведь, лиса, белка)
— Как они называются? Одним словом? (дикие животные)
— Правильно, это все дикие животные. А как мы называем животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)
— Каких домашних животных вы знаете? (корова, лошадь, собака, кошка, свинья)
— Молодцы, дети, вы очень хорошо знаете диких и домашних животных. А сейчас вы готовы отправиться в путь, чтоб проводить зайчика домой?
Дети: Да.
Воспитатель: На чем можно добраться до леса? Как вы думаете? (самолет, машина, автобус)
Воспитатель: Что же нам все-таки выбрать? На автобусе нам будет удобнее добраться до леса, там много мест и всем хватит. У меня есть вот такие билеты (воспитатель раздает билеты, на которых изображены геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник разного цвета).
Воспитатель: Ребята, что у вас изображено на билетах? (геометрические фигуры).
— Саша, какая фигура у тебя изображена? (круг). Какого она цвета? (красного).
— Оля, что у тебя изображено? (квадрат) Какого цвета? (желтого)
— Вот и подъехал наш автобус, занимайте свои места. Будьте внимательны, вам нужно найти стульчик, на котором находится карточка, похожая на вашу. На ней фигуры такой же формы и такого же цвета. Кто найдет, садится на этот стульчик.
Воспитатель: Сегодня водителем у нас будет Миша, а можно я буду кондуктором? Проверю ваши места, правильно ли вы сели и соберу ваши билеты. Напоминаю: во время поездки нельзя вставать с места и ходить по автобусу, можно упасть. (проверка правильности выполнения задания)
Воспитатель: Молодцы, все правильно заняли свои места. Водитель, заводи автобус – поехали!
Воспитатель: А пока мы с вами едем, скажите, какое сейчас время года? (Осень). Как вы догадались, что это осень? (дети называют приметы осени)
— Молодцы, вы знаете много примет осени, чтобы было не скучно ехать, поиграем в игру? Когда я назову приметы осени, говорите дружно «да». Если приметы относятся к другому времени года, говорите дружно «нет». Вы готовы? (да).
-Осенью растут грибы? (да).
-Тучки солнце закрывают? (да).
-Часто — часто льют дожди? (да).
-Ну а птицы гнёзда вьют? (нет).
-Звери норки закрывают? (да).
-Урожай все собирают? (да).
-Птичьи стаи улетают? (да).
-Солнце светит очень жарко? (нет).
-Все купаются в реке? (нет).
-Можно детям загорать? (нет).
-Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (да).
-Сапоги всем обувать? (да).
Молодцы, как хорошо вы знаете приметы осени!
Воспитатель: Вот ребята, мы с вами и добрались до леса, выходим из автобуса. Посмотрите, какой красивый ковер из листьев. Какого цвета листья вы видите? (красный, желтый, коричневый)
— Возьмите по одному листочку, который вам понравился, какой хотите.
— Саша, скажи, какого цвета у тебя лист? (желтого). Как называется дерево, с которого упал твой лист? (дерево клен). Правильно, лист упал с дерева клен, это кленовый лист.
— Оля, какого цвета ты выбрал лист? (коричневого). С какого дерева упал твой лист? ( с дуба). Значит это лист… дубовый.
— Катя, с какого дерева упал твой лист? ( с рябины). Правильно, с рябины, это лист… рябиновый. (опрос все детей)
Воспитатель: Молодцы, а я знаю интересную игру с листочками, хотите поиграть с ними?
Дети: Да.
Воспитатель: Возьмите по одному листочку в руки.
— Уберите лист за спину.
— Поднимите лист над головой.
— Покажите перед собой.
— Положите под ноги, на землю.
Воспитатель: Ребята, когда падают листья, много- много, как это называется? (Листопад). Правильно, листопад, давайте вместе скажем «Листопад». А хотите, мы с вами тоже сделаем листопад? (да). Возьмите в руки по два листочка! Нужно всем вместе подбросить листья высоко вверх и дружно сказать «листопааад!!!» Получился у нас листопад?
(опрос детей: что мы сделали?, что у нас получилось?…)
Воспитатель: А теперь мы с вами отправимся к домику Зайчихи. Кто помнит, где находится ее домик? (На опушке леса, где растут три разные по высоте ели). Пойдем пешком по лесной тропинке друг за другом. Мы с вами пришли на поляну, посчитаем, сколько здесь растут елей? (три). Давайте сравним деревья по высоте.
Эта ель какая по высоте? (самая высокая).
Эта ель какая по высоте? (ниже).
А эта ель какая? (самая низкая).
Как можно руками показать эта ель какая по высоте? (самая высокая)
Эта ель какая по высоте? (ниже).
А эта ель какая? (самая низкая).
Ребята, скажите, ели разные по высоте? (да). Значит, мы пришли правильно. Вот и домик, и сама Зайчиха.
Воспитатель: Здравствуй, Зайчиха! Мы прошли долгий путь, пока к тебе добирались. Мы с ребятами привели твоего зайчика Потеряшку. Ребята, Зайчиха благодарит нас за то, что вернули домой зайчонка.
Воспитатель: Зайчиха, а что у тебя случилось? Весь твой урожай лежит на земле. (воспитатель подносит зайчиху к уху и слушает, что он говорит)
— Зайчиха говорит, что в лесу был сильный ветер и опрокинул корзинки весь урожай рассыпался. Ребята, поможем Зайчихе разложить урожай по корзинам? (да). Давайте соберем фрукты в красную корзину, овощи в зеленую корзину, а грибы в синюю корзину. (дети собирают овощи, фрукты, грибы)
— Молодцы, помогли Зайчихе. Посмотри, зайчиха, все ли правильно мы собрали? (проверяет)
(по ситуации обратить внимание на мухомор, если он останется на земле или попадет в корзинку)
Воспитатель: Дети, как называется этот гриб? Можно мухоморы есть? Какой это гриб?
(ядовитый, несъедобный) Мухоморы нельзя собирать и есть, этот гриб несъедобный.
Воспитатель: Зайчиха благодарит нас за помощь, что привели зайчика домой, что помогли собрать урожай. А зайчонку мы скажем, что нельзя убегать от взрослых, и нельзя уходить от дома далеко. Давайте попрощаемся с Зайчихой, и отправимся обратно в детский сад.
— Садимся в автобус, занимаем свои места.
Итог занятия. Рефлексия.
— Ребята, какие мы сегодня молодцы. Правда, ведь молодцы!!! Скажите, какие добрые дела мы сегодня сделали? (ответы детей).
— Кому вы расскажете о своих добрых делах? (ответы детей)
— Саша, а что ты расскажешь маме?
— А про листопад кто расскажет?
— Я вам подарю картинку мухомора, повесьте ее вместе с воспитателем в приемную комнату и вечером напомните родителям, что ни в коем случае нельзя собирать эти грибы, мухомор несъедобный гриб.
— Вот мы и приехали в детский сад. Выходим из автобуса. Ребята, мне очень понравилось с вами путешествовать, но наше путешествие закончилось. До свидания.
