Автор: Гирфанова Альфира Иркабаевна
воспитатель МБДОУ № 65 «Фестивальный»
«В гостях у куклы»
Технологическая карта разработки непрерывной организованной деятельности по ФЭМП
Тема: ««В гостях у куклы Тани»
Выполнила Гирфанова А.И.
воспитатель
Возрастная группа:
от 2 до 3 лет
Пояснительная записка
Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности познавательной направленности с детьми раннего дошкольного возраста, составлена в соответствии с перспективным планированием образовательной деятельности группы, на основе программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. В процессе НОД я обеспечивала интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально — коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие» и видов детской деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная.
Представленная карта является авторской разработкой, построенной в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:
— принцип непрерывности (НОД была построена на основе предыдущих совместных действий воспитателя и детей, с опорой на опыт детей);
— принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес в течение НОД);
— принцип доступности (соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей);
— принцип психологической комфортности.
Цель НОД: Продолжать формировать речевые навыки и развивать базовые сенсорные представления (цвет и форма)
Задачи:
- Формировать у детей умение называть форму и цвет фигуры.
- Тренировать ориентирование детей в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики».
- Активизировать словарь по теме.
- Закреплять умение выполнять движения согласно тексту в пальчиковых играх.
- Продолжать учить детей отвечать на вопросы развернутым предложением.
- Воспитывать чувство сострадания, сопереживания.
Предварительная работа: пальчиковая гимнастика, игра «Здравствуйте ладошки», игра «Бабочки», игры на классификацию «Посуда».
Средства реализации: мячи большие и маленькие, корзины, посуда кукольная, постельные принадлежности, детская кукольная кровать, кукла «Таня».
Цель непрерывной образовательной деятельности соответствует требованиям ФГОС ДО к результатам освоения образовательной программы. Задачи разработаны с учетом возрастных возможностей детей раннего дошкольного возраста. Для достижения данной цели и решения поставленных задач в образовательной деятельности используются такие методы и приемы: наглядный метод (демонстрационный материал), практический метод (выполнение заданий), словесный метод (объяснения, пояснения), прием эмоциональной заинтересованности («помощь кукле Тане»), игровой прием (проблемная ситуация). НОД проводится с подгруппой детей.
Организационная структура непрерывной образовательной деятельности
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 1 | 2 | 3 |
| Мотивационно — побудительный | Дети входят в группу.
1 часть «Вводная» Воспитатель: Ребята, к нам на занятие пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Игра «Здравствуйте ладошки» (автор Людмила Дмитриченко) Здравствуйте ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте щечки! Плюх-плюх-плюх! Кругленькие щечки, плюх-плюх-плюх! Здравствуй, мой носик! Би-би-би! Здравствуйте гости! Милости просим! |
Дети вытягивают руки вперед и поворачивают ладони вверх-вниз. 3 хлопка в ладоши Пружинка Топают ногами Гладят ладонями щеки Легко похлопывают по щекам 3 раза Круговые движения кулачками по щекам 3 раза Легко ударяют кулачками по щекам 3 раза Поглаживают нос ладошкой Нажимают указательным пальцем на кончик носа 3 раза Протягивают руки вперед, развернув ладони вверх |
| Организационно — поисковый | 2 часть «основная»:
Воспитатель: Посмотрите, какой беспорядок! По всей группе разбросаны мячи. Сколько здесь мячиков? А какие они по размеру? Правильно, давайте сложим мячи в корзину. Здесь две корзины, какие они по размеру? Большие мячи надо собрать в большую корзину, а маленькие – в маленькую. Умар, у тебя какой мяч? А цвет? Соня, а ты маленький мяч в какую корзину положишь? Воспитатель: Ой, ребята, слышите, кто-то плачет! Давайте поищем кто это, наверное, кому-то нужна наша помощь! Воспитатель: Посмотрите, это же кукла Таня плачет! Какой красивый сарафан у Тани. Посмотрите ребята. Какими красивыми фигурками он украшен. Найдите круг синего цвета, квадрат, треугольник. Тимур, покажи пожалуйста синий квадрат. Сережа, треугольник какого цвета? Молодцы ребята! Воспитатель: А чем же наша Таня расстроена, давайте узнаем, что у нее произошло? Воспитатель: Ребята, Таня говорит, что она плачет, потому что не смогла выполнить просьбу мамы накрыть стол к завтраку — чашки с блюдцами перепутались. Поможем Тане? Игра «Найди пару» Воспитатель: Я дам вам блюдца, а вы подберите к ним чашки. Если у Семена красное блюдце, какую чашку поставить надо? А у Софии желтое блюдечко. Какую чашку возьмет София? Воспитатель: умницы ребята, очень хорошо справились заданием. Что бы Таня больше не расстраивалась, давайте мы с ней поиграем. Игра «Бабочка». Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась, раз — росой она умылась два – изящно покружилась, три – нагнулась и присела, а четыре полетела, пять она остановилась и тихонько опустилась. Воспитатель: Молодцы, вы были настоящими бабочками. Теперь нам надо обратно превратиться в деток. Влево – вправо повернитесь, и в ребяток превратитесь. Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы играли, Таня устала и у нее уже закрываются глазки. Она очень хочет спать, но не знает, где ей лечь. Ребята, а где же спят куклы? А где же кукольная кровать? Вот и кроватка, а что мы постелем на кроватку, а под голову что положим, чем укроемся Таню? А чего же у нашей куклы нет?
Воспитатель: Вы знаете, у куклы было красивое одеяло, только мышка прогрызла в нем много-много дырочек. (Воспитатель показывает одеяло) Давайте поможем куколке зашить все дырочки. В одеяле все дырки разные, кусочки к ним надо подобрать по форме и цвету. Игра «заплатки для одеяла» Воспитатель: Вот какие молодцы, все одеяло заштопали! Таня теперь не замерзнет. Ну что, давайте Таню спать уложим, одеялом ее укроем, покачаем и споем ей колыбельную, тихонько-тихонько, чтоб она уснула: Баю-баю-баю, Куколку качаю, Куколка устала, Целый день играла. Воспитатель: Тсс-с! Уснула наша куколка. Ей теперь тепло и удобно под нашим одеялом. |
Дети: много Дети: большие и маленькие Дети: большая и маленькая дети собирают мячи, определяя размер и цвет. ответ ребенка ответ ребенка Дети замечают куклу, рассаживаются вокруг нее. дети находят на сарафане предложенные геометрические фигуры. ответ ребенка ответ ребенка дети спрашивают, жалеют куклу дети соглашаются помочь кукле Ответ Ответ дети встают, протирают глаза улыбаются тянутся дети умываются кружатся наклоняются и приседают бегают останавливаются дети приседают. Дети: в кроватке Ответ детей Дети показывают Дети: простынку Дети: подушку Одеялом дети не находят одеяла Дети находят геометрические фигуры и прикладывают на дырочки Дети выполняют движения будто укачивают куклу |
| Рефлексивно — коррегирующий | Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось помогать кукле Тане? А что случилось у Тани Сережа? В кого мы сегодня превращались Сонечка? Давайте не будем ей мешать и пойдем тихонечко в группу. Дети с воспитателем выходят из группы. |
Ответ детей
Ответ Ответ |
Список использованной литературы
- Борисенко, М. Г. В помощь маленькому мыслителю. Развитие элементарных математических представлений. Для детей от 0 до 3 лет / М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. — М.: Паритет, 2014. — 128 c.
2. Примерная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. - И.А. Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений»: Младшая группа. – М.МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
