Автор: Глазко Элеанора Юрьевна
воспитатель МБДОУ № 135 «Радужный» г. Брянска
Эссе «Я-воспитатель» ( направление нравственно- патриотическое воспитание).
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Глазко Элеанора Юрьевна, я работаю воспитателем в детском саду «Радужный». Я закончила БГУ имени академика И. Г. Петровского. Я считаю ,что люди должны стремиться к знанию… не ради выгоды, славы , власти… а ради того, чтобы быть полезными в жизни…
Несмотря на небольшой педагогический стаж, я активно участвую в конкурсах и методических объединениях, а также в жизни своего дошкольного учреждения. Важными этапами становления себя как педагога, я считаю участие в Фестивале педагогических идей, а так же участие в конкурсе «Мой педагогический дебют».
М. А. Шолохов писал «Каждая нация, большая или малая, имеет свои культурные ценности и из этих ценностей складывается великое духовное достояние человека»
Ребёнок -дошкольник стоит вначале своего жизненного пути и постигает смысл ценностей, которые и будут определять его образ Человека. Взрослые несут нравственную, гражданскую и личную ответственность за духовную и физическую жизнь ребёнка, за складывающуюся в его сознании картину мира, за отношения с миром.
Вот почему так важно, чтобы мама и папа, и мы педагоги были рядом с ним, помогали соприкасаться с народными традициями, историей, культурой, природой родного края, поддержать его интересы к прошлому и настоящему родной земли, воспитывать патриотизм и любовь к своей Родине.
Одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине. А что такое Родина? Поэт Симонов в стихотворении «Родина» пишет:
«Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал
Ты вспоминаешь Родину, такую, какой ее ты с детства увидал».
Итак, малыш приходит в детский сад, оказываясь на первой ступени лестницы, но как гласит народная мудрость: Нельзя подняться на верхнюю ступень, перешагнув весь лестничный марш. Сперва нужно пройти все ступени, одну за другой. Так же и мы с вами будем продвигаться вместе с малышом , преодолевая каждую ступеньку и получая всё новые знания.
И первая ступень – это семья, родные и близкие нашего малыша. Чтобы лучше узнать свои «корни» воспитатель предлагает создать проект о семье, это может быть большая книга с рассказами , составленными совместно с родителями; генеологическое древо семьи, с помощью которого ребёнку можно узнать , кем были его прабабушка и прадедушка. Малыш узнаёт о том, что у папы и мамы есть профессия, и, потихоньку , начинает зарождаться чувство гордости за свою семью. Воспитатель, рассказывая сказки , объясняет детям, что сказки передавались из поколения в поколения ,и большинство сказок сочинили в народе.
И вот , вместе с малышом мы шагнули на следующую ступень и положили в наш маленький рюкзачок бесценные знания о своей семье. Вторая ступенька- это детский сад, где появились первые друзья, первые успехи, знакомство с новыми людьми и получение новых знаний. На этом этапе задача воспитателя рассказать ребёнку о людях, которые работают в саду, объяснить название профессий этих людей, воспитатель учит играть, дружить. Все вместе создают правила поведения в группе, знакомятся с названием детского сада, группы, улицы , на которой находится детский садик. Все вместе создают портфолио группы, устраивают различные выставки рисунков, рисуют маршруты от дома до детского сада вместе с родителями.
Ребёнок растёт и двигается по лестнице знаний всё выше. Огромное значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет его ближайшее окружение.Какие сведения и понятия о родном городе способны усвоить дети? Четырехлетний ребенок должен знать название своей улицы и той на которой находится детский сад. Внимание детей постарше надо привлечь к тем объектам, которые расположены на ближайших улицах: школе, аптеке, магазинах и т.д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей. Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется: это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Объяснить детям, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, в честь кого они названы. Так же объяснить, что у каждого человека есть родной дом и город, где он родился и живет.
Родной город.. Чем же он славен и знаменит. И тут педагогу самому необходимо обладать достаточным уровнем знаний о родном крае, чтобы поделиться ими с малышом. В этом помогут экскурсии в Музей боевой славы, посиделки в Русской избе, рассказы о знаменитых людях города, о народных умельцах и их промыслах. Так можно познакомить ребят с Мглинской свистулькой и историей её возникновения, Новозыбковскими рушниками. Здесь и родители придут на помощь: так можно создать альбом с фотографиями памятных мест Брянска, где побывал вместе со своей семьёй ребёнок. Можно создать многочисленные проекты. Например, «Путешествие по памятным местам Родного края», «Знаменитые люди Брянщины», создать Красную книгу Брянской области, различные макеты памятников архитектуры. Ребятам будут очень интересны игры-путешествия в прошлое родного края, сюжетно- ролевая игра «Экскурсовод», где ребёнок сам может познакомить других с памятными местами родного города.
Ещё преодолена одна ступенька! И рюкзачок знаний уже наполовину полон. Здесь воспитатель знакомит юных всезнаек с родной страной, её названием символами. Объясняя понятия Герб, Гимн, Флаг, рассказывает об истории их возникновения, слушают совместно Гимн, поясняя детям, почему Гимн слушают стоя Здесь же необходимо познакомить и с гербом и гимном родного города. Объяснить, что герб города и области отличаются, пояснить чем. Здесь можно также познакомить с гербами других городов области, например, Севска, Карачева, Новозыбкова, Красной горы и т.д. Здесь поможет игра, «Найди герб» .
И мне сейчас хотелось бы поиграть с вами в игру «Угадай , чей Герб», заодно и проверим ваши знания о своём родном крае ( делятся на 3 группы и предлагается каждой угадать , Герб какого города Брянкой области изображён, и как они догадались, пояснить, что обозначают надписи на Гербах )
При всём при этом воспитатель формирует у ребёнка чувство толерантности , уважение к другим народам, их культуре и традициям.
Ну вот и последняя ступень перед вхождением в новую школьную жизнь. И вот рюкзачок нашего ребёнка почти полон. Почему почти? Потому что впереди ещё длинная лестница школьных знаний.
Так какие знания положит будущий ученик в свой рюкзачок? Ответ на этот вопрос очень простой – он положит именно те знания, которые дал ему воспитатель на каждой ступени его дошкольного детства. Задача педагога — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных, жизнь дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край. Представим, что мы держим в руках кубик. Мы видим, что куб сам по себе не держится, а только благодаря нашим рукам. Воспитание патриотических чувств у детей в ваших руках.
Спасибо! Я желаю Вам творческих успехов в Вашей прекрасной и так нужной работе
